李云海

摘 要：高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)教育部要求高中教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從以教師為主向以學(xué)生為主轉(zhuǎn)變。在此背景下，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析后，基于新課改對(duì)高中物理提出的要求，提出在高中物理教學(xué)中實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的路徑，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，為廣大高中物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升提供經(jīng)驗(yàn)參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2017年，我國(guó)教育部印發(fā)了《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，其中《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出高中物理的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生通過(guò)自我探究與實(shí)踐獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。在高中物理課堂開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是踐行新課改要求的有效途徑，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式獲取知識(shí)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義

在高中物理課堂中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有以下幾點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義：第一，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。高中物理包含大量定義、定理、計(jì)算公式，難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度。正所謂“興趣是最好的教師”，學(xué)生如果對(duì)科目沒有興趣，再好的教師也無(wú)能為力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，學(xué)生通過(guò)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而獲取知識(shí)。第二，可以提高學(xué)生的實(shí)操能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生作為旁觀者觀看教師操作實(shí)驗(yàn)，參與度較低，會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生的角色發(fā)生了根本的變化，從旁觀者變成了參與者，學(xué)生作為物理課堂的主體在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，極大程度上提高了學(xué)生的實(shí)操能力。第三，可以提高學(xué)生的物理成績(jī)。高中物理包含許多抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不易理解，導(dǎo)致物理成績(jī)不理想。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式牢記知識(shí)點(diǎn)，從而提高物理成績(jī)。

二、新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑

本文基于新課改對(duì)高中物理提出要求，提出以下三點(diǎn)在高中物理教學(xué)中實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的路徑：

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師以傳授物理理論知識(shí)為授課的主要目標(biāo)，大部分物理理論較為枯燥、抽象、難懂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師將抽象難懂的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式展示出來(lái)。例如，教師在講解胡克定律時(shí)，可以讓每位同學(xué)帶彈簧到課堂上，親自感受彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系，進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)。在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)數(shù)據(jù)畫出彈力F隨伸長(zhǎng)量x而變的圖像，從而進(jìn)一步探索F-x間的函數(shù)關(guān)系。理論聯(lián)系實(shí)際，將物理理論與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展、科技熱點(diǎn)相結(jié)合，不僅可以活躍課堂氣氛，保持學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置對(duì)學(xué)生理解物理知識(shí)、熟知實(shí)驗(yàn)流程起著不可或缺的作用。在新課改的指導(dǎo)下，越來(lái)越多的學(xué)校開始根據(jù)自身的能力加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的投入，高中物理不再僅僅只有理論課，實(shí)驗(yàn)課逐漸增多，成為理論課的重要輔助工具。物理實(shí)驗(yàn)涉及原材料、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面。在物理教師的指導(dǎo)下，學(xué)生充分熟悉原材料、儀器設(shè)備后，便可開展自主實(shí)驗(yàn)。自主實(shí)驗(yàn)并不是指學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，而是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)主體進(jìn)行操作、思考和總結(jié)，不再以教師為主體，學(xué)生從被動(dòng)地觀看教師操作實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)操作實(shí)驗(yàn)。例如，教師在講解如何測(cè)定金屬電阻率這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，在介紹完實(shí)驗(yàn)所需的器材后，可將這一實(shí)驗(yàn)的六個(gè)步驟：用刻度尺衡量金屬絲長(zhǎng)度、用螺旋測(cè)微器測(cè)出直徑并計(jì)算橫截面積、用外接或限流測(cè)出金屬絲電阻、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、描繪小電珠伏安特性曲線等來(lái)打亂順序，讓學(xué)生討論分析正確的實(shí)驗(yàn)步驟，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。

3.巧用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和高新技術(shù)的不斷發(fā)展與革新，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也逐步進(jìn)入到高中校園。多數(shù)學(xué)校的教室配有電腦、音響、投影儀、收放機(jī)、視頻展示儀器、白板一體機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，高中物理老師要巧用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)。比如，教師在講解力學(xué)中關(guān)于牛頓動(dòng)力學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)觀看有關(guān)牛頓的影視作品如BBC拍攝的關(guān)于牛頓的紀(jì)錄片、《牛頓探索》等讓學(xué)生對(duì)牛頓有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教師還可通過(guò)視頻展示的方式分析對(duì)比重力、彈力、摩擦力三力之間的異同點(diǎn)，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生理清三者之間的關(guān)系。此外，教師還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生擊破知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生都擁有移動(dòng)智能電話，都可以隨時(shí)隨地地觀看視頻。教師可抓住學(xué)生這一習(xí)慣，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切分，錄制2～4分鐘左右的小視頻上傳到班級(jí)群里，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇相應(yīng)的視頻進(jìn)行觀看。

三、結(jié)語(yǔ)

新課改要求高中物理從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從以教師為本向以學(xué)生為本轉(zhuǎn)變。高中物理教師要順應(yīng)潮流，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，從而切實(shí)提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。

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編輯 馮志強(qiáng)