孫云

摘 要：足球?qū)儆谑澜缛笄蛑?，四年一屆的世界杯比賽更是世界足球迷的盛大派?duì)，但對(duì)于我國(guó)球迷來(lái)說(shuō)，也只是望其項(xiàng)背。我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平與世界足球相比，還存在較大差距，并非在短時(shí)間內(nèi)就可以趕超的。足球運(yùn)動(dòng)的宣傳與推廣，應(yīng)該從青少年開始，因?yàn)樗麄兊幕顒?dòng)大部分集中于校園。因此，校園足球的發(fā)展就提上了日程。立足于小學(xué)校園足球，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行研究，穩(wěn)抓實(shí)干，將基礎(chǔ)工作做到位。

關(guān)鍵詞：校園足球；獎(jiǎng)懲機(jī)制；發(fā)展建議

足球運(yùn)動(dòng)相較于其他運(yùn)動(dòng)，有其獨(dú)特的魅力存在，能夠?qū)⒉煌赜颉⒉煌N族的人凝聚在一起，成為了世界上最受歡迎的比賽之一。足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠吸引全球的目光，而且還可以將現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)到最高潮。中國(guó)人口基礎(chǔ)大，人口眾多，擁有很多足球球迷，不過(guò)我國(guó)國(guó)足的成績(jī)卻未能引起我們的狂歡。近些年以來(lái)，我國(guó)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)也投入了一定的人力和物力，不過(guò)根據(jù)現(xiàn)在的情況來(lái)看，與其他國(guó)家相比，還是處于相對(duì)較弱的狀態(tài)。在我國(guó)，雖然足球運(yùn)動(dòng)并未按照人們的預(yù)期發(fā)展，但還是受到了廣泛的關(guān)注。

一、小學(xué)校園足球現(xiàn)狀

（一）校園足球本質(zhì)缺失

從客觀上來(lái)說(shuō)，足球運(yùn)動(dòng)屬于體育項(xiàng)目的范疇，如果學(xué)校將其設(shè)為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，那它就可以歸為體育教學(xué)的一部分。學(xué)校開展校園足球的目的，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是為了鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并非給學(xué)生施加振興足球的重壓。現(xiàn)在的校園足球運(yùn)動(dòng)中，忽略了強(qiáng)身健體的本質(zhì)，不利于校園足球的開展。校園足球的目標(biāo)，應(yīng)該首先是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)，使其全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)想要發(fā)展，就需要先從校園足球做起，回歸校園足球的本質(zhì)，讓學(xué)生從小學(xué)階段起，就能夠打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，不將其與任何功利性的東西畫等號(hào)。在小學(xué)校園足球教學(xué)過(guò)程中，教師要避免刻意地強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁焦慮的情緒，進(jìn)而忘卻學(xué)習(xí)校園足球的初心。

（二）足球和文化相矛盾

我國(guó)傳統(tǒng)教育采取的是應(yīng)試教育，對(duì)于文化課內(nèi)容和成績(jī)較為重視，忽視了體育對(duì)人的影響，從一定程度上限制了校園足球的發(fā)展。根據(jù)我國(guó)近些年的教育發(fā)展來(lái)看，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)愈加重視，在課外之余，給孩子報(bào)了多個(gè)輔導(dǎo)班。尤其是部分面臨升學(xué)的學(xué)生，除了上課時(shí)間之外，大部分時(shí)間都用在了輔導(dǎo)班上。

（三）足球宣傳力度不足

足球宣傳力度不足，可以從兩方面體現(xiàn)：第一，大眾對(duì)足球的了解程度不足，因此沒有較高的學(xué)習(xí)熱情；第二，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織幾乎沒有，因?yàn)槲覈?guó)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)重視不足，所以很多商家對(duì)于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的投資意向薄弱?；谏鲜鰞牲c(diǎn)，筆者認(rèn)為亟待改善。

二、新時(shí)期小學(xué)校園足球發(fā)展建議

（一）應(yīng)用先進(jìn)的管理方式

為確保小學(xué)校園足球的改革發(fā)展是正確的，筆者認(rèn)為各?？梢耘c當(dāng)?shù)伢w育局、教育局聯(lián)合制定科學(xué)的管理模式，以不妨礙各校發(fā)展為基礎(chǔ)，在管理中體現(xiàn)不同學(xué)校的特點(diǎn)，堅(jiān)持具體事件，具體分析的原則。學(xué)校足球的發(fā)展需要在統(tǒng)一的指揮下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。例如，可以以當(dāng)?shù)伢w育局為后盾，以教育局為組織者，以各校體育老師為引導(dǎo)，組織校園足球隊(duì)，在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，在掌握一定技能的基礎(chǔ)上，定期開展足球聯(lián)賽，既可以放松學(xué)生的身心，也能夠促進(jìn)各校的發(fā)展交流。

（二）制定足球獎(jiǎng)懲機(jī)制

第一，在升學(xué)考試中建立足球的加分機(jī)制，設(shè)置足球?qū)ｍ?xiàng)的技術(shù)考試內(nèi)容，按完成的效果給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)在升學(xué)總成績(jī)中占有一定的比例，這個(gè)比例需要參考國(guó)家的要求與學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，但一定要讓學(xué)生與家長(zhǎng)們看到國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，從而激發(fā)參與足球的動(dòng)機(jī)；第二，針對(duì)體育教師制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制，對(duì)于專業(yè)能力強(qiáng)、且具有一定資歷的教師可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采取績(jī)效的方式，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極向前。另外，筆者認(rèn)為還可以對(duì)足球成績(jī)制定獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于有一定能力且獲取優(yōu)異成績(jī)的隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓領(lǐng)導(dǎo)更加重視，推動(dòng)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（三）加大足球文化的宣傳力度

首先，要制定科學(xué)的發(fā)展定位和培養(yǎng)策略，宣傳內(nèi)容要讓學(xué)生和家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)足球，了解足球并不會(huì)影響文化知識(shí)學(xué)習(xí)，而是促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力與身體健康的。然后，再以多種渠道進(jìn)行宣傳，例如在博物館或是圖書館舉辦足球攝影展，強(qiáng)調(diào)作品必須以樹立正確的足球觀為指導(dǎo)思想，篩選后再展出，觀看者都可匿名對(duì)展品進(jìn)行投票，選出最受歡迎的展品。還可以舉辦一些足球主題的征文活動(dòng)，以及足球知識(shí)講座等，促使大眾參與，發(fā)表自己對(duì)足球的看法，與專業(yè)的足球人士進(jìn)行相關(guān)的咨詢討論，也可以將足球的正面形象制作成公益宣傳片，通過(guò)各種媒介進(jìn)行播放，渲染一種全民支持青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。

校園足球在越來(lái)越多的特色校園里成為必修課，這意味著未來(lái)學(xué)校的每一位學(xué)生都要學(xué)習(xí)和掌握足球技能。小學(xué)足球教學(xué)可以更好地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體、陽(yáng)光體育、普及足球知識(shí)和技能、實(shí)施素質(zhì)教育等多方面的目標(biāo)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 劉曉宇