高億庚

摘 要：在黨的事業(yè)當(dāng)中，黨教工作是非常主要的構(gòu)成部分，也是培養(yǎng)黨員干部的重要方式。其中“微黨課”是加強(qiáng)黨校培訓(xùn)效果的補(bǔ)充方式，而且同樣適用于基層黨教當(dāng)中。而經(jīng)過二十年的發(fā)展，讓寧波鄞州的 “微黨課”越來越完善，不過依然還具有很大的上升空間，所以如何更好的完善“微課堂”的建設(shè)則成為了相關(guān)工作者的主要工作任務(wù)，那么下面我們就來具體的討論一下。

關(guān)鍵詞：黨教；微課堂；建設(shè)策略

“微黨課”和平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具有一定的區(qū)別，和過去所進(jìn)行的大黨課也有本質(zhì)上的差別性。其主要的作用是能夠解決過去黨課所存在的時(shí)間較長、教學(xué)方式乏味等方面的問題。展現(xiàn)的是“微”“新”“活”的特點(diǎn)，并讓“微黨課”變成執(zhí)行黨政、以及加強(qiáng)干部領(lǐng)導(dǎo)水平和普通黨員政治素質(zhì)的主要平臺。

一、現(xiàn)在“微黨課”建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）開設(shè)“微博”微課堂

創(chuàng)建“微博”微課堂，此類學(xué)習(xí)方式只要具有電腦，就能夠在黨教過程中解決效率較差的問題。

目前，很多的黨支部在黨教過程中都存在教學(xué)效率較差的問題。而通過研究發(fā)現(xiàn)，采用“微博”微課堂來進(jìn)行黨教工作，能夠很好的解決這方面的難題，因此從2016年開始，一些企業(yè)便開始使用“微博微課堂”，并認(rèn)真貫徹《中共黨內(nèi)問責(zé)條例》！，從而加強(qiáng)了黨員的培訓(xùn)工作。利用“微博微課堂”來事先公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，支部書記帶領(lǐng)黨員進(jìn)行黨課培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得了接受培訓(xùn)的人員的高度認(rèn)可，普遍認(rèn)為此教學(xué)方式對于提高黨教效率具有非常重要的作用。

（二）開設(shè)微課公眾號“微課堂”

“微課堂”采取微信課公眾號的方式，能夠提升黨員的學(xué)習(xí)熱情，并與微信公眾平臺進(jìn)行融合，能夠共享“微黨課”的主要內(nèi)容。黨員通過微信公眾號，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且學(xué)員之間交流起來也非常的方便，這樣一來就能夠加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)積極性，更為重要的是還可以提升黨教的培訓(xùn)質(zhì)量。

比如可以創(chuàng)建黨員服務(wù)中心，增設(shè)“微課堂”，把制作完成的“微課堂”，采用圖片、視頻等方式展現(xiàn)出來，以此讓學(xué)員能夠體會(huì)到黨的關(guān)懷，并掌握黨的發(fā)展方向。而且利用這種教學(xué)方式，黨員之間還能夠方便進(jìn)行交流。

（三）抓會(huì)議黨課融入學(xué)

首先是要主抓會(huì)議，要通過各個(gè)階層的特點(diǎn)，來有針對性的完善會(huì)議方式。給會(huì)議采用分層次、分類別的組織召開，也能夠采取視頻會(huì)議的方式來將黨教內(nèi)容傳播給黨員，這樣就可以使得黨員全面理解會(huì)議精神。其次是采取創(chuàng)新工作，組織部、宣傳部等要聯(lián)合成授課團(tuán)，而且每個(gè)黨組織要掌握黨員的分布情況，然后在黨員相對集中的地方來進(jìn)行黨教工作，并全面執(zhí)行“四個(gè)全面”戰(zhàn)略。如果黨員不是很集中的話，那么最好運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，來把會(huì)議精神傳遞給所有的黨員，這樣他們不管在什么地方，都能夠及時(shí)的掌握會(huì)議精神，從而就解決了黨員由于工作繁忙而無法按時(shí)接受黨教的難題。

二、黨校“微黨課”建設(shè)的主要策略

（一）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)

