林曉平

摘 要：推廣校園足球的政策一經(jīng)提出就受到廣泛的關(guān)注和熱議。在小學(xué)體育中推廣校園足球不僅利于我國足球事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的有效性也有非常重要的作用。主要研究了推廣校園足球?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)作用，并提出了優(yōu)化校園足球推廣提升小學(xué)體育教學(xué)效果的策略，以期提高校園足球政策的落實(shí)程度以及小學(xué)體育的教育效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；校園足球；教學(xué)效果；策略研究

足球運(yùn)動(dòng)在我國已經(jīng)有非常悠久的歷史，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就有“蹴鞠”這種足球運(yùn)動(dòng)。同樣，如今足球事業(yè)也是我國正在努力發(fā)展的體育事業(yè)。校園足球政策的提出得到了教育界的廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)，從小學(xué)到初中，再到大學(xué)，越來越多的學(xué)校積極進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的推廣，以期為我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。當(dāng)然校園足球的推廣作用遠(yuǎn)不止于此，在學(xué)校推廣校園足球還能夠有效促進(jìn)學(xué)校體育的教學(xué)效果，強(qiáng)化體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)以及人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、推廣校園足球?qū)πW(xué)體育的促進(jìn)作用

小學(xué)體育教學(xué)是推廣校園足球的主要“戰(zhàn)場”，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的足球愛好，提高學(xué)生的足球技能，發(fā)掘足球運(yùn)動(dòng)人才有著重要意義。同樣因?yàn)樾@足球的引入，也在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)效果。

（一）有利于提高體育課程的專業(yè)性

我國的小學(xué)體育總體而言主要是圍繞隊(duì)列、技巧、球類（足籃排、乒乓），還有跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲類等運(yùn)動(dòng)展開的。由于地理位置和區(qū)域不同，我國小學(xué)體育的主要教學(xué)內(nèi)容也有較大的區(qū)別。但是，小學(xué)體育教學(xué)在專業(yè)性方面普遍表現(xiàn)得比較差，教師在設(shè)置教育內(nèi)容的時(shí)候多是出于安全考慮，也多遷就學(xué)生的身體素質(zhì)情況，導(dǎo)致比較系統(tǒng)和專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)十分欠缺，不利于發(fā)展學(xué)生的體育愛好。校園足球的引入，為各個(gè)年齡段的學(xué)生提供了發(fā)展足球特長的專業(yè)平臺(tái)，涵蓋了足球規(guī)則、足球技能、體能訓(xùn)練等多方面的訓(xùn)練內(nèi)容，有效促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)性提升。

（二）有利于提升體育課程的趣味性

校園足球的推廣不單純是專業(yè)性的足球技巧教學(xué)，在推廣的過程中，為了發(fā)展學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)愛好，還會(huì)積極舉辦許多趣味性的足球比賽以及家長、教師共同參與的親子活動(dòng)。這些體育活動(dòng)，極具趣味性，能夠讓學(xué)生充分感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。

（三）有利于提升體育課堂的延伸性

小學(xué)體育課堂中存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題就是課堂教學(xué)的延伸性差，學(xué)生在課堂上會(huì)跟著教師的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)體育技能的訓(xùn)練，但是在課下，學(xué)生基本上是以玩耍的性質(zhì)進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，以及培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛好非常不利。校園足球的推廣也將體育課堂教學(xué)滲透到了學(xué)生的課余生活當(dāng)中，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠有意識(shí)、自發(fā)地組織足球技能訓(xùn)練，對(duì)于發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提升體育教學(xué)的效果有很大的促進(jìn)作用。

二、優(yōu)化校園足球推廣提升體育教學(xué)效果的策略

（一）強(qiáng)化體育教師專業(yè)技能培訓(xùn)

校園足球的推廣需要教師能夠組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的足球知識(shí)和技能培訓(xùn)，這就要求教師有比較專業(yè)的足球教學(xué)能力。因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平，將更加專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容帶入小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中。教師的體育教學(xué)水平提高，自然也會(huì)帶動(dòng)小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果提升，強(qiáng)化體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)以及基于技能的培養(yǎng)效果。培養(yǎng)教師的專業(yè)培訓(xùn)技能需要教師能夠“走出去，帶進(jìn)來”，組織體育教師進(jìn)行專業(yè)的教研課程，參觀優(yōu)秀單位的課堂教學(xué)模式，將高質(zhì)量的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。

（二）優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容

在許多小學(xué)體育教學(xué)中，教師對(duì)于體育理論知識(shí)的滲透比較少，在教學(xué)實(shí)踐中，也多是采用“放養(yǎng)”的教學(xué)模式，即在進(jìn)行了必要的列隊(duì)訓(xùn)練、熱身訓(xùn)練以及體育技能訓(xùn)練之后，就會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自身的體育愛好進(jìn)行自我組織的體育鍛煉。與其說是讓學(xué)生自由發(fā)展愛好，不如說是讓學(xué)生自由玩耍，這樣很大程度上削弱了體育教學(xué)的效果。體育教師要積極優(yōu)化體育課程的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)管力度，從教學(xué)細(xì)節(jié)處出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生高效參加體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生“玩耍”的專業(yè)性以及技能培養(yǎng)性，讓學(xué)生在體育課堂中有所得、有所提升。例如改變以往提供足球讓學(xué)生自由組織玩耍的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生組織起來共同進(jìn)行游戲化的足球技能訓(xùn)練：讓學(xué)生左右站成兩隊(duì)，中間放置一些標(biāo)志物，讓學(xué)生帶足球繞過這些標(biāo)記物，到達(dá)另一端，然后那端的學(xué)生接過足球，帶球到另一端，讓學(xué)生接力進(jìn)行訓(xùn)練。這樣優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不僅滿足了學(xué)生愛玩的天性，對(duì)于發(fā)展校園足球，提升體育教學(xué)效果也大有裨益。

（三）利用課余時(shí)間組織足球競賽

校園足球的推廣不應(yīng)只局限在體育課堂之上，在課余時(shí)間教師也應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生更多地去接觸足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也提高體育課堂教學(xué)的空間和時(shí)間上的延伸性。可以組織學(xué)生形成足球運(yùn)動(dòng)小隊(duì)，讓學(xué)生在零碎的課余時(shí)間自行組織小型的訓(xùn)練和比賽。還可以在班級(jí)內(nèi)部組織足球隊(duì)，通過學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)聯(lián)賽等等。豐富學(xué)生的課余活動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了校園足球的有效推廣，同時(shí)也促進(jìn)了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化，綜合提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

綜上所述，推廣校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提升小學(xué)體育教學(xué)效果有著非常積極的作用，直接影響到小學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展，不僅僅需要學(xué)校提供長期的重視和支持，也需要體育教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園發(fā)展的可行性，促進(jìn)學(xué)校體育課堂教學(xué)的效果發(fā)揮。

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編輯 段麗君