高紅芬

摘要：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷探索與研究。其中，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的關(guān)鍵，在教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要把小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，參考國(guó)內(nèi)同行的研究成果，提出以下幾點(diǎn)看法，以期有益于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣;方法

如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出以下幾種方法。

一、力爭(zhēng)做到師生關(guān)系良好，創(chuàng)造和諧的育人氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要成為小學(xué)生的知心朋友，因此要?jiǎng)?chuàng)建平等民主的師生關(guān)系。為此，首先小學(xué)數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)跟小學(xué)生交朋友，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，從而激起小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的無(wú)限熱愛(ài)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要一視同仁、平等教學(xué)，要秉持公正、面向全體進(jìn)行教學(xué)，不能偏愛(ài)優(yōu)等生、更不能厭煩學(xué)困生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要與小學(xué)生共同學(xué)習(xí)、一起玩耍，知小學(xué)生的所思所想，急小學(xué)生之所急。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要盡量做到不包辦事情，給小學(xué)生盡可能多的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓全體師生融入小學(xué)數(shù)學(xué)的情境教學(xué)中去，讓小學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長(zhǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到寓教于樂(lè)，不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡小，心理因素影響在小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)占主導(dǎo)地位。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有遵循小學(xué)生的特點(diǎn)，把小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與小學(xué)生的心理特征相結(jié)合，才能使小學(xué)生善學(xué)樂(lè)學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要形式新穎、寓教于樂(lè)，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實(shí)際，尋找各種機(jī)會(huì)，向小學(xué)生不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性與必要性的教育，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中明確其意義，看到其價(jià)值，從而誘發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要明確課題內(nèi)容的重要性，還可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓小學(xué)生知道所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能解決那些實(shí)際問(wèn)題，從而讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)并激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以讓小學(xué)生回家后測(cè)量電視機(jī)的長(zhǎng)與寬，然后求出電視機(jī)的面積;還可以讓小學(xué)生測(cè)量乒乓球臺(tái)的面積。通過(guò)親身實(shí)踐，小學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在長(zhǎng)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小學(xué)生逐步明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而產(chǎn)生探求數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，這樣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，小學(xué)生就能積極進(jìn)取，考出理想的成績(jī)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)競(jìng)賽，從而在競(jìng)賽中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在競(jìng)賽條件下，小學(xué)生心理處于興奮狀態(tài)，能比平時(shí)學(xué)習(xí)更加努力，會(huì)取得更加明顯的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，由于小學(xué)生具有強(qiáng)烈的爭(zhēng)勝心，所以表現(xiàn)的比平時(shí)出色。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用小學(xué)生的這種心理，增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與攻堅(jiān)克難的毅力。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行各種比賽，比如看誰(shuí)的方法多、方法巧妙，看誰(shuí)算的又對(duì)又快，看那一組得的分?jǐn)?shù)高等等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用多種多樣的比賽形式，全班比賽、男女比賽、分組比賽等等都可以運(yùn)用?？傊W(xué)數(shù)學(xué)教師要想辦法讓每個(gè)小學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四、激活數(shù)學(xué)文本，使數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)活潑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要依據(jù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的原則加工處理教材進(jìn)行，從而讓數(shù)學(xué)與小學(xué)生的生活聯(lián)系更緊密，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成小學(xué)生摸的著、看得見(jiàn)的數(shù)學(xué)信息，讓枯燥無(wú)味的書(shū)本變得鮮活可人。為此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到以下兩點(diǎn)。第一是生活化數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)高于生活、源于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力搭建小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生日常生活之間的橋梁，讓書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為真實(shí)生活，讓小學(xué)生學(xué)可以親身體會(huì)的“活數(shù)學(xué)”。比如，在“認(rèn)識(shí)角”時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讓小學(xué)生想一想哪些物體中有角，小學(xué)生便會(huì)把如紅領(lǐng)巾、墻角等熟悉的物品一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，最后逐漸把角的本質(zhì)特征抽象出來(lái)第二是人本化數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮育人價(jià)值，把小學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放到首要位置。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注小學(xué)生的實(shí)際需要，并充分尊重小學(xué)生的知識(shí)與情感，動(dòng)態(tài)生成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓小學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓他們了解一些數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)、探究真理的過(guò)程，讓“人本數(shù)學(xué)”被小學(xué)生所掌握。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)活用教材

數(shù)學(xué)源于生活、生活充滿(mǎn)數(shù)學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，并在其中尋找數(shù)學(xué)題材，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近小學(xué)生的生活，讓小學(xué)生在生活中能夠讀到數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。從而在小學(xué)生的眼中數(shù)學(xué)是貼近實(shí)際，融于生活的。比如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)乘法數(shù)量關(guān)系后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師布置小學(xué)生跟爸媽去買(mǎi)菜或購(gòu)物，按單價(jià)計(jì)算所購(gòu)物品的價(jià)錢(qián)，這樣就會(huì)增加小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。又如在學(xué)習(xí)“元、角、分”的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可模擬購(gòu)物活動(dòng);在學(xué)習(xí)“分類(lèi)統(tǒng)計(jì)”的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可讓小學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周每門(mén)功課有多少節(jié);在學(xué)習(xí)“米、千米”的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以領(lǐng)著小學(xué)生到操場(chǎng)去估長(zhǎng)度。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性教育學(xué)科。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要主動(dòng)探索、善于思考、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情景、互動(dòng)等教育教學(xué)的方法，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的使用價(jià)值，從而圓滿(mǎn)完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

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