【摘要】足球是世界上影響力最為廣泛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，隨著校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不少高職院校都開(kāi)設(shè)了足球訓(xùn)練科目。利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制能促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣的提升，強(qiáng)化足球教學(xué)效果。注重比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行中的評(píng)價(jià)與反饋活動(dòng)，能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的自信與動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】比賽與訓(xùn)練 協(xié)調(diào)機(jī)制 高職足球教學(xué) 促進(jìn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G843-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0224-01

足球是世界上影響力最為廣泛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在我國(guó)深受廣大青少年的喜愛(ài)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，足球也逐漸深入到了教育教學(xué)當(dāng)中，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)足球訓(xùn)練科目。高等職業(yè)技術(shù)院校是我國(guó)職業(yè)教育的高級(jí)階段，是為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)化、技能型品質(zhì)人才的搖籃，在高職院校體育學(xué)科教學(xué)中通過(guò)足球比賽和訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展及高職院校教育教學(xué)的發(fā)展都具有極大的促進(jìn)作用。

一、利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升

足球是一種大運(yùn)動(dòng)量的體育項(xiàng)目，賽場(chǎng)上氣喘吁吁、揮汗如雨、筋疲力盡是常有的事。當(dāng)前的高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生一般在學(xué)習(xí)的動(dòng)力方面比較匱乏，不具備較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，畏難怕苦，尤其是像足球這種大運(yùn)動(dòng)量的體育項(xiàng)目，更不是高職院校學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目了。為了有效激發(fā)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，保證學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的足夠興趣，教師可以運(yùn)用比賽與訓(xùn)練相協(xié)調(diào)的機(jī)制，促進(jìn)高職足球教學(xué)的更大發(fā)展。例如在足球教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、帶球過(guò)人的訓(xùn)練，但是如果簡(jiǎn)單機(jī)械的純動(dòng)作訓(xùn)練，學(xué)生很快就會(huì)感到勞累而失去學(xué)習(xí)興趣。因此教師可以首先組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、過(guò)人的訓(xùn)練，然后組織比賽，一人帶球、運(yùn)球，其他同學(xué)依次上前截球，在此過(guò)程中過(guò)人數(shù)量最多的學(xué)生獲勝。這種把訓(xùn)練和比賽融于一體的教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造了更多的樂(lè)趣，讓學(xué)生非常開(kāi)心地參與到足球教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以往喊苦喊累的現(xiàn)象再也沒(méi)有出現(xiàn)。動(dòng)作掌握熟練了，學(xué)習(xí)效果自然得到了提升。

二、利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制促進(jìn)足球教學(xué)的效果強(qiáng)化

在高等職業(yè)技術(shù)院校的體育學(xué)科教學(xué)中，總會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，例如運(yùn)球動(dòng)作、傳球動(dòng)作、帶球過(guò)人動(dòng)作、急停及轉(zhuǎn)身動(dòng)作、頂球、射門(mén)等技能，這些動(dòng)作都是學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生真正參加比賽必須具備的基本素質(zhì)。如果教師不能強(qiáng)化這些動(dòng)作技能，不能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，必將為高職體育學(xué)科教學(xué)造成更大的制約。采用比賽和訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制，可以更加有效地促進(jìn)教學(xué)效果的強(qiáng)化。例如在教學(xué)中，教師可以首先采用一對(duì)一的形式讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗賽，然后逐漸發(fā)展到一對(duì)二、二對(duì)二，并逐漸增多對(duì)抗雙方的人數(shù)。運(yùn)用這種教學(xué)方法，把足球訓(xùn)練和足球比賽有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生在對(duì)抗賽中獲得了各種動(dòng)作技能的強(qiáng)化和熟練，同時(shí)在對(duì)抗賽中獲得了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)、合作意識(shí)的提升、團(tuán)隊(duì)精神的強(qiáng)化，保證學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和不懈進(jìn)取精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的有效強(qiáng)化。

三、注重比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)行中的評(píng)價(jià)與反饋活動(dòng)

在高等職業(yè)技術(shù)院校體育學(xué)科教學(xué)中采用比賽和訓(xùn)練相協(xié)調(diào)的機(jī)制開(kāi)展足球教學(xué)，教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、動(dòng)作規(guī)范情況等方面進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、深入的反饋和跟蹤評(píng)價(jià)，保證對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確掌控。首先，在對(duì)學(xué)生的足球動(dòng)作技能學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，必須從多個(gè)角度入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)的結(jié)果以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，保證學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)準(zhǔn)確的感知，能夠及時(shí)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展。其次，應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)的全面性、公正性、公平性、客觀性，保證對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致，并從中進(jìn)行合理的人性化調(diào)控，保證學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)與反饋中獲得多方面能力的均衡發(fā)展，為在日后的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)、在今后的發(fā)展中取得更高的成就提供不竭的動(dòng)力。

總而言之，在高等職業(yè)技術(shù)院校的體育學(xué)科教學(xué)中，教師把足球教學(xué)的比賽和訓(xùn)練進(jìn)行充分的協(xié)調(diào)融合，可以在更大程度上提升體育教學(xué)事業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康體魄的形成，保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，保證學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，為學(xué)生成長(zhǎng)為一名德、智、體、美全面發(fā)展的均衡化人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

李景， 漢族，男，海南海口人，高級(jí)講師，研究方向?yàn)樽闱蚪虒W(xué)。