胡小明

摘 要：班主任工作是辛苦的，又是快樂(lè)的，這種快樂(lè)往往來(lái)源于愛(ài)的教育，讓學(xué)生發(fā)生根本性的改變。常年擔(dān)任班主任后，總有一些難以忘懷的案例。通過(guò)一個(gè)初二女孩發(fā)生的一次車(chē)禍，教師進(jìn)行適時(shí)的愛(ài)的教育，讓孩子原本冷漠的個(gè)性得到了徹底改變，隨之而來(lái)的是個(gè)性的積極變化，從而有了綜合的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：教育;師愛(ài);冷漠

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丏尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯逃牧α縼?lái)源于教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和學(xué)生對(duì)教師的情感。我擔(dān)任初中班主任工作已經(jīng)有十多年了，教育孩子的得與失何其多，回想起來(lái)，有些事仿佛就在昨天。

那年，我新接手初二一個(gè)班級(jí)，班上有個(gè)女生叫徐××，性格非常內(nèi)向，沉默寡言，幾乎不與同學(xué)和老師交流，似乎對(duì)什么都沒(méi)什么興趣似的，班集體活動(dòng)，她也都不樂(lè)意參加，所以在班上她沒(méi)有一個(gè)朋友。學(xué)習(xí)上對(duì)自己也似乎沒(méi)什么要求，作業(yè)總是應(yīng)付了事，成績(jī)自然也一直不理想。已經(jīng)初二了，我對(duì)她的“個(gè)性”很不以為然，我曾多次找她談話(huà)，試圖改變她的這種狀況，但一次又一次地失敗了。

一次車(chē)禍，讓這一切發(fā)生了改變。

一天下午，就在快要打預(yù)備鈴的時(shí)候，班級(jí)有兩個(gè)女生急匆匆地跑到我面前說(shuō)：“老師，徐××出車(chē)禍了！”“?。∷嗽趺礃?？嚴(yán)重嗎？現(xiàn)在在哪里？”我一陣驚訝?！八灰粋€(gè)電動(dòng)車(chē)撞倒了，旁邊有圍觀的叔叔打了110，剛才110的車(chē)也來(lái)了，很多人都圍在那里呢！”兩個(gè)女生說(shuō)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，趕緊讓她們帶我趕到了事故現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)表情看起來(lái)比較痛苦的徐××正被兩個(gè)民警扶上警車(chē)，我忙問(wèn)：“怎么了，她沒(méi)事吧，我是她的班主任老師。”一個(gè)民警趕忙告訴我，他們正要把她送醫(yī)院，想告知家長(zhǎng)卻怎么也打不通電話(huà)，我說(shuō)：“現(xiàn)在就去醫(yī)院，我和你們一起去?！闭f(shuō)著，我就上了車(chē)，在車(chē)上，傷痛中的徐××眼中含著淚水對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我給您添麻煩了！”我馬上說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，這是老師應(yīng)該做的。”

在醫(yī)院檢查后，和她的父親也聯(lián)系上了，我們做了簡(jiǎn)單的交流，他向我表達(dá)了感激，我向他表達(dá)了我和他以后都要多一份對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。住院期間，我去看望了她，也利用這個(gè)機(jī)會(huì)打開(kāi)了她的心扉：她爸媽已經(jīng)離婚好幾年了，現(xiàn)在她和爸爸過(guò)，爸爸忙于自己的工作，平時(shí)很少和他交流學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，對(duì)她也沒(méi)有什么學(xué)習(xí)上的要求，她每天回家連一個(gè)說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有，學(xué)習(xí)上她對(duì)自己也沒(méi)有信心，只是希望初中早點(diǎn)結(jié)束，然后可以出去打工。我心中一顫，頓時(shí)對(duì)她有了新的理解和認(rèn)識(shí)。我不斷關(guān)心她，與她交流，談生活，談學(xué)習(xí)，談理想。

她的傷情不重，很快就回到了學(xué)校。讓我欣喜的是，她漸漸地像變了個(gè)人似的，她開(kāi)始積極與同學(xué)交流，開(kāi)始熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也開(kāi)始參加班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，臉上也常常掛著笑容。她的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，期末還被評(píng)為“進(jìn)步之星”。后來(lái)，初中畢業(yè)的時(shí)候，以較高的分?jǐn)?shù)順利考入了一所高中。

通過(guò)這件事，我深深地感受到：愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們最關(guān)心、最感興趣的是什么。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。以朋友式的平等的愛(ài)真心關(guān)心學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，這樣才能感染學(xué)生，才能自然走到學(xué)生中間，幫他們分憂(yōu)解難，分享他們的快樂(lè)。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)把我們當(dāng)作知心朋友。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;沒(méi)有愛(ài)，再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力。同時(shí)，學(xué)生高尚的思想道德的培養(yǎng)與良好的行為習(xí)慣的形成，是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的、復(fù)雜的過(guò)程，需要教師以飽滿(mǎn)的愛(ài)心持之以恒，常抓不懈，也要求班主任做大量的、耐心的、細(xì)致的工作讓學(xué)生在教育中領(lǐng)悟愛(ài)的真諦，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

一本教育學(xué)專(zhuān)著上的幾句話(huà)曾深深地打動(dòng)過(guò)我：教育需要激情，需要全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn);教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義的情懷;教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作;教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。

一直以來(lái)，我都在按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己：做一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師，做一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師，做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)新精神的教師。

我深知，自己離這個(gè)理想的要求還相差甚遠(yuǎn)，但我一直在努力，在追求。

送別一個(gè)個(gè)黃昏，迎來(lái)一個(gè)個(gè)黎明。師愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐蕓.個(gè)性的張揚(yáng)與超越：班級(jí)管理點(diǎn)滴談[J].新課程（上），2011（12）.

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