張文清

摘 要 學(xué)生是我們祖國的希望和未來，是新時代、新形勢下實現(xiàn)我們國家振興發(fā)展的棟梁。作為最基層的公共基礎(chǔ)義務(wù)教育服務(wù)機構(gòu)，小學(xué)校園不僅肩負(fù)教書育人的重要職責(zé)，還承擔(dān)著保護(hù)小學(xué)生身心安全、健康成長的重要使命。因此，小學(xué)校園的安全管理在小學(xué)校園的發(fā)展運行中占據(jù)著舉足輕重的地位。本文立足當(dāng)前我國的教育背景，對小學(xué)校園的安全管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)梳理，分析研究切實加強小學(xué)校園安全管理的重要意義，進(jìn)一步探究加強小學(xué)校園安全管理的具體工作舉措。

關(guān)鍵詞 小學(xué)校園 安全管理 現(xiàn)狀 意義 舉措

中圖分類號：G637文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)階段的學(xué)生在身體機能、心智發(fā)展等方面尚處于形成的階段，對各類安全問題的認(rèn)知程度較低，自我保護(hù)意識與安全防范能力有限，在小學(xué)校園內(nèi)以及學(xué)校周邊環(huán)境中極易受到傷害，使身體健康和生命安全遭受不同程度的威脅。小學(xué)校園安全能否得到切實管理，是影響學(xué)校自身整體發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。

1當(dāng)前教育背景下我國小學(xué)校園的安全管理現(xiàn)狀

在當(dāng)前教育背景下，我國小學(xué)校園仍存在有一定的安全隱患，對小學(xué)校園的安全管理工作尚存在一定的短板與漏洞。面對各類安全事故頻發(fā)的小學(xué)校園環(huán)境現(xiàn)狀，安全管理工作刻不容緩。

目前，小學(xué)校園主要存在以下幾方面的安全問題：

第一，由于小學(xué)生的安全防范意識比較薄弱，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致心理失衡問題的發(fā)生，甚至出現(xiàn)過激行為，危害校園整體安全;

第二，小學(xué)生年齡層次存在一定的差距，并且因為心智成熟度較低，多發(fā)打架斗毆、以大欺小、校園內(nèi)搶錢等安全問題;

第三，隨著社會的快速發(fā)展，很多新型犯罪手段層出不窮，小學(xué)生在社會整體中屬于弱勢群體，由于校園安全措施配備的不足，極易導(dǎo)致小學(xué)生成為不法分子各類違法犯罪行為的受害對象;

第四，校園教師或其他工作人員對于校園安全的認(rèn)知不夠到位，沒有形成牢固的校園安全思想意識，很多教師或工作人員對于自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的校園安全工作責(zé)任概念模糊，致使安全責(zé)任的落實與執(zhí)行力嚴(yán)重不足。

2切實加強小學(xué)校園安全管理的重要意義

面對當(dāng)前我國小學(xué)校園內(nèi)突發(fā)性事件、意外性安全事故頻發(fā)的現(xiàn)實狀況，切實加強小學(xué)校園的安全管理工作，對小學(xué)生以及學(xué)校自身都有非常重要的現(xiàn)實意義和社會意義?，F(xiàn)實意義在于保障和促進(jìn)小學(xué)生的身心安全與健康，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和成績的提高固然重要，身體和心理健康在小學(xué)生的成長過程中則更是不容忽視的問題。很多學(xué)生由于在小學(xué)階段遭受到身體上或心理上的安全侵害，并且未能接受及時的心理疏導(dǎo)和保護(hù)，對其成長造成不可消除的陰影，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懻麄€人生的發(fā)展道路。社會意義在于影響學(xué)校等教育機構(gòu)在文化教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，如果學(xué)校的安全管理措施不到位、安全事故頻發(fā)、學(xué)生安全無法得到保障，會直接導(dǎo)致學(xué)校的整體社會評價降低，影響基礎(chǔ)教育機構(gòu)的正常發(fā)展，甚至對我國整體文教事業(yè)構(gòu)成制約。

3加強小學(xué)校園安全管理的具體舉措

3.1著力強化小學(xué)校園安全管理機制建設(shè)

切實加強小學(xué)校園的安全管理工作，最主要的一方面是從制度層面強化管控，完善管理機制、細(xì)化管理措施，并強化責(zé)任落實與倒查追究機制的建立。具體來講，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面推進(jìn)制度設(shè)計。首先，建立健全安全管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，明確校長作為安全管理工作的第一責(zé)任人，建立學(xué)校各部門間協(xié)同配合、強化管理的安全工作責(zé)任體系，并層層簽訂安全管理工作責(zé)任狀，切實將小學(xué)校園安全建設(shè)擺在突出位置狠抓落實;其次，研究出臺頂層安全制度設(shè)計，細(xì)化安全管理工作規(guī)劃，明確安全管理任務(wù)落實方案設(shè)計，明確小學(xué)校園安全管理的各項具體任務(wù)部署，具體說來，結(jié)合小學(xué)校園實際研究制定校園消防、門衛(wèi)、值班、食品安全、衛(wèi)生安全、校園巡邏檢查等各項具體安全保衛(wèi)制度;再次，完善校園安全應(yīng)急管理機制的建立，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)小學(xué)校園內(nèi)可能發(fā)生的不同程度安全突發(fā)事件或安全事故分別明確具體的應(yīng)急處置措施及責(zé)任追究辦法;最后，加強專職安全管理工作隊伍的建設(shè)。

