梁依麗 梁麗 胡弢 謝群杰 吳鋮

摘 要：隨著新課改不斷實(shí)施，我國相關(guān)文件明確指出：“整合民族體育和現(xiàn)代體育資源，努力創(chuàng)造出學(xué)生熱愛，具有民族特色，教學(xué)價值高的大眾性體育活動項目”，也為體育和健康課程提供了發(fā)展方向。本文結(jié)合廣西南寧高級技工學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，探究廣西南寧高級技工學(xué)校體育和健康課程教學(xué)現(xiàn)狀，并提出有效的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：民族體育;廣西南寧高級技工學(xué)校;體育與健康課程的開展

眾所周知，廣西是少數(shù)民族中人口最多的民族地區(qū)之一，包含著11個少數(shù)民族，達(dá)到總體人口的36%，文章主要通過廣西南寧高級技工學(xué)校開展民族體育的教學(xué)調(diào)研情況，實(shí)地了解學(xué)校的現(xiàn)狀，在分析探究的基礎(chǔ)上，探究出學(xué)校體育和健康課程之間存在的問題，為學(xué)校的教師和教育部門相關(guān)人員提供改善現(xiàn)狀的具體數(shù)據(jù)資料，從而促進(jìn)學(xué)校的體育教學(xué)蓬勃發(fā)展，以期本校體育教學(xué)新課改順利實(shí)施。

一、民族體育的概念和價值

（一）民族體育的概念

民族體育就是對少數(shù)民族體育的簡易稱呼，我國是一個多民族國家的現(xiàn)狀，不同的民族分布在祖國邊疆的不同地區(qū)，由于環(huán)境條件和地勢因素，導(dǎo)致各民族之間擁有不同的文化、生活環(huán)境、氣候條件、地域風(fēng)情等特征，有一些地區(qū)的少數(shù)民族已經(jīng)形成了獨(dú)屬于自己民族的生活方式，隨著時間的推移，在實(shí)踐活動中這些少數(shù)民族逐漸形成了獨(dú)具一格的本民族體育特色模式，這也就是民族體育的發(fā)展由來[1]。

（二）民族體育的價值

民族體育作為傳統(tǒng)體育的一種補(bǔ)充與完善，除了具備一般體育的特征、價值之外，還具有自己獨(dú)特的內(nèi)涵、文化特征和價值，民族體育寓競爭、娛樂、廣適、地域及藝術(shù)觀賞性、趣味性為一體的綜合運(yùn)動形式，具有民族特色、民族心理和民族意識。民族體育項目很多是簡單易行、生動活潑、喜聞樂見、趣味無窮、健身養(yǎng)生的活動。

民族體育可以完善和整合社會構(gòu)造。民族體育具有極強(qiáng)的民族性，呈現(xiàn)出的生存技能擁有著強(qiáng)烈的社會交流氣息，還具有極高的審美能力。廣西民族體育從以往的單一運(yùn)動形式已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)在群體性運(yùn)動形式，具有深遠(yuǎn)的文化意義，這種體育模式蘊(yùn)藏著豐厚著教化功能，能夠弘揚(yáng)和發(fā)展民族體育文化，從而樹立人們現(xiàn)代嚴(yán)峻的競爭意識[2]。同時，民族體育也可以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一些體育設(shè)施的銷售也是促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效益的渠道，帶動了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

二、民族體育教學(xué)現(xiàn)狀

為了能夠真實(shí)有效掌握本校的體育教學(xué)狀況，文章運(yùn)用問卷調(diào)查法主要選取本校17烹飪1班和17幼教2班為教學(xué)實(shí)驗(yàn)班級，17烹飪3班和17幼教1班為教學(xué)實(shí)驗(yàn)對照班級。要求每班隨機(jī)抽取30名，一共120名自愿參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象，主要調(diào)查內(nèi)容是對本校體育設(shè)施完善情況展開調(diào)查。教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法為：在體育與健康課中，對實(shí)驗(yàn)班增加抖空竹、木板鞋、滾鐵環(huán)、高桿繡球、背簍繡球、打陀螺、踩高蹺、踢毽子8項民族體育項目教學(xué)內(nèi)容，對照班進(jìn)行常規(guī)體育與健康課的教學(xué)。同時，實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后體育達(dá)標(biāo)測試和教學(xué)實(shí)驗(yàn)問卷調(diào)查。

