劉真藹 謝詩(shī)書 李艷丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 游戲PK是現(xiàn)代教學(xué)中的一種輔助教學(xué)方法。在中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)課程中運(yùn)用游戲PK法，可激活課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 內(nèi)科護(hù)理;游戲PK法;實(shí)訓(xùn)課

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）12-0052-02

中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教育的培訓(xùn)目標(biāo)是服務(wù)、就業(yè)、能力、技能全方面發(fā)展。中職內(nèi)科教學(xué)倡導(dǎo)并要求學(xué)生要與職業(yè)達(dá)到“渾然一體”，真正可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與臨床崗位的零距離。因此，改革和創(chuàng)新教育教學(xué)模式是新形勢(shì)下中等職業(yè)教育的必行之路，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。內(nèi)科護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課）是護(hù)理專業(yè)課程體系中的主要課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理技能和綜合能力的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。游戲PK是現(xiàn)代教學(xué)中的一種輔助教學(xué)方法，將其運(yùn)用在實(shí)訓(xùn)課程中，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要的作用。

一、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)是教師示范和指導(dǎo)學(xué)生操作培訓(xùn)的重要支撐，是幫助學(xué)生形成專業(yè)技能的載體。運(yùn)用游戲PK進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果。筆者通過傳統(tǒng)教學(xué)與游戲PK教學(xué)對(duì)比，探索新的教學(xué)模式。

（一）選取對(duì)象

分別選取我校2016級(jí)護(hù)理專業(yè)3班和4班學(xué)生（兩個(gè)班級(jí)共選取100名學(xué)生）作為對(duì)照組和我校2017級(jí)護(hù)理專業(yè)7班和8班學(xué)生（兩個(gè)班級(jí)共選取100名學(xué)生）作為實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行研究。

（二）研究方法

采用實(shí)驗(yàn)對(duì)照法，文獻(xiàn)資料法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同樣用4周時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組采用游戲PK教學(xué)法，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，由兩名教師分別授課，最終以測(cè)試成績(jī)驗(yàn)證結(jié)果。

（三）游戲PK比賽內(nèi)容

體位引流與拍背排痰、動(dòng)脈采血、微量血糖測(cè)量、心電圖描記等內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程為比賽內(nèi)容。每5名學(xué)生為一組進(jìn)行角色扮演，共20組集訓(xùn)PK，系統(tǒng)定位初賽和復(fù)賽，獲勝的前五組進(jìn)入復(fù)賽，最后PK出勝利隊(duì)伍。

首先，要求學(xué)生在上課前做好準(zhǔn)備，在教材中了解病人的病史，在授課中認(rèn)真觀看老師示教，勤奮練習(xí)操作流程，在課后結(jié)合微課不斷復(fù)習(xí)操作要點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的情境練習(xí)，讓學(xué)生扮演護(hù)理需要的不同的角色。最后在游戲PK舞臺(tái)上，老師給每組學(xué)生打分，根據(jù)小組成績(jī)的最終排名，前5名球隊(duì)重賽PK，并在最終評(píng)選中獲得冠軍、亞軍和季軍。比賽結(jié)束后，勝出的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置是基于護(hù)理需求進(jìn)行設(shè)計(jì)的。冠軍組每人得到一套護(hù)士服，亞軍組每人得到一本《護(hù)考隨身記》，季軍組每人得到一個(gè)護(hù)士表，每一個(gè)進(jìn)入復(fù)賽的同學(xué)都得到一支護(hù)士記錄筆。（在獎(jiǎng)品設(shè)置中，無形中鼓勵(lì)學(xué)生注重護(hù)士形象，認(rèn)真做好護(hù)考準(zhǔn)備，時(shí)刻做好學(xué)習(xí)記錄）。

（四）數(shù)據(jù)分析

在試驗(yàn)結(jié)束后對(duì)測(cè)試對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，實(shí)訓(xùn)測(cè)試難度相當(dāng)且不含游戲原題，考試成績(jī)見下表。

兩組學(xué)生內(nèi)科護(hù)理期中考試成績(jī)比較：實(shí)驗(yàn)組平均成績(jī)?yōu)榉?3.79，實(shí)驗(yàn)組合格率為98%，不及格率為2%;對(duì)照組平均成績(jī)?yōu)?0.98分，合格率為80%，不及格率為20%。對(duì)照組的不及格率是實(shí)驗(yàn)組的10倍，兩組比較起來，實(shí)驗(yàn)組考試成績(jī)明顯高于對(duì)照組。

為了征集學(xué)生的意見，發(fā)放了調(diào)查問卷，共發(fā)放200份教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查表，收回200份，回收率為100%。調(diào)查結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組，且95%的學(xué)生表示喜歡在實(shí)訓(xùn)中選擇游戲PK模式進(jìn)行課堂教學(xué)，只有5%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

二、游戲PK教學(xué)的好處

現(xiàn)代護(hù)理教育的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是將學(xué)生培養(yǎng)成多方面、高素質(zhì)、創(chuàng)新性和實(shí)踐性的護(hù)理人才，其中最基本的要求之一是具備必要的理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)。在我國(guó)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教學(xué)為主，以教師為中心，在教學(xué)過程中大多數(shù)教學(xué)方法都是灌輸式的、武斷的，不夠靈活，課堂氣氛差，而且整個(gè)教學(xué)過程未能將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，很難培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。游戲PK方式從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，更能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（一）考試前的課程是密集的，PK教學(xué)方法起調(diào)節(jié)作用

考試前的課程密集，學(xué)生在日復(fù)一日地實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)中倍感疲乏。為了改變一現(xiàn)狀，使學(xué)生有新鮮感，有學(xué)習(xí)積極性，我們引入游戲PK教學(xué)法。游戲教學(xué)作為一種有吸引力的教學(xué)方法，一方面可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣;另一方面玩游戲本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)和教育的過程。

（二）通過協(xié)作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員嘗試解決共同的問題

團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)，共同提高，并通過競(jìng)爭(zhēng)有效地完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲PK模式的非主流教學(xué)方法使每個(gè)學(xué)生都能積極地準(zhǔn)備和參與游戲，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一員，為團(tuán)隊(duì)的整體成就做出貢獻(xiàn)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又能培養(yǎng)教師的組織協(xié)調(diào)性。

（三）通過游戲PK的方式，吸引學(xué)生走進(jìn)課堂成為課堂的主人

在中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)護(hù)理培訓(xùn)課程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。“成功教育的藝術(shù)是讓學(xué)生對(duì)你所教的內(nèi)容感興趣，”這是教育家說過的話。對(duì)于醫(yī)學(xué)來說，通過有趣的介紹，學(xué)生可以最大限度地提高學(xué)習(xí)興趣，自動(dòng)走進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí)又可以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。