3.2著力強化小學(xué)校園安全管理教育培訓(xùn)的力度

著力強化小學(xué)校園安全管理的培訓(xùn)力度，也是切實推進(jìn)校園安全目標(biāo)實現(xiàn)的重要舉措之一。安全管理培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)針對培訓(xùn)對象的不同，設(shè)置并選擇與之相適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。一方面，針對學(xué)校教師隊伍、行政人員、后勤保障人員與學(xué)生家長等的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)切實強化安全意識與責(zé)任意識，教育引導(dǎo)上述工作人員與學(xué)生家長對校園中存在的安全威脅與隱患因素提高敏感度，并培養(yǎng)他們掌握正確的安全問題消除與治理措施，以高度的責(zé)任心全力確保廣大學(xué)生的身心安全。此外，在開展安全培訓(xùn)的同時，應(yīng)當(dāng)積極組織定期的心理教育培訓(xùn)，尤其針對與學(xué)生接觸頻繁的教師隊伍，通過心理教育，指導(dǎo)學(xué)校教師密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，從而及時發(fā)現(xiàn)并消除校園欺凌、校園暴力等嚴(yán)重安全問題，并對學(xué)生采取正確的心理疏導(dǎo)。另一方面，針對學(xué)生的安全培訓(xùn)更應(yīng)當(dāng)高度重視，尤其在小學(xué)校園環(huán)境中，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合小學(xué)生年齡特點以及他們對安全問題的理解與認(rèn)知，從小學(xué)生的年齡視角傳輸安全教育知識，并采取宣傳片、安全演習(xí)、校園板報等多種不同教育形式提高小學(xué)生對安全知識的濃厚興趣，提高他們的自我保護(hù)與安全防范意識。對小學(xué)生的安全培訓(xùn)教育應(yīng)當(dāng)涵蓋課間活動安全、教室活動安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水安全、防火災(zāi)安全以及對其他意外傷害等的安全防范教育諸多方面，全面提高小學(xué)生的安全意識和自糾防護(hù)能力。

3.3著力強化小學(xué)校園內(nèi)安全隱患排查工作

應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起小學(xué)校園內(nèi)的安全隱患排查規(guī)范性機制，組建安全隱患排查專項工作組，并成立日常隱患排查輪崗隊伍。一方面，定期對小學(xué)校園各區(qū)域開展拉網(wǎng)式、全覆蓋的全面專項安全隱患排查，包括消防安全隱患、食品安全隱（下轉(zhuǎn)第55頁）（上接第53頁）患、建筑危墻、文體活動設(shè)施以及安全用電等方面，徹底清理校園死角，不留盲區(qū)，同時建立安全隱患排查工作臺賬，對于排查發(fā)現(xiàn)的隱患問題及時明確相應(yīng)責(zé)任部門與責(zé)任人，制定隱患整改措施，在規(guī)定時間內(nèi)消除各類安全隱患問題;另一方面，建立小學(xué)校園內(nèi)日常安全隱患檢查輪崗機制，在專項排查之外加大日常排查力度，重點在于發(fā)現(xiàn)和解決校園矛盾糾紛以及校園暴力事件等方面嚴(yán)重威脅小學(xué)生身心健康的安全問題，切實保障小學(xué)校園安全，堅決杜絕各類突發(fā)性、意外性安全事故的發(fā)生。

3.4著力強化小學(xué)校園周邊環(huán)境的安全問題治理

小學(xué)校園的周邊環(huán)境安全保障也是需要亟待解決的重點問題。主要包括兩個方面目標(biāo)任務(wù)，一方面是對各類校園周邊盜竊、敲詐、搶劫等違法犯罪活動的整治，清理威脅校園安全的黑惡勢力、流氓團(tuán)伙等組織;另一方面是整肅校園周邊的非法經(jīng)營及違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、報刊亭、小吃攤位以及違章建筑設(shè)施等。對小學(xué)校園周邊環(huán)境的安全治理，可以從以下幾方面入手：第一，嚴(yán)格落實門衛(wèi)工作管理制度，嚴(yán)控校外人員的進(jìn)出;第二，對小學(xué)校園周邊環(huán)境進(jìn)行摸底調(diào)查，明確治理方案與工作措施;第三，加強與地方衛(wèi)生監(jiān)管、市場監(jiān)管、文化監(jiān)管等部門的溝通協(xié)調(diào)，嚴(yán)厲打擊各類非法經(jīng)營場所;第四，推行周邊環(huán)境巡視機制，及時發(fā)現(xiàn)問題;第五，廣泛進(jìn)行校園內(nèi)的安全宣傳，加強對小學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)小學(xué)生自覺遵守社會公德及法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會公共秩序，提高自律意識和自救能力。

4結(jié)束語

小學(xué)校園的安全管理問題應(yīng)當(dāng)受到高度重視，對各項安全措施的執(zhí)行要扎實推進(jìn)，保證執(zhí)行力度。因此，對小學(xué)校園的安全管理，要從每一個細(xì)節(jié)之處入手抓起，防患于未然，將各類威脅校園安全的隱患因素消除在萌芽階段，確保小學(xué)校園的每一位學(xué)生的身體健康和生命安全，同時有效減少公共教育財產(chǎn)損失。此外，持續(xù)增強小學(xué)生的安全意識也刻不容緩，這也逐漸成為小學(xué)教育機構(gòu)和每一位教育工作者的重要職責(zé)之一。

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