黃沖衛(wèi)

摘 要：體育課程，是我國唯一貫穿幼兒教育、基礎教育、中等教育、大學教育的重要課程。在體育課程教學的過程中，體育教師那獨有的魅力能夠使學生為之傾倒。本文旨在探究初中體育教師的教學魅力展現(xiàn)途徑，希望能夠為廣大初中體育教育同仁提供些許借鑒，并希望藉以此文，進一步促進初中體育教學研究事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：初中體育 教師 教學魅力 學生

我們在提升和發(fā)揮初中體育教師教學魅力的過程中，首先通過為學生講述體育故事，展現(xiàn)體育教師教學魅力；之后利用高標準的體育訓練示范，進一步展現(xiàn)體育教師教學魅力；最后在組織、參與體育比賽式教學過程中，完美地展現(xiàn)了體育教師的教學魅力。我們的學生表示，通過聆聽體育故事，使他們更加熱愛體育、熱愛祖國；通過觀察教師的標準化體育訓練示范，使他們更好地學習到了體育技能；通過與教師共同進行教學比賽，有效拉近了師生距離。以下結(jié)合具體的教學情況，分別進行介紹。[1]

一、通過為學生講述體育故事，展現(xiàn)體育教師教學魅力

我們在展現(xiàn)初中體育教師教學魅力的過程中，首先通過為學生講述體育故事，從而達到展現(xiàn)體育教師教學魅力的作用。為學生講述體育故事，能夠在使學生養(yǎng)成良好的體育道德風尚的基礎上，發(fā)展“愛國主義”精神，增進體育興趣愛好，從而讓學生將體育故事中的運動健將當做自己的偶像，學習他們身上的體育精神。[2]

對于體育故事的講述，很考驗教師的語言表達能力，我在為學生們講述體育故事的過程中，利用鏗鏘有力的演講式教學，使學生們切實感受到了我的體育教學魅力。例如我在講述“許海峰金槍奪冠”的體育故事過程中，為學生解讀我國在1984年首次參加洛杉磯奧運會的過程中，許海峰正值手槍射擊運動的巔峰，在手槍60發(fā)慢射過程中，以566環(huán)的成績一舉奪得了冠軍（平均約9.43環(huán)）。最后我對同學們說：“許海峰是我國第一個奪得奧運金牌的運動員，在很久以前，同是在洛杉磯參加奧運會的舊中國運動員劉長春沒有取得好成績，而許海峰以金槍奪冠，這就證明體育運動是考驗綜合國力的運動，我們應為當今所處的時代感到驕傲和自豪?！睂W生們在聽過這個故事以后，紛紛對許海峰產(chǎn)生了敬仰，對我的激情演講產(chǎn)生了認同，從而在提升自身體育見聞的基礎上，加深了愛國情感，增進了對我的認同，從而感受到了我的教師魅力。

二、利用高標準的體育訓練示范，展現(xiàn)體育教師教學魅力

一名優(yōu)秀的初中體育老師，需要熟練掌握多種運動技能。我在初中體育教學過程中，注重利用高標準的體育訓練示范，展現(xiàn)體育教師的教學魅力。這樣既可以使學生在觀看體育教師的訓練示范過程中掌握更加標準的體育運動技能，還能夠讓學生們對于體育教師的教學魅力為之傾倒，從而能夠有效促進學生的體育運動能力發(fā)展。

例如我在進行“立定跳遠”的過程中，首先為學生示范“立定跳遠”準備過程中“蹲”的姿勢，讓學生們看到了既優(yōu)雅又省力的“蹲姿”。之后我通過“擺臂”示范，結(jié)合起跳教學，為學生演示了標準的立定跳遠起跳準備。最后我伸展身體，依據(jù)跳出了2.83m的好成績，從而讓學生們?yōu)橹@嘆，并對我的立定跳遠魅力贊不絕口。

又如我在進行“100米短跑”的教學過程中，首先為學生展示如何利用“擺臂”提升百米短跑的效率，學生們看到我標準的擺臂姿勢之后，紛紛認為“100米短跑”運動項目是一項充滿運動美的運動項目，從而使學生在“100米短跑”的學習過程中，習慣了利用“擺臂”提升運動成績，從而有效地促進了學生的運動發(fā)展。

三、組織、參與體育比賽式教學，展現(xiàn)體育教師教學魅力

體育的價值和意義需要最終在比賽中體現(xiàn)，人們對體育產(chǎn)生興趣也大多源自于比賽。我們在進行初中體育教學的過程中，通過比賽式教學，以比賽促使學生掌握體育技能、提升體育學習興趣、發(fā)展體育道德，還促進了學生對我的體育教師教學魅力的進一步認同。

例如我們在“五人制”籃球比賽的過程中，我作為中鋒組織和參與比賽的全過程。在具體比賽的進攻環(huán)節(jié)當中，我在持球之后盡量把球傳給進攻球員，讓學生們能夠獲得更多展現(xiàn)自我的機會。而在防守環(huán)節(jié)當中，我利用自身的身高優(yōu)勢死守籃下，多次利用“蓋火鍋”的籃球技能進行防守，還多次搶下“籃板球”。這樣的師生互動體育比賽式教學，使我們的學生在享受體育比賽樂趣的基礎上，認識到了體育教師的運動魅力，從而更加信賴老師，最終有效提升了自身的體育學習效率。

總而言之，體育教師使學生獲得健康身體的“指引者”，在初中體育教學過程中，我通過為學生講述體育故事、利用高標準的體育訓練示范、組織、參與體育比賽式教學，讓學生們對我的教學魅力深感贊同。提升體育教師教學魅力的目的在于讓學生能夠更加認真地進行體育學習，從而為學生的終身發(fā)展奠定良好的身體基礎，讓學生通過養(yǎng)成運動愛好，發(fā)展出“終身鍛煉”的良好習慣。

參考文獻

[1]王群.淺談女體育教師提高自身教學魅力的幾點看法[J].《當代體育科技》，2015，11：100-100.

[2]李雨陽.重慶市合川中學體育教師人格魅力調(diào)查分析[J].《文體用品與科技》，2017，16：14-15.