體育測試時間規(guī)定在2017年9月對對照班和實(shí)驗(yàn)班展開實(shí)驗(yàn)測試前投擲實(shí)心球和4×10米往返跑，第二年4月教學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后再一次測試投擲實(shí)心球和4×10米往返跑。對實(shí)驗(yàn)班和對照班在實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的情況進(jìn)行問卷調(diào)差，采取現(xiàn)場回答，現(xiàn)場回收的方式，確保問卷的質(zhì)量。所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)問卷具體情況如下表1所示。

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查問卷顯示：

（一）投擲實(shí)心球測驗(yàn)結(jié)果與分析

未進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，如表2所示，實(shí)驗(yàn)班與對照班投擲實(shí)心球成績的平均分分為71.5和72.8分，達(dá)標(biāo)率是90.0%和91.7%，由此可見，兩個班投擲實(shí)心球的成績和達(dá)標(biāo)率相差不大。實(shí)驗(yàn)后，如表3所示，實(shí)驗(yàn)班投擲實(shí)心球的平均分為80.1分，比實(shí)驗(yàn)前提高了8.6分，達(dá)標(biāo)率提高了8.3個百分點(diǎn)，進(jìn)步顯著。比實(shí)驗(yàn)班成績多4.1分，達(dá)標(biāo)率高5.0個百分點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)班和實(shí)驗(yàn)對照班差異明顯，由此可見，增加民族體育教學(xué)內(nèi)容的體育與健康課后，學(xué)生投擲實(shí)心球的成績和達(dá)標(biāo)率都明顯提高了。

（二）實(shí)驗(yàn)班和對照班對體育與健康課的態(tài)度

實(shí)驗(yàn)前，如表4所示，實(shí)驗(yàn)班和對照班對體育與健康課四種態(tài)度的選擇占百分比基本一樣。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，如表5所示，選擇非常喜歡和喜歡上體育與健康課，實(shí)驗(yàn)班的人數(shù)是59人，占教學(xué)實(shí)驗(yàn)總?cè)藬?shù)98.3%，比實(shí)驗(yàn)前上升了38.6%，上升非常明顯。實(shí)驗(yàn)對照班選擇人數(shù)是49人，占對照班總?cè)藬?shù)81.6%，實(shí)驗(yàn)班比對照班多16.7%，差別比較明顯。而不喜歡和非常討厭的百分比，實(shí)驗(yàn)班僅為1.7%，對照班為18.3%，差別明顯。由此可見，增加民族體育教學(xué)內(nèi)容的體育與健康課后，學(xué)生非常喜歡上體育與健康課。

三、加強(qiáng)民族體育教學(xué)的有效策略

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，革新體育課程設(shè)置體系

通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在體育課堂上增加民族項目后，得到了學(xué)生和教師的一致贊同，喜歡上體育課的學(xué)生人數(shù)明顯增多，喜歡民族體育項目的學(xué)生也是明顯增多，學(xué)生鍛煉時間變長，體育成績顯著提高，民族體育的鍛煉價值得到了學(xué)生的一致認(rèn)可，很多學(xué)生都希望將民族體育項目引入體育和健康課程中，因此，建議進(jìn)行體育與健康課程改革，增設(shè)民族體育課程，加大民族體育比賽項目，加大課程比例，迎合學(xué)生愿望和需求，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)充和豐富體育與健康課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性，提高學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率、體質(zhì)水平、綜合職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)。

