摘要：本文首先從利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握、利于提高語文教學(xué)效國、利于學(xué)生文化素質(zhì)的提高，利于弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化這幾方面分析了傳統(tǒng)文化在高職語文教學(xué)中的具體作用，之后又提出了在高職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略，希望為我國高職語文教師帶來一定的啟示，將傳統(tǒng)文化融進(jìn)語文課堂中。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高職教育;語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G648?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0006-01

引言

在我國幾千年的發(fā)展歷程中，留下了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作用巨大，可以教化育人?，F(xiàn)階段，我國也越來越重視對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)，尤其在高職語文課堂中，越來越越多教師開始在課堂中講授傳統(tǒng)文化知識(shí)，下面筆者就來探討一下傳統(tǒng)文化在高職語文教學(xué)中的作用。

1.傳統(tǒng)文化在高職語文教學(xué)中的具體作用分析

1.1?利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握。作為炎黃子孫，我國人民都應(yīng)該了解中華民族的傳統(tǒng)文化，而我國語文教師也要擔(dān)起責(zé)任，在語文教學(xué)中講授傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在高職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化有一定的作用，不僅可以讓學(xué)生領(lǐng)略到豐富的文化知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化掌握能力。另外，高職院校非常注重學(xué)生的就業(yè)，而在語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化，也可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，對(duì)于高職學(xué)生日后就業(yè)及發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

1.2?利于提高語文教學(xué)效果。傳統(tǒng)文化教學(xué)也能夠帶動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，通常以教師的講述為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能會(huì)感到枯燥，失去興趣。而在高職語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化屬于教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，教師通過對(duì)于文化背景、歷史故事、帝王將相的講解，可以豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高授課效果與課堂效率。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高，也可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績的提成和自身的發(fā)展。

1.3?利于學(xué)生文化素質(zhì)的提高。我國很多學(xué)生并不了解國家的傳統(tǒng)文化，而近年來一些小說、游戲、電視劇中會(huì)涉及到一些傳統(tǒng)人物與傳統(tǒng)文化，而其中有一些錯(cuò)誤的改編會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生不利的影響。而在進(jìn)行語文課堂教學(xué)中講授傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生正確認(rèn)知相關(guān)內(nèi)容，避免學(xué)生受到影視劇、小說等錯(cuò)誤知識(shí)的誤導(dǎo)。另外，傳統(tǒng)文化中包含了很多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和正確的思想理念，教師的講解可以降低一些消極文化對(duì)學(xué)生帶來的影響，可以最大程度的輸出正確的文化價(jià)值觀。而高職學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的期間，了解我國的發(fā)展歷程，體會(huì)到傳統(tǒng)文化對(duì)于后世的影響，不斷豐富見識(shí)和視野，提高自身文化內(nèi)涵，從而受到潛移默化的熏陶和感染，增加國民榮譽(yù)感和自豪感[1]。這都非常符合核心教育的理念，利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1.4?利于宣揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化。在如今信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，我國很多學(xué)生被國外優(yōu)秀文化所吸引，盲目崇外，降低了民族榮譽(yù)感與榮譽(yù)感。而我國語文教師更應(yīng)該培育本土文化，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳，在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化。這不但可以讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中，了解我國的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國文化的意義和作用。而學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過程中，可以在今后的道路中擔(dān)負(fù)起傳承中華文化的重任，從而擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使者，帶動(dòng)中華文化與中外各國的交流與傳播，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和向世界范圍的發(fā)展[2]。

2.在高職語文教學(xué)中滲透出傳統(tǒng)文化的策略

2.1?挖掘傳統(tǒng)文化。在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化具有豐富的意義和作用，我國高職院校可以開設(shè)中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的選修課程，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和教育。而我國高職教師更要意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。因?yàn)槲覈呗氃盒５恼Z文教材內(nèi)容較為豐富，所以教師可以針對(duì)性地選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)，將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容相結(jié)合，要讓學(xué)生從根本上了解什么是傳統(tǒng)文化。在這一方面，高職院?？梢越M織相關(guān)小組，專門研究傳統(tǒng)文化內(nèi)容，編輯校本教材，并聯(lián)合語文教師一同進(jìn)行探討交流，從而提高授課效果。

2.2?改變教學(xué)方式。因?yàn)檎Z文科目與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，教師在語文課堂教學(xué)中還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒除應(yīng)試教育帶來的不利影響，積極挖掘教材內(nèi)容中涉及到的傳統(tǒng)文化，找到合適的切入點(diǎn)，從而將其合理的深入到課堂教學(xué)中。例如，教師在進(jìn)行古詩詞鑒賞時(shí)，不僅要分析古詩詞的內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，滲透相關(guān)文化內(nèi)容，把握作者當(dāng)時(shí)心境，從而站在歷史文化的角度深入對(duì)古詩文進(jìn)行鑒賞。另外，教師要在課堂中開拓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道，可以豐富教學(xué)手段，利用視頻和講故事等多種方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，從而讓學(xué)生在視覺聽覺結(jié)合的過程中全面豐富自身，提高對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

綜上所述，在語文課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化具有相當(dāng)重大的作用，不僅可以發(fā)揮語文學(xué)科的育人作用，還利于傳統(tǒng)文化的傳播。所以我國高職院校教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，在語文課堂中能合理滲透傳統(tǒng)文化教育，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)出力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]?李炯.高職語文教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（05）：26-27.

[2]?周丹.傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的重要作用分析[J].課程教育研究，2018（34）：53-54.

作者簡介：謝艷，（1979.1-），女，湖南常德安鄉(xiāng)，碩士，副教授，主要研究方向：中國語言文學(xué)。