操滕敏

摘要：在教育教學(xué)中滲透美育教育，對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操具有極其重要的作用。通過語文、美術(shù)、音樂三門課程實際教學(xué)中滲透美育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

關(guān)鍵詞：美學(xué)教育 愛國主義情操 語文教學(xué) 自然美 音樂美

學(xué)校美育是學(xué)生學(xué)習(xí)審美的知識和技能的階段，全面實施素質(zhì)教育，按照美的規(guī)律，培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，美育的各科教學(xué)中的基本內(nèi)容和基本手段之一。在教育教學(xué)中滲透美育教育，對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操具有極其重要的作用。在現(xiàn)實教學(xué)中怎樣滲透美育教育呢？

一、運用語文教學(xué)滲透美育

美育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。學(xué)校美育的作用，在于通過美的形象給學(xué)生以情感教育。小學(xué)語文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要在語文教學(xué)過程中，陶冶美的情趣”。因此，在當(dāng)前的語文教學(xué)中，除了要讓學(xué)生不斷感受、體驗這些以教材內(nèi)容為本的審美內(nèi)容及形式外，還要遵循學(xué)生審美的規(guī)律，由淺入深，由表及里，由體驗到評判，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

語言文學(xué)藝術(shù)美是美育的基本途徑，提高語文課的藝術(shù)質(zhì)量，意味著用美育思想指導(dǎo)教學(xué)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，健康的審美趣味，同時又有利于學(xué)生在美的形象欣賞中，感受到美的生活，增強(qiáng)審美情趣，培養(yǎng)美的意識。語文教材中的文學(xué)藝術(shù)美是中國燦爛文化的基本內(nèi)容?！囤w州橋》《頤和園》《桂林山水》《長城》……古代雄偉建筑的記載，祖國壯麗山河的描寫，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)略祖國的偉大，感受祖國的美麗，讓教材中詩一樣的語言叩響學(xué)生心靈的情弦，同時潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。

語文教材中的《林則徐》《劉胡蘭》《黃繼光》《狼牙山五壯士》…是何等壯烈，何等崇高。忠心皓日月，正氣壯山河，無數(shù)革命先烈堅貞不屈，視死如歸，用自己的鮮血和生命換來子孫后代的幸福。更在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，感受英雄人物愛國的形象和壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。

二、運用美術(shù)課滲透美育

美術(shù)課中繪畫、寫生是學(xué)生欣賞和享受美的理性和智力因素的結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、享受美的過程中，會獲得物質(zhì)美的感覺和豐富的精神享受。利用美術(shù)課或課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能激發(fā)學(xué)生熱愛文化知識的熱情。同時，大自然無窮的奧秘，可以點燃起學(xué)生的求知欲和好奇心的火花，激勵學(xué)生去探索大自然的發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，從而熱愛自然，樹立征服自然，改造自然的信心。帶領(lǐng)學(xué)生野外寫生，結(jié)合大自然美的欣賞，傳授有關(guān)的科學(xué)文化知識，以美啟真，以美促智，是充分發(fā)揮美育效益的重要途徑之一。同時自然美的欣賞過程，也是提高學(xué)生想象力的過程。茫茫原野，連綿群山，朝輝夕陽，銀河星光，小橋流水，鳥啼燕舞…這些自然美的形狀、色彩、線條、聲音構(gòu)成的美麗畫卷，能給人一種生理和精神的娛悅。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然的懷抱中，去感受它香馨的呼吸，呢喃的細(xì)語，或者讓遼闊的大海去打開學(xué)生的胸懷，讓高山的雄奇去振奮學(xué)生的精神，學(xué)生會覺得耳目一新，神清氣爽，會翱翔在無限自由的精神世界里學(xué)生領(lǐng)略，感受大自然的美，對提高學(xué)生欣賞自然美的能力，對倡導(dǎo)藝術(shù)生活形成文明健康，積極向上的學(xué)習(xí)和生活方式具有重要的作用，更將促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情操。在美育中融入情感教育，喚醒學(xué)生民族情感，情感性是美術(shù)最重要的特性之一，美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的場所。

三、運用音樂課培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操

音樂是藝術(shù)美的內(nèi)容之一，是現(xiàn)實美的反映，是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的最好素材。音樂是通過流動的有組織的樂音所形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)思維感情，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)，音樂表現(xiàn)生活的方式不是直接的描繪，而是音樂家把自己的復(fù)雜的社會生活中得到的豐富感受，予以情感的概括，然后用具體的音響表現(xiàn)形象思維凝成的聽覺形象，從而使人們通過聽覺深深地感受到作品中表達(dá)出的思維感情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，教育學(xué)生熱愛音樂，也是一個陶冶學(xué)生情操，提高個人修養(yǎng)的過程。

小學(xué)音樂教材中，許多歌（樂）曲是進(jìn)行審美教育的好教材，每首作品都展示了一幅美的畫面，讓人從聽覺和視覺上感受美，并根據(jù)作品的情緒進(jìn)入音樂意境，使他們在音樂意境中產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美欲望，提高審美能力。

曲調(diào)健康，內(nèi)容向上，富有美感的音樂能啟迪人的心靈，陶治人的情操，愉悅?cè)说木瘢鹑藗儗γ篮蒙畹南蛲妥非?。如《再見吧媽媽》這支抒情歌曲，根據(jù)戰(zhàn)士即將出征時向母親告別的特定環(huán)境，熟練地表現(xiàn)了“軍號已吹響，鋼槍已擦亮”部隊整裝待發(fā)的激昂情緒，熱烈的氣氛和威武的場面，繼而無限深情地傾吐了戰(zhàn)士對母親，對祖國滿腔誠摯的愛和誓死保衛(wèi)祖國的壯志豪情。再如《保衛(wèi)黃河》《我的識國》《紅星歌》這些激越抒情的旋律，都將引起學(xué)生心中強(qiáng)烈的感情共鳴，都能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。