蔡宏澤

摘 要：新時(shí)期頒布的《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出“我國要從人口大國向人力資源大國”轉(zhuǎn)型，當(dāng)前，我國正處于改革的重要時(shí)期，提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是社會發(fā)展的需要。中國未來社會的進(jìn)步，關(guān)鍵在于人才和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，而小學(xué)啟蒙教育中的德育又是最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)德育；教育實(shí)踐

小學(xué)階段是學(xué)生最易受到影響的關(guān)鍵時(shí)期，呈現(xiàn)可塑性強(qiáng)的特征，學(xué)生正處于從兒童向少年期過渡，身心從不成熟到成熟的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，因此這一時(shí)期的德育就顯得尤為重要，如何在新時(shí)期背景下，做好小學(xué)生的德育是每一位教育值得深思的問題。現(xiàn)在的小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，成長過程中家長過于溺愛，成為家中的小皇帝、小公主。而且由于社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等各種媒體的普及占據(jù)了人們生活中的大部分空間，這對小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及價(jià)值觀的形成提出了新挑戰(zhàn)。

一、小學(xué)生德育中行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究價(jià)值

孔子曾說過，“少年若天性，習(xí)慣成自然”，這就是我們常說的習(xí)慣成自然，可見習(xí)慣對于一個(gè)人的影響之大。這里的習(xí)慣就是人的行為意向，一般來說習(xí)慣的養(yǎng)成是人們在后天通過學(xué)習(xí)建立在條件反射基礎(chǔ)上的一種行為結(jié)果，它是與人們生活相伴的一種固定行為。它有好的一面，也有消極的一面。

小學(xué)生的行為習(xí)慣包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、心理品質(zhì)等諸多方面，這種習(xí)慣對小學(xué)生的人生發(fā)展起著決定性的作用，所以培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣能夠?yàn)樗麄兊奈磥碇该髡_的方向。新時(shí)期，在小學(xué)德育中要明確教育的主體對象是學(xué)生，培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，只有讓學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，將所受到的教育內(nèi)化，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到讓學(xué)生自覺接受教育的目的。

當(dāng)前，德育的重心是培養(yǎng)學(xué)生完美的人格。我國新時(shí)期的教育方針也指出德育要為社會現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，學(xué)校教育要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的接班人，德育放在首要位置，說明它是所有教育內(nèi)容中的重中之重，而培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是實(shí)施德育的必由之路，也是社會發(fā)展的需要。

二、小學(xué)德育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要措施

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有獨(dú)特的行為特征和心理特征，所以，德育培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣時(shí)，一定要立足于學(xué)生不同主體間的差異，循序漸進(jìn)地將學(xué)生的道德認(rèn)知內(nèi)化為道德信念和修養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

1.學(xué)校要樹立良好的德育理念，夯實(shí)德育基礎(chǔ)

道德教育雖然有其特殊性，但是品德的養(yǎng)成總是與文明習(xí)慣的培養(yǎng)相輔相成的，因此小學(xué)德育中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的只注重分?jǐn)?shù)的教育方式，將培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣作為德育的重中之重。

2.重視師資力量的培養(yǎng)，選拔有管理水平的班主任

學(xué)校管理的要素是班級管理，班級管理的成功與否與班主任的關(guān)系極為密切。一位好的校長可以管理好一所學(xué)校，一位好的班主任能夠培養(yǎng)一個(gè)積極向上的優(yōu)秀班集體，尤其小學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，班主任對學(xué)生人格的養(yǎng)成起著決定性的作用，他們是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的督促者和引導(dǎo)者。這個(gè)時(shí)期班主任的一言一行，對學(xué)生起著榜樣示范的作用，所以，班主任在進(jìn)行班級管理時(shí)，一定要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，平常能夠深入了解學(xué)生，對不同的學(xué)生能夠區(qū)別對待，采取不同的教育方式，做到對癥下藥、有的放矢，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生意識到良好行為習(xí)慣的重要作用。在班級管理中找出那些具有良好行為習(xí)慣的模范學(xué)生作為榜樣，以此來影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，對學(xué)生的德育培養(yǎng)要有目標(biāo)和計(jì)劃，做好學(xué)生人格發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。

3.家校聯(lián)合，創(chuàng)新德育方法

小學(xué)生教育離不開學(xué)校、家庭和社會，通過這三方的共同努力完成對學(xué)生的教育。在對小學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，學(xué)校教育要和家庭教育結(jié)合起來，因?yàn)樾W(xué)生的教育不能由學(xué)校單一形式完成，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新德育方式，采取家?；拥姆椒?，學(xué)校要定期與學(xué)生家長做好溝通，適當(dāng)?shù)貙彝ソ逃M(jìn)行指導(dǎo)，更好地掌握學(xué)生的信息，知道每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而采取積極有效的德育方式。

4.德育中學(xué)校教育要和社會教育相結(jié)合

每一個(gè)個(gè)體都有其社會屬性，小學(xué)生也不例外，社會對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家庭和學(xué)校，因此在進(jìn)行德育時(shí)，學(xué)校教育要結(jié)合社會教育，因?yàn)樯鐣母鞣N觀念，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等各種渠道向孩子輸送，這些信息良莠不齊，都會對小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，這些影響有的可能是積極的、充滿正能量的，有的可能是消極負(fù)面的，所以，學(xué)校德育一定要做好正確的教育和引導(dǎo)，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生辨別善惡的能力。

總之，小學(xué)是國家對小學(xué)生進(jìn)行教育的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)期社會主義接班人的重大使命，小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚情操的新起點(diǎn)，因此，在新時(shí)期對小學(xué)生進(jìn)行德育養(yǎng)成教育有著十分重大的意義。

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編輯 謝尾合