汪飛英

摘要：對美術(shù)課堂進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，直接關(guān)系到美術(shù)教學(xué)任務(wù)的落實以及美術(shù)教學(xué)的成敗。美術(shù)是一門輕松活潑且具有魅力的藝術(shù)性科目。高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，發(fā)展高中生的個性，把他們的審美能力提升上去，充分發(fā)揮想象力使學(xué)生各顯其能，并且可以與老師互動交流。本人主要對如何實現(xiàn)高中美術(shù)興趣課堂進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；興趣課堂；策略

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0206-01

在高中階段的美術(shù)教學(xué)如果想提高美術(shù)教學(xué)水平以及學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，最基本的方式就通過各種教學(xué)策略和各種教學(xué)措施把高中生對于美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)課的興趣激發(fā)和培養(yǎng)出來。只有學(xué)生對美術(shù)充滿了濃厚的興趣，他們才能夠更加積極主動的參與美術(shù)教學(xué)活動之中。所以培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)興趣是美術(shù)教學(xué)中的首要任務(wù)，更是美術(shù)興趣課堂教學(xué)過程中的最重要的選擇。

1.根據(jù)高中學(xué)生心理特點(diǎn)，培養(yǎng)美術(shù)興趣

老師在日常之中要去對學(xué)生多一些了解，尊重每一個學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于高中生認(rèn)知事物和身心發(fā)展兩者之間具有非常緊密的聯(lián)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平、情感態(tài)度、知覺能力以及生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，而美術(shù)也是高中生對這個世界認(rèn)識中的一種表現(xiàn)，需要對事物認(rèn)識表達(dá)的時候就會產(chǎn)生出使用畫畫來描述的沖動，看到具有感染力的優(yōu)秀作品就會受到鼓舞。所以，老師在美術(shù)實際教學(xué)的過程中應(yīng)該把學(xué)生的熱情激發(fā)出來。比如說，在教學(xué)“繪畫中的形”的時候，在老師要求學(xué)生們進(jìn)行女生頭像繪畫的過程中，總會有學(xué)生提出繪制男生的頭像，并且有的學(xué)生還想畫自己的父親，更有的甚至是想畫大熊貓。我們可以對學(xué)生們的這些想法分析一下，對于想畫男生頭像的學(xué)生肯能是因為自己能夠畫的更好，而想畫自己父親的同學(xué)可能使因為對父親非常熟悉，更容易畫，對于想畫大熊貓的學(xué)生可能是因為自己的不自信，怕自己畫不好頭像所以想畫自己最拿手的。這個時候如果老師生氣發(fā)脾氣，以不聽老師話故意擾亂課堂秩序來批評他們，很容易挫傷學(xué)生對繪畫的熱情。所以要把創(chuàng)作的自由權(quán)給予學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，把自己喜歡畫的畫出來，興趣往往會產(chǎn)生階段性的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的良好成績，毫不吝嗇的給予學(xué)生肯定與表揚(yáng)，然后在去畫老師所布置的任務(wù)，讓學(xué)生可以循序漸進(jìn)。老師只有對學(xué)生有了充分的了解，才能夠給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，才能把他們對美術(shù)的興趣培養(yǎng)起來，促使創(chuàng)新能力不斷提升。

2.通過引人入勝的導(dǎo)入，提高想象力

把新課巧妙的導(dǎo)入進(jìn)去，能夠更好的把學(xué)生注意力吸引到課堂上，使學(xué)生在意志上和情感以及認(rèn)知上給予高度關(guān)注，促使學(xué)生想象力更加豐富認(rèn)知活動更加敏銳，思維更加活躍。因此一節(jié)成功的教學(xué)活動，在開始的時候就可以引人入勝，使學(xué)生們的注意力很容易被新課程所吸引，產(chǎn)生出濃厚的興趣，因此應(yīng)該精心的設(shè)計出對新課的導(dǎo)入。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，它沒有固定不變的模式，要根據(jù)學(xué)生們的實際情況以及教材的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計。比如說在進(jìn)行“光色心情”這節(jié)課學(xué)習(xí)的時候，先讓學(xué)生對《月光曲》等音樂作品進(jìn)行欣賞，在優(yōu)美的樂曲中把學(xué)生們對光影以及色彩的想象充分激發(fā)出來，為接下來的新課做好鋪墊。在進(jìn)行“中國畫”欣賞的時候，可以把《高山流水》這段中國古箏名曲播放給學(xué)生，這樣不但可以把學(xué)生們的注意力集中起來，還能夠?qū)χ袊嫷囊饩掣M(jìn)一步的理解，不但可以把課堂氣氛調(diào)節(jié)起來，還能夠使學(xué)生欣賞抽象繪畫的思路得到啟發(fā)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲

美術(shù)新課標(biāo)中明確指出，美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該把創(chuàng)設(shè)情境注重起來。在進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)的過程中，可以針對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，用相關(guān)的故事、音樂以及角色扮演的方式進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出來，加深對歷史以及文化還有美術(shù)在社會中作用的認(rèn)知。在創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)的時候，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出可以把學(xué)生們想象力激發(fā)出來的情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有新意并且主題鮮明的作品。美術(shù)教學(xué)中使用直觀教學(xué)方式的地方有許多，老師在教學(xué)的過程中可以采用幻燈和范畫作品等教學(xué)，可以在臨摹作品的時候給予學(xué)生示范，寫生的過程中訓(xùn)練學(xué)生們的觀察能力。比如說在進(jìn)行工藝課教學(xué)的過程中，我先把蘋果以及鮮花等有趣的物體擺放出來，讓學(xué)生進(jìn)行寫生，讓學(xué)生畫好它并且喜歡畫它。在進(jìn)行美術(shù)欣賞課的過程中，除了幻燈片以外，還可以找一些與教學(xué)相關(guān)的資料，比如《清明上河圖》的印刷品，或者是一些仿制的花瓶等，如果時間充足的話可以讓學(xué)生用筆畫出來，這樣的教學(xué)模式可以使課堂氛圍輕松活躍，老師與學(xué)生之間的互動相對也增加了，同時還能夠提高學(xué)生們的求知欲。

4.結(jié)束語

總之，高中美術(shù)教學(xué)的成敗主要是能否把學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣激發(fā)出來。因此開展高中美術(shù)興趣課堂尤為重要，在這個基礎(chǔ)上傳授學(xué)生們美術(shù)知識，把學(xué)生們的創(chuàng)作能力以及審美能力還有觀察能力培養(yǎng)出來。

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