在“微黨課”當(dāng)中，教師不但要具有較強(qiáng)的理論性，同時(shí)也要具備網(wǎng)絡(luò)信息多樣化的水平，另外也要順應(yīng)時(shí)代要求。盡管“微黨課”的時(shí)間很短，僅有十多分鐘，不過在教學(xué)之前也要獲取很多的學(xué)習(xí)資料，并全面的掌握資料的內(nèi)容，然后挑選出精華部分，并通過分析來變成自己的理論，這樣就能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。此外，還要挑選出“微課堂”學(xué)習(xí)中比較優(yōu)秀的黨員，然后將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他黨員，盡量展現(xiàn)出他們的模范帶頭作用，這樣一來就能夠激發(fā)其他黨員對于“微課堂”教學(xué)的興趣，并鼓勵(lì)他們也積極的參與到講課工作中來，從而由“微課堂”的受益者轉(zhuǎn)變成為傳播者。

我國的黨教教師年齡偏大，在數(shù)量上和整體素養(yǎng)方面也存在一定的問題，高學(xué)歷的專業(yè)教師也不多，所以并不能夠讓“微課堂”得到有效的建設(shè)。而若想解決“微黨課”所具有的困難，那么就要?jiǎng)?chuàng)建出一個(gè)具備高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)。

因此對于基層黨校來說，要和各個(gè)地方的黨校建立聯(lián)系，讓全部的教師都可以得到上級黨校的培訓(xùn)，這樣就能夠很大程度的加強(qiáng)黨校教師的教學(xué)水平，此外還要盡可能的掌握新鮮的理論，以此擴(kuò)充教師的眼界；其次，挑選出年輕的教師前往基層進(jìn)行工作，加強(qiáng)教師的基層工作經(jīng)驗(yàn)，這樣就能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。

（二）利用黨校資深師資優(yōu)勢，創(chuàng)建“微黨課”制作組

盡管基層黨校的教師年齡偏大，思想落后，不過他們卻具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。而且黨校教師屬于黨隊(duì)伍當(dāng)中的重要組成部分，在基層黨校當(dāng)中的任務(wù)主要包括：培養(yǎng)黨員干部和后備隊(duì)；以基層為中心來對理論知識進(jìn)行研究，并對經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供決策咨詢服務(wù)；提升對黨的發(fā)展目標(biāo)，以及決策部署的宣傳力度；發(fā)展干部繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)教育以及相關(guān)培訓(xùn)。因此一定要利用黨校師資優(yōu)勢，來創(chuàng)建“微黨課”制作小組，并讓青年教師來負(fù)責(zé)相關(guān)的工作，然后形成統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)，這樣一來就提升“微課堂”的教學(xué)質(zhì)量。此外，還要深入社區(qū)、與群眾拉近距離，使得“微黨課”能夠變成加強(qiáng)黨員綜合素養(yǎng)的最佳平臺。

（三）在扶貧攻堅(jiān)中展現(xiàn)“微課堂”的價(jià)值

脫貧攻堅(jiān)關(guān)系到能否全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。對于基層來講，要根據(jù)黨中央的指示，來全面執(zhí)行好扶貧開發(fā)工作。要加強(qiáng)政治站位，利用“功成必定有我”的理念來做好對基層的扶貧工作。同時(shí)，還要堅(jiān)決貫徹精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，并一直將脫貧效果當(dāng)作重要的政治任務(wù)，以及視為“四個(gè)意識”的主要衡量指標(biāo)，以頑強(qiáng)的黨性來肩負(fù)起脫貧的重任，進(jìn)一步加強(qiáng)脫貧的效果，抓住每一個(gè)脫貧的機(jī)會(huì)，提高對于扶貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)略布置，這樣一來就能夠讓扶貧工作取得理想的效果。因此這就要求要在扶貧期間，一定要增設(shè)“微黨課”，將“扶志”和“扶智”進(jìn)行有效的融合，共同進(jìn)行物質(zhì)和精神這兩項(xiàng)扶貧工作，這樣一來就能夠?qū)崿F(xiàn)“精準(zhǔn)扶貧”以及“精準(zhǔn)脫貧”。

三、結(jié)束語

通過以上內(nèi)容我們能夠了解到，黨教“微黨課”主要的作用是能夠解決過去黨課所存在的時(shí)間較長、教學(xué)方式乏味等方面的問題。而想要做好這方面的工作，那么就一定要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)、創(chuàng)建“微黨課”制作組，，并在扶貧攻堅(jiān)中展現(xiàn)“微課堂”的價(jià)值。因此在今后的工作中，相關(guān)工作者一定要積極努力，爭取創(chuàng)建出更為完善的方案，從而讓微課堂能夠更好的提升基層黨教工作的水平。

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