魏佳宏

摘 要：利用對紅色文化產(chǎn)生的時代背景、積極意義以及內(nèi)容和本質(zhì)的闡釋，增強大學生思政教育理論探究，有效導引大學生對思想政治教育的積極響應，明晰紅色文化與思政教育之間的緊密聯(lián)系，為現(xiàn)代高校教育新局面的開拓提供不可或缺的指引。本文將大學思政教育過程中的紅色文化融入策略進行分析，并在此基礎(chǔ)上談一下個人的觀點與認識，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；思政教育；紅色文化；融入策略；研究

紅色文化具有中國特色，在現(xiàn)階段加強高校思政教育具有非常重大的現(xiàn)實意義，尤其是紅色文化中蘊含的革命精神以及偉大抱負等對學生的影響和價值觀的形成具有顯著的作用。[1]紅色文化進校園，融入到教育工作之中可以感召大學生的理想，提升高校思政教育水平，促進和諧社會的構(gòu)建。具體而言，從以下幾個方面著手。

一、紅色文化進課堂

在當前高校學生思想政治課程教學過程中，引入紅色文化是教育體系中思政教育必不可少的，其中包含了馬克思主義理論、毛澤東思想以及中國近現(xiàn)代史和思想道德等內(nèi)容。在課程中融入紅色文化，應當從以下幾個方面著手。

（一）采用專題式教育模式加強紅色文化滲透

近年來國內(nèi)高校將紅色文化與現(xiàn)有課程內(nèi)容有機結(jié)合在一起，該種結(jié)合方式內(nèi)容上具有一定的可行性。但是從系統(tǒng)性上層面來看卻存在著一些問題，雖然紅色文化融入與宣傳在教學實踐中得以體現(xiàn)，但是僅僅是個別呈現(xiàn)的集合而已，未能將知識系統(tǒng)性整理。針對這一問題，筆者認為將紅色文化內(nèi)容增添到思想政治理論課課堂中，通過教師的詳細解讀和學生的自主學習，可以有效幫助大學生全面了解紅色文化的內(nèi)涵和特征，使紅巖文化深入學生認知，實現(xiàn)大學生對紅色文化這一思想政治教育內(nèi)容的“內(nèi)化”。

（二）從積極角度加強思政教育，適當選擇反面教材展示給學生

紅色文化與思想政治課程內(nèi)容上的有機結(jié)合，本質(zhì)上來講屬于價值觀一致性體現(xiàn)?；诩t色文化來考慮，需從多個視角入手，加強教育教學。從紅色文化中的積極內(nèi)容及其影響和其存在的意義等多個方面論述，要求學生親身體會其內(nèi)涵，這樣才能深刻理解。在教育學生時應當講究方式方法，排解學生思想層面的認知困難。

二、樹立正確的思政導向

新形勢下高校應當宣傳和弘揚紅色文化，紅色文化對提高學生思想水平具有顯著的作用。大學生對紅色文化學習，能夠?qū)μ厣鐣髁x產(chǎn)生歸屬感，并且對國富民強產(chǎn)生強烈的責任感。對高校學生思政教育過程中應當激勵他們的愛國情懷，讓學生意識到黨的重要性。[2]高校學生應當堅定追隨黨的領(lǐng)導，使黨與紅色文化之間的凝聚力不斷提高；當學生在被紅色文化感染以后，就會對革命先烈產(chǎn)生尊敬和信任，能夠積極學習他們的精神，并且將其內(nèi)化成個人的追求。紅色文化是寶貴的教育資源，同時也是高校學生思想以及信仰教育的載體，其思政教育功能顯著，而且其價值應當始終貫穿于整個教育教學全過程之中。

紅色文化中蘊含著豐富的優(yōu)質(zhì)思政教育內(nèi)容以及愛國精神，同時這也是學生思想政治教育的源泉。紅色文化是現(xiàn)階段我國特有的黨政領(lǐng)導下，全國各種人民艱苦奮斗的歷史，其間不斷形成以及積淀愛國主義精神，這是一筆無價的財富。學生在看到先輩們在革命時期用工的物品或者戰(zhàn)斗畫面時，都會聯(lián)想到曾經(jīng)艱苦奮斗的歷程；在觀看過紅色影像以及圖片和實物以后，很多學生會為偉大祖國和人民不屈不撓的精神所折服，同時對美好明天產(chǎn)生憧憬和向往之情。通過強烈的視覺沖擊，可以有效激起學生的感慨，觸動他們的心弦，使他們的心靈得以凈化，能夠深刻理解愛國精神以及紅色文化內(nèi)涵。[3]在社會主義道德規(guī)范構(gòu)建過程中，應當著手于紅色文化。無數(shù)的革命先烈以及先賢們已經(jīng)為我們的信仰指明了方向，信仰是人存內(nèi)在基礎(chǔ)，沒有信仰的人很容易受到影響或者被擊倒。歷經(jīng)艱難困苦的紅色文化本身具有巨大的力量，在中國歷史發(fā)展長河中積淀下來的紅色文化融入高校思政教學具有必要性。在當前網(wǎng)絡(luò)時代背景下，全球化經(jīng)濟快速速度，各種西方思想在國內(nèi)傳播，尤其是一些反動、冒進以及危害公眾的負面思想影響較大。高校思政教育教學過程中應當正確引導，以紅色文化為切實點，并將其作為思政導向。[4]比如，井岡山精神、長征精神、紅巖精神以及延安精神等，均為我黨在艱難歲月中形成的紅色道德規(guī)范。若想使紅色文化和革命精神在當代社會得以實現(xiàn)和發(fā)展，必須從學生抓起，幫助高校學生樹立正確的核心價值觀，對他們進行正確的人生引導。

三、結(jié)束語

總而言之，高校學生既是人才資源，也是紅色文化蘊含的精神傳承者，實踐中應當不斷通過高校、社會各界以及學生個體共同努力，將紅色文化融入到高校思政教育教學實踐之中。以紅色文化內(nèi)涵中的革命先烈偉大精神來引導和影響學生思想觀念，并將其內(nèi)化為學生的品質(zhì)和價值觀。

參考文獻：

[1]張立，李興選.全媒體視閾下高?！凹t色文化”有效傳播的多維探析[J].社科縱橫，2017 （8）.

[2]謝俊.自媒體時代高校培育社會主義核心價值觀的困境與創(chuàng)新[J].西南大學學報：社會科學版，2016（4）.

[3]王玲，陳昱霖.紅色文化資源在高校思想政治教育中的價值和實現(xiàn)[J].學校黨建與思想教育，2018（06）.

[4]把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9（1）.