楊雯

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博成為了目前人們使用最廣的社交網(wǎng)絡(luò)平臺之一。大學(xué)生強(qiáng)烈的接受能力以及高度的獵奇性使得微博成為了大學(xué)生交流和獲取信息的主要渠道之一。微博影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生了雙刃劍式的影響，對于微博產(chǎn)生的制約性的問題，要采取有效的措施加以修正，以充分發(fā)揮微博對思想政治教育工作的有效作用。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治教育；影響

作為一種新型的社交工具和最大社交公共信息傳播平臺，據(jù)新浪微博數(shù)據(jù)中心發(fā)布最新《2018微博用戶發(fā)展報(bào)告》，截至2018年，微博月活躍用戶增至4.62億，微博日活躍用戶增至2億。微博頭部用戶增至70萬，同比增長37%。它以強(qiáng)大的傳播性對人們尤其是大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，成為大學(xué)生獲取信息的主要來源之一，并對大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生了一定的影響。

一、微博受到大學(xué)生喜愛的原因

作為一種新媒介傳播平臺，微博具有便捷性，開放性，原創(chuàng)性，草根性等特點(diǎn)，風(fēng)靡在互聯(lián)網(wǎng)，給很多思維活躍且具有創(chuàng)造力的大學(xué)生提供了一個(gè)施展才能的舞臺，使用戶在這個(gè)平臺上擁有著自己的小天地，享受著自己的小生活。

（一）信息量獲取的需要

作為一個(gè)信息分享、傳播以及獲取的平臺，微博是大多數(shù)大學(xué)生獲取信息的主要渠道。大學(xué)生生活的豐富性，使得一部分大學(xué)生無法滿足學(xué)校教育的專業(yè)性知識傳授，對于其他知識面的擴(kuò)充，多數(shù)大學(xué)生選擇微博作為主要渠道，同時(shí)微博的信息傳播的快速性與廣泛性，讓一些大學(xué)生更加依賴微博這個(gè)平臺。

（二）發(fā)展個(gè)性的途徑

大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們在結(jié)束了系統(tǒng)的近乎封閉的初高中教育后，進(jìn)入半社會性質(zhì)的大學(xué)，在初次面對社會后，他們的個(gè)性有了較大的變化，大部分大學(xué)生開始追求自身發(fā)展的完善性與獨(dú)特性，在身邊的生活與自己的想象有出入的時(shí)候，一些學(xué)生選擇在網(wǎng)絡(luò)上面展現(xiàn)自己的思想與性格，讓社會聽到自己的聲音。微博正是基于這一特點(diǎn)，被學(xué)生們所重視。

（三）與時(shí)代接軌的需要

大學(xué)生作為一個(gè)接受能力強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)的群體，始終跟隨著網(wǎng)絡(luò)更新速度。一個(gè)新的社交軟件的出現(xiàn)如果成為了一個(gè)大眾流行的交流平臺，大學(xué)生為了“與時(shí)俱進(jìn)”也會選擇它。微博正是在這樣的一個(gè)背景下成為了主流社交平臺，且發(fā)展勢頭愈來愈烈，近年來已經(jīng)成為信息傳播的主要形式，這就導(dǎo)致大學(xué)生紛紛加入微博。

二、微博對大學(xué)生思想政治教育工作的影響

隨著信息傳播的加速，微博越來越受到大學(xué)生們的青睞，成為大學(xué)生日常生活不可缺少的一部分，這就對思想政治教育工作帶來雙刃劍式的影響。

（一）微博積極影響著思想政治教育工作

1.改變著思想政治教育者的工作方式

微博的傳播迅速，信息量大的特點(diǎn)，為思想政治教育工作提供了一個(gè)嶄新的平臺，將傳統(tǒng)的單向灌輸式教育轉(zhuǎn)變成結(jié)合新媒介的傳播方式，同時(shí)他的便捷性促使大多數(shù)的高校選擇通過微博隨時(shí)隨地的對大學(xué)生進(jìn)行著思想政治教育。

2.有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

大學(xué)生是一個(gè)敏感的群體，在這個(gè)逐步脫離象牙塔初步接觸社會的時(shí)期，一旦接受了社會上的不良風(fēng)氣，容易對世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生偏差。微博將不同性質(zhì)的事件擺在平臺上，提供了多角度的思考，便于學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

3.有利于思想政治教育工作與社會、民生和人們的生活之間的密切聯(lián)系

傳統(tǒng)思想政治教育工作存在與社會熱點(diǎn)結(jié)合較少的情況，同時(shí)在教育過程中主要是重視理論知識的講解，知識的政治性與強(qiáng)制性導(dǎo)致課程工作開展困難，學(xué)生接受知識卻不能完全的化為己用，滲透到自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀中。

微博的開通則對這一情況有了良好的緩解。不少媒體新聞部門和認(rèn)證的“大V”用戶對于一些社會代表性問題的關(guān)注讓關(guān)注他們的人也對一些社會性問題進(jìn)行思考，大學(xué)生通過這種類型的思考潛移默化的改變著自己的思想，同時(shí)高校老師也可以在有共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上開展思想政治教育工作，讓思想政治教育工作不再是書本的，格式化的東西，而是真正的與思想政治教育相結(jié)合，真的與社會和人民生活息息相關(guān)。