（二）增加投資力度，健全體育基礎(chǔ)設(shè)施

改進(jìn)和完善體育基礎(chǔ)設(shè)施是保證民族體育教學(xué)有序進(jìn)行的前提條件，也是實(shí)施民族體育教育的根本基礎(chǔ)，更是民族體育推廣和發(fā)展創(chuàng)造的關(guān)鍵手段，教學(xué)實(shí)驗(yàn)所展開的8項民族體育項目大都對體育場地要求不高，在樹下、屋檐下，甚至是室內(nèi)也可以開展，但對器材的質(zhì)量提出了更高的要求，每一項的民族體育項目都要配備相應(yīng)的器材，方能滿足日常教學(xué)所需?；诖耍@就要求學(xué)校配合相關(guān)政府部門增加對民族體育教學(xué)的資金投資力度，為民族體育教學(xué)申請專有資金，引進(jìn)先進(jìn)的體育基礎(chǔ)設(shè)備資源，從而為民族體育教學(xué)的普及工作奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。如聘請實(shí)力雄厚的民族體育教師，擴(kuò)展體育活動場地、增加民族體育設(shè)施（壯族體育項目中跳桌使用的八仙桌、板鞋項目需要的運(yùn)動場地以及打陀螺需要的動場地）等。另外，要安排專門的維修人員不定期的對民族體育設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢修，保證其實(shí)用性和有效性，從而將其使用功能充分發(fā)揮，同時，要重視已經(jīng)損壞的民族體育設(shè)施設(shè)備的維修和修繕工作，進(jìn)而為民族體育教學(xué)的順利開展提供有力保證。

（三）開設(shè)符合師生意愿的民族體育項目

本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合廣西南寧高級技工學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析，將傳統(tǒng)的民族項目與體育和健康課相融合，從較多體育項目中選擇出簡單、可行性高、趣味性強(qiáng)、生動活潑以及養(yǎng)生的民族體育項目，如三人板鞋、背簍繡球、踩高蹺、高桿繡球、踢毽子、滾鐵環(huán)、抖空竹和打陀螺8項民族體育項目。同時，體育與健康課的考核項目增加民族體育項目，這樣做是將以往的體育項目融入到現(xiàn)代的體育健康教學(xué)中，不僅符合教師和學(xué)生的基本要求，還能鍛煉學(xué)生的合作能力。另外，學(xué)校要設(shè)置民族體育項目的考核標(biāo)準(zhǔn)，借助學(xué)科建設(shè)和成績評定的方式調(diào)動師生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民族體育教學(xué)的有序進(jìn)行，最終提高學(xué)生的體質(zhì)和達(dá)標(biāo)率。

（四）引進(jìn)先進(jìn)師資，組織師資培訓(xùn)，提升教師民族體育教學(xué)能力

先進(jìn)的師資是支持民族體育教學(xué)的最有效力量。要切實(shí)落實(shí)資金問題，加大民族體育教學(xué)的投資力度，引進(jìn)先進(jìn)的師資力量，面向全社會招聘高質(zhì)量、高素養(yǎng)的民族體育教師，并對學(xué)校體育教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)和再教育，提高教師民族體育技能水平和教學(xué)能力，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，以滿足當(dāng)前體育教學(xué)要求。

結(jié)語

綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)廣西南寧高級技工學(xué)校民族體育教學(xué)的目的，就要將民族體育教學(xué)落實(shí)到具體過程，做好民族體育設(shè)施設(shè)備工作，引進(jìn)先進(jìn)的師資力量，加大對民族體育教學(xué)的投資力度以及擴(kuò)建民族體育活動場地以及在日常學(xué)習(xí)中增設(shè)健康與體育課程內(nèi)容，加大該課程的授課比例。從而通過這一系列完善措施，從根本上讓學(xué)生和教師感受民族體育的重要精神，推進(jìn)民族體育教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳大建.在體育與健康課中培養(yǎng)技校學(xué)生健康心理[J].新課程（下），2016（1）：56-57.

[2] 謝群杰.廣西少數(shù)民族體育與廣西技工院校體育課堂融合的實(shí)踐與研究[J].職業(yè)，2017（6）：126.