蔡宏澤

摘 要：新時期頒布的《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出“我國要從人口大國向人力資源大國”轉(zhuǎn)型，當前，我國正處于改革的重要時期，提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是社會發(fā)展的需要。中國未來社會的進步，關(guān)鍵在于人才和基礎教育的發(fā)展，而小學啟蒙教育中的德育又是最基礎和最關(guān)鍵的。

關(guān)鍵詞：新時期；小學德育；教育實踐

小學階段是學生最易受到影響的關(guān)鍵時期，呈現(xiàn)可塑性強的特征，學生正處于從兒童向少年期過渡，身心從不成熟到成熟的發(fā)展關(guān)鍵時期，因此這一時期的德育就顯得尤為重要，如何在新時期背景下，做好小學生的德育是每一位教育值得深思的問題。現(xiàn)在的小學生，大多是獨生子女，成長過程中家長過于溺愛，成為家中的小皇帝、小公主。而且由于社會的發(fā)展，網(wǎng)絡等各種媒體的普及占據(jù)了人們生活中的大部分空間，這對小學生行為習慣的養(yǎng)成以及價值觀的形成提出了新挑戰(zhàn)。

一、小學生德育中行為習慣養(yǎng)成的研究價值

孔子曾說過，“少年若天性，習慣成自然”，這就是我們常說的習慣成自然，可見習慣對于一個人的影響之大。這里的習慣就是人的行為意向，一般來說習慣的養(yǎng)成是人們在后天通過學習建立在條件反射基礎上的一種行為結(jié)果，它是與人們生活相伴的一種固定行為。它有好的一面，也有消極的一面。

小學生的行為習慣包括生活習慣、行為習慣、心理品質(zhì)等諸多方面，這種習慣對小學生的人生發(fā)展起著決定性的作用，所以培養(yǎng)小學生的良好習慣能夠為他們的未來指明正確的方向。新時期，在小學德育中要明確教育的主體對象是學生，培養(yǎng)的目標應當著眼于學生的發(fā)展，只有讓學生具備良好的行為習慣，將所受到的教育內(nèi)化，這樣才能讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，達到讓學生自覺接受教育的目的。

當前，德育的重心是培養(yǎng)學生完美的人格。我國新時期的教育方針也指出德育要為社會現(xiàn)代化建設服務，學校教育要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的接班人，德育放在首要位置，說明它是所有教育內(nèi)容中的重中之重，而培養(yǎng)小學生良好的行為習慣是實施德育的必由之路，也是社會發(fā)展的需要。

二、小學德育中培養(yǎng)學生良好習慣的主要措施

每個學生都是一個個獨立的個體，他們都有獨特的行為特征和心理特征，所以，德育培養(yǎng)小學生良好行為習慣時，一定要立足于學生不同主體間的差異，循序漸進地將學生的道德認知內(nèi)化為道德信念和修養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

1.學校要樹立良好的德育理念，夯實德育基礎

道德教育雖然有其特殊性，但是品德的養(yǎng)成總是與文明習慣的培養(yǎng)相輔相成的，因此小學德育中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的只注重分數(shù)的教育方式，將培養(yǎng)小學生的良好行為習慣作為德育的重中之重。

2.重視師資力量的培養(yǎng)，選拔有管理水平的班主任

學校管理的要素是班級管理，班級管理的成功與否與班主任的關(guān)系極為密切。一位好的校長可以管理好一所學校，一位好的班主任能夠培養(yǎng)一個積極向上的優(yōu)秀班集體，尤其小學生正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這個時期，班主任對學生人格的養(yǎng)成起著決定性的作用，他們是培養(yǎng)學生良好行為習慣的督促者和引導者。這個時期班主任的一言一行，對學生起著榜樣示范的作用，所以，班主任在進行班級管理時，一定要尊重學生、愛護學生，平常能夠深入了解學生，對不同的學生能夠區(qū)別對待，采取不同的教育方式，做到對癥下藥、有的放矢，進而引導學生意識到良好行為習慣的重要作用。在班級管理中找出那些具有良好行為習慣的模范學生作為榜樣，以此來影響學生的人生觀和價值觀，對學生的德育培養(yǎng)要有目標和計劃，做好學生人格發(fā)展的長遠規(guī)劃。

3.家校聯(lián)合，創(chuàng)新德育方法

小學生教育離不開學校、家庭和社會，通過這三方的共同努力完成對學生的教育。在對小學生進行德育時，學校教育要和家庭教育結(jié)合起來，因為小學生的教育不能由學校單一形式完成，學校要創(chuàng)新德育方式，采取家?；拥姆椒?，學校要定期與學生家長做好溝通，適當?shù)貙彝ソ逃M行指導，更好地掌握學生的信息，知道每一位學生的個性特點，從而采取積極有效的德育方式。

4.德育中學校教育要和社會教育相結(jié)合

每一個個體都有其社會屬性，小學生也不例外，社會對學生的影響遠遠大于家庭和學校，因此在進行德育時，學校教育要結(jié)合社會教育，因為社會的各種觀念，通過電視、網(wǎng)絡、書報雜志等各種渠道向孩子輸送，這些信息良莠不齊，都會對小學生產(chǎn)生很大的影響，這些影響有的可能是積極的、充滿正能量的，有的可能是消極負面的，所以，學校德育一定要做好正確的教育和引導，積極地與學生進行溝通，了解學生的思想動態(tài)，培養(yǎng)學生辨別善惡的能力。

總之，小學是國家對小學生進行教育的重要基地，肩負著培養(yǎng)新時期社會主義接班人的重大使命，小學階段是培養(yǎng)小學生良好行為習慣和高尚情操的新起點，因此，在新時期對小學生進行德育養(yǎng)成教育有著十分重大的意義。

參考文獻：

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