（二）微博挑戰(zhàn)了思想政治教育工作

1.依托微博進(jìn)行思想政治教育工作存在敷衍與不深入性

微博的廣泛使用及其影響使得高校重視起依托微博進(jìn)行思想政治教育。與個(gè)人微博的隨心性不同，高校開設(shè)的官方微博要時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)性與教育性，其所發(fā)布的每一個(gè)信息都要有深度。但是不少高校的院系或校級微博存在著問題，涉及不到對思想政治教育工作關(guān)聯(lián)性大的理論題材、時(shí)政熱點(diǎn)、新聞動(dòng)態(tài)，問題浮于表面不深入等。同時(shí)不少大學(xué)生“關(guān)注”了校級院級微博后缺乏后期的關(guān)注，因此，依托微博進(jìn)行思想政治教育工作存在敷衍與不深入性。

2.微博內(nèi)容良莠不齊，使大學(xué)生思想與傳統(tǒng)思想政治教育工作內(nèi)容產(chǎn)生沖突

微博的無門檻“關(guān)注”功能容易讓大學(xué)生利用尋求獨(dú)特，標(biāo)新立異的心理去關(guān)注一些思想偏激，與主流意識形態(tài)不相符，甚至背道而馳的觀點(diǎn)。在這些關(guān)注中很容易產(chǎn)生所謂的“精神領(lǐng)袖”，他們接受精神領(lǐng)袖的思想，跟隨他們的步伐，豐富知識。但所謂的“精神領(lǐng)袖”并不一定符合思想政治教育工作的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生有自己獨(dú)立的意識，能辨別是非，一旦大學(xué)生的思想意識，人生觀、世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生偏差，思想政治教育工作就會難以順利進(jìn)行，會遇到種種問題。

3.微博信息更新速度快，熱點(diǎn)問題淺顯，思想政治教育工作深度得不到發(fā)展

微博首頁標(biāo)語是“隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)新鮮事”，微博實(shí)時(shí)熱門是十分鐘更新一次。大學(xué)生追求新東西的心理讓高校老師不能就一個(gè)問題進(jìn)行深入的研究并借此開展思想政治教育工作。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將社會百態(tài)放在了明面上供人品評，增加了大學(xué)生對社會的了解，以及完善自己的是非觀。但是微博信息的時(shí)效性往往使一個(gè)信息還沒有深度研討就被另一個(gè)新出現(xiàn)的信息所頂替，而大學(xué)生追求新東西的特點(diǎn)往往是對于各種新聞了解即可，很難產(chǎn)生自己深入的見解并借此內(nèi)化為思想政治教育內(nèi)容。

三、依托微博開展大學(xué)生思想政治教育工作的具體措施

面對來勢洶洶的微博熱潮，我們應(yīng)該正視微博帶來的正反兩方面的作用，學(xué)會利用在微博環(huán)境下創(chuàng)新思想政治教育工作內(nèi)容與環(huán)境。

（一）正確引導(dǎo)，密切關(guān)注，營造良好的微博信息發(fā)布氛圍

微博的便利功能為高校思想政治教育工作者發(fā)布和傳播信息提供了便利的手段，但是微博上存在的負(fù)面、富有煽動(dòng)性、庸俗的內(nèi)容是思想政治教育工作者應(yīng)該警惕的。對此，高校應(yīng)建立一套完善的微博信息篩選體系。老師輔導(dǎo)員應(yīng)該建立對此的專門的內(nèi)容關(guān)注小組，對網(wǎng)絡(luò)上的種種信息進(jìn)行篩選，選擇適合學(xué)生思想發(fā)展的，符合思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布。教師通過微博這一渠道管理實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，教育資料等對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高日常影響。

（二）把握經(jīng)典，制造高雅，充分發(fā)揮微博的明星效應(yīng)

隨著微博的使用率的增長，不少政府、企業(yè)、各行各業(yè)的權(quán)威人士也開啟了微博，未來微博的主力軍將由道德不佳，缺乏知識內(nèi)涵的明星和傳播負(fù)面影響的網(wǎng)絡(luò)紅人轉(zhuǎn)變到學(xué)識淵博的專家學(xué)者、具有雄才與責(zé)任感的社會精英、學(xué)校里積極向上與品學(xué)兼優(yōu)的代表性優(yōu)秀學(xué)生。在這個(gè)過程中，高校教師要多用微博來指導(dǎo)和充分發(fā)揮微博的積極作用。

（三）開設(shè)微博課堂，豐富教學(xué)形式，利用微博開展思想政治教育工作

新型交流平臺的出現(xiàn)，會促使思想政治教育者通過新平臺開展思想政治教育。微博這一受到大家所喜聞樂見的平臺完全可以發(fā)揮思想政治教育的功能。教師將需要作為典型的案例放在微博上供大家了解，學(xué)生可以用“評論”或是私信的方式與老師進(jìn)行交流，創(chuàng)造一個(gè)師生相對平和的交流形式。微博直播的開設(shè)打破了地域限制，可以將優(yōu)秀的資源通過視頻播放的形式分享給大家，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育工作順利的開展。

（四）轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的思想觀念，注重微博的宣傳

目前高校輔導(dǎo)員日常任務(wù)重，在對通過微博進(jìn)行教育這方面上存在著忽視。對此輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，認(rèn)識到微博開展思想政治教育工作的優(yōu)勢。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提升微博使用水平，并且改善方法，利用微博建構(gòu)隱形教育模式，使學(xué)生在愉悅平等的過程中，受到心靈的感染、情操的陶冶、哲理的啟迪，轉(zhuǎn)變原有的思想并提高到新的思想水平。

參考文獻(xiàn)：

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