李利

摘要：隨著人們生活條件的改善，家長也都更重視孩子的特長培養(yǎng)，尤其是對剛上小學(xué)的學(xué)生來講，在他們還小的時(shí)候，就引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)美術(shù)或者舞蹈，對他們氣質(zhì)的培養(yǎng)都有很大幫助。通過美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅能開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的想象力，還能教會(huì)他們要有耐心，要堅(jiān)持不懈。因此，中小學(xué)也都很重視對學(xué)生的美術(shù)教學(xué)。那么，作為一名小學(xué)美術(shù)教師最佳關(guān)心的問題就是如何讓學(xué)生喜歡美術(shù)課，以及培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，本文就從多角度展開以下的探討。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);思維;美術(shù)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣

前言：

老師作為學(xué)習(xí)路上的引領(lǐng)者，對學(xué)生有著很大的影響。對于美術(shù)教學(xué)來講，只有老師對學(xué)生好，能夠吸引學(xué)生的興趣，才能逐漸建立起對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生喜歡美術(shù)老師才能確保他們對老師講的內(nèi)容感興趣。因此，我們要全多角度出發(fā)，尋找培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣的措施。

1.學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣難以提高的原因

1.1美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力

由于小學(xué)生年齡較小，相對于中學(xué)生來講，小學(xué)生更喜歡玩，不喜歡條條框框的約束，思維也更加天馬行空，喜歡運(yùn)用自己的想象力把自己的想法給畫出來，但是由于專業(yè)美術(shù)老師的缺乏，很多學(xué)校都是由其他任課老師擔(dān)任美術(shù)老師，他們的教學(xué)也無非就是將一幅畫給掛在黑板上，或者給學(xué)生發(fā)本美術(shù)教材，讓學(xué)生按照書上的圖片進(jìn)行臨摹，由于對畫面以及構(gòu)圖的講解，學(xué)生只能按照自己的思維去畫，導(dǎo)致畫面缺乏和諧性，并且缺少和老師間的良好互動(dòng)，學(xué)生就會(huì)覺得美術(shù)課十分的枯燥，更不能感受到畫畫的樂趣，自然難以培養(yǎng)出對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2缺乏老師及家長的鼓勵(lì)，缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心

小學(xué)生在處于自信心建立的關(guān)鍵階段，更喜歡聽到人們對其的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，但是在現(xiàn)實(shí)生活之中，他們對美術(shù)難以感興趣的原因就在于受自身能力的影響，在他們剛剛接觸美術(shù)時(shí)，由于無法達(dá)到老師及家長的認(rèn)知水平，學(xué)生往往被人貼上沒天賦的標(biāo)簽，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生的努力難以得到大家的認(rèn)可，久而久之就會(huì)形成挫敗心里，他們往往認(rèn)為自己在長時(shí)間的努力之中得到的收獲卻少之又少，漸漸就會(huì)自我否定，覺得自己不適合學(xué)美術(shù)，不僅產(chǎn)生了自卑心理，還失去了對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

1.3課程所占的時(shí)間少，學(xué)生缺乏對美術(shù)的了解

對文化課更加重視而忽略學(xué)生特長培養(yǎng)，是目前中國教育所出現(xiàn)的問題，美術(shù)課和體育課的上課時(shí)間很少，有時(shí)還會(huì)被其他課程代替，再加上現(xiàn)在的小學(xué)生要參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)的壓力很大，根本沒有時(shí)間去畫畫，這種情況下，學(xué)生就沒有時(shí)間去系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)生對美術(shù)的了解程度不夠，再加上小學(xué)生的年齡還小，他們很容易受老師家長的影響，對美術(shù)學(xué)習(xí)不重視。

2.提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣的措施

2.1要運(yùn)用美術(shù)老師個(gè)人形象魅力來感染學(xué)生

如何提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣的確是一項(xiàng)很重要的工作，可能由于學(xué)校條件有限，不能讓學(xué)生走進(jìn)美術(shù)博物館，專業(yè)的學(xué)習(xí)美術(shù)，但是作為小學(xué)美術(shù)老師，可以在自身以及教學(xué)方式上找到一些改進(jìn)的辦法，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)來講，美術(shù)老師能夠在很大程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，就我自身而言，因?yàn)閺男W(xué)習(xí)繪畫，我很清楚由于我還在小學(xué)階段，和其他人交流很少，不知道怎么去表達(dá)自己心里的想法，老師對于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成是很重要的，所以老師要去了解小學(xué)生的情感與想法，要用他們感興趣的方式去教授美術(shù)知識(shí)，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑，有意思的課堂往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也會(huì)不斷提高。

2.2教師要善于用積極的評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

學(xué)生在課堂上獲取成功的很大一部分原因都來源于老師的鼓勵(lì)，其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是一個(gè)長期的過程，不可能在短期的學(xué)習(xí)過程中迅速掌握繪畫技巧，但老師所要做的就是要對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行積極的評價(jià)，在剛剛學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，很多人都會(huì)感到有苦難，更何況小學(xué)生呢，他們的思維還是非常簡單的，所以不能要求他們要用寫實(shí)的手法來表述他們的思想，可能在我們看來很復(fù)雜的東西，小學(xué)生就會(huì)用幾條簡單的線條表示，老師呢，不應(yīng)該批評他們畫的不好，覺得他們畫的什么都不像，而是要鼓勵(lì)他們多創(chuàng)造，不要受條條框框的影響，可能老師的一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑在學(xué)生眼里就是很大的鼓勵(lì)，他們想要得到老師的肯定，小小的他們喜歡老師的贊揚(yáng)，另外，老師在課堂不要那么嚴(yán)肅，可以適當(dāng)放低自己的身段，以同等身份去和學(xué)生交流，因?yàn)橄矚g尊重學(xué)生，能看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師更受學(xué)生們的歡迎，老師也要教會(huì)學(xué)生去用畫作表達(dá)自己，去描述自己看到的東西，老師和學(xué)生的親密關(guān)系也會(huì)促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

2.3用更加廣泛的教學(xué)模式去鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作

開展小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)之中，最重要的就是要，用最適合他們的教學(xué)方式去開創(chuàng)他們的想象力，創(chuàng)造力，對于一些不愛說話的學(xué)生來講，他們更有可能借助畫作來表達(dá)他們內(nèi)心的情感，美術(shù)老師應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn)，在可以給學(xué)生播放一個(gè)小短片，之后讓學(xué)生根據(jù)自己看到的場面，再加上自己的思考，開始屬于自己的美術(shù)創(chuàng)作，這個(gè)階段正是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的大好階段，老師要盡可能地不去干涉學(xué)生的創(chuàng)作，給他們足夠的機(jī)會(huì)的開啟自己天馬行空的想象，從而有利于學(xué)生情感最直接有效的表達(dá)，還要鼓勵(lì)學(xué)生多多走進(jìn)大自然，去善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察大自然的畫作，為學(xué)生對形象感的認(rèn)識(shí)有更加直接的了解，在自己的觀察以及創(chuàng)作中，學(xué)生對美術(shù)的喜愛程度越來越高，對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更加大，也為老師在之后的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了一定的契機(jī)。

結(jié)語

美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。尤其是對于小學(xué)生來講，他們正處于天真活潑的階段，他們對美術(shù)的熱愛也更容易培養(yǎng)，作為美術(shù)老師，要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，既要活躍課堂氛圍，又要鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)作，雙管齊下，學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也更容易得到提高。

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