邱有強(qiáng)

【摘要】將足球教學(xué)融入小學(xué)體育教學(xué)體系中，是開展素質(zhì)教育的重要手段，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平，促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。足球是在世界范圍內(nèi)有比較大影響力的運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性比較高。同時(shí)，很多教師在小學(xué)足球教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容單一，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加入體育游戲的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)足球教學(xué);實(shí)際運(yùn)用

小學(xué)生普遍具有好奇心和活潑好動(dòng)的天性，認(rèn)知能力不足，課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，為此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)措施。體育游戲是近年來逐漸興起的教學(xué)模式，具有寓教于樂的優(yōu)勢(shì)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在足球教學(xué)中加入體育游戲的相關(guān)內(nèi)容，能夠加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從了解到熱愛的過度，有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

一、體育游戲在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用的主要作用

在小學(xué)足球教學(xué)中采用體育游戲的模式，能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育游戲是具有較高娛樂性的活動(dòng)，在教學(xué)過程中將傳統(tǒng)的熱身操、慢跑等活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲，能夠全面提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，避免課堂教學(xué)內(nèi)容過于乏味枯燥，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，不同形式體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。足球運(yùn)動(dòng)廣受學(xué)生喜愛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師注重足球基本技戰(zhàn)術(shù)的講解和基本動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生需要在課堂進(jìn)行單一的內(nèi)容學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)過程比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯不足，部分學(xué)生甚至對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。在教學(xué)過程中加入足球游戲的相關(guān)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、體育游戲在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）積極進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)新和改編

將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，合理地進(jìn)行游戲的組織和創(chuàng)編，確保游戲的內(nèi)容能夠被學(xué)生理解和接受，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到游戲環(huán)節(jié)中，通過自身的努力克服困難，完成游戲，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，但對(duì)于同一事物無法保持持久的熱情，為此教師在運(yùn)用體育游戲的過程中需要不斷創(chuàng)新和改編游戲內(nèi)容，將同一游戲設(shè)計(jì)成不同的規(guī)則和不同的玩法，使學(xué)生在游戲中掌握足球知識(shí)。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力跑訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用體育游戲的模式，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槔W(wǎng)捕魚、蛇形跑、螺旋形跑等不同的模式。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球的過程中，教師可以在場(chǎng)地中設(shè)置三個(gè)圓圈，將學(xué)生分成兩組，游戲開始后學(xué)生報(bào)數(shù)，并記住自己的號(hào)碼，前3名學(xué)生分別進(jìn)入3個(gè)事先設(shè)置的圓圈中，第4名學(xué)生將球踢向1號(hào)學(xué)生，并跑向1號(hào)圈，1號(hào)學(xué)生在接球后踢向2號(hào)學(xué)生并跑向2號(hào)圈，依次進(jìn)行，哪組學(xué)生完成時(shí)間短，哪組學(xué)生獲勝。通過這種教學(xué)模式能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力，使學(xué)生在游戲的過程中完成對(duì)足球動(dòng)作的練習(xí)，提高教學(xué)的趣味性和教學(xué)質(zhì)量。

（二）結(jié)合足球教學(xué)的總體目標(biāo)設(shè)計(jì)體育游戲

小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)具有比較高的興趣，但很多體育教師采用傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式，課堂上以教師為核心，重點(diǎn)為學(xué)生講解足球技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生抵觸情緒。將體育游戲應(yīng)用于足球教學(xué)中，教師需要依據(jù)足球教學(xué)的基本目標(biāo)，合理地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成足球知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生綜合能力的提高。在設(shè)計(jì)游戲的過程中，教師需要以具體的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)游戲，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。比如在進(jìn)行盤帶練習(xí)時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)螞蟻搬家、叢林追逐等游戲內(nèi)容，提高學(xué)生的控球能力，在傳球練習(xí)的過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)足球打靶、足球保齡球等游戲內(nèi)容，提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確度，體育游戲的應(yīng)用能夠在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，活躍課堂氣氛，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的同步提高，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

（三）在整理活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲

當(dāng)前，很多體育教師對(duì)運(yùn)動(dòng)后的整理活動(dòng)重視不足，單純讓學(xué)生進(jìn)行呼吸放松，這種方式不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的恢復(fù)，為此教師可以在整理活動(dòng)中加入體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，比如組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)球大戰(zhàn)，也可以進(jìn)行擊鼓傳球等游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成運(yùn)動(dòng)后的整理活動(dòng)，促進(jìn)心率的恢復(fù)，降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中加入足球的相關(guān)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，教師需要將體育游戲應(yīng)用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成足球?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。