張明明

[摘要]國家極為重視青少年的身體健康和學(xué)校體育實(shí)施情況，將體育納入中考總分，我們應(yīng)該樹立“健康第一”的思想，實(shí)施體育中考的目的是激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，全面健康發(fā)展。孩子體育鍛煉的習(xí)慣是要從小培養(yǎng)的，為了幫助孩子養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、提高中考體育成績(jī)和全面健康發(fā)展，小學(xué)的體育課堂尤為關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]體育中考;小學(xué)體育;課堂學(xué)習(xí)效果;小初銜接

一、研究目的

隨著體育中考分值的提升，體育這門課受到了社會(huì)各界的關(guān)注，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性有了很大的提高，以前往往有一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)忽視了體育的重要性，現(xiàn)在體育中考的分值逐年增加，學(xué)生更重視鍛煉的科學(xué)性和實(shí)效性，根據(jù)研究經(jīng)過體育鍛煉，精神好了，學(xué)習(xí)成績(jī)反而提升更快。學(xué)生參加體育中考不僅僅為了得個(gè)高分，更重要的是鍛煉出一個(gè)身心健康的好體魄。學(xué)生素質(zhì)和體育技術(shù)的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累、學(xué)生在小學(xué)六年的時(shí)間里是最長(zhǎng)的。小學(xué)的體育課堂效果直接影響所學(xué)生體育能力和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過閱讀有關(guān)于體育中考的文章，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.邏輯分析法：通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐，進(jìn)行階段性的小結(jié)和分析，制定對(duì)應(yīng)的改革措施在體育課堂上等進(jìn)行實(shí)踐、小結(jié)，得出最后的結(jié)論。

3.追蹤訪談法：相關(guān)的問題咨詢相關(guān)對(duì)象的意見和建議，他們是體育教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他學(xué)校的體育教師，最后把他們的意見建議匯總分析。

三、結(jié)果與分析

體育學(xué)困生通常都有體育技術(shù)較差，身體素質(zhì)差，對(duì)體育認(rèn)識(shí)不夠深入，不能積極主動(dòng)進(jìn)行體育練習(xí)，課堂練習(xí)效果不好。學(xué)生的體育能力怎么能達(dá)到體育中考的要求呢？

（一）良好的課堂學(xué)習(xí)效果有助于促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)掌握

小學(xué)體育課堂教學(xué)在實(shí)施過程中，大部分是“應(yīng)付”式，沒有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況去選擇教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)欠考慮，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)大部分處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的掌握不足。到了初中以后學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，學(xué)習(xí)壓力大，體育課時(shí)間較少，沒有更多時(shí)間進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的補(bǔ)充強(qiáng)化。為了學(xué)生能更好地適應(yīng)初中體育課堂，小學(xué)體育老師備課時(shí)應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主，要積極地去了解學(xué)生，觀察他們?nèi)粘Ｏ矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況和學(xué)困生情況。同時(shí)，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法、內(nèi)容和時(shí)間安排，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉的興趣，不斷提高小學(xué)體育課堂效率。要給予學(xué)困生更多的關(guān)愛和肯定。例如，小于在練習(xí)雙手頭后前擲實(shí)心球中，不能掌握蹬地，快速收腹、揮臂及出手角度，導(dǎo)致投擲成績(jī)不理想，當(dāng)下我先幫助他掌握投擲的出手角度，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)給予鼓勵(lì)幫助，小于看到大家的肯定更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，接著我又幫他糾正發(fā)力順序，經(jīng)過多次的分解分層練習(xí)，小于的投擲成績(jī)也達(dá)到優(yōu)秀。良好的課堂教學(xué)有助于提高學(xué)生練習(xí)效果，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極與老師互動(dòng)，這樣學(xué)生才能更好地掌握體育動(dòng)作技術(shù)。

（二）良好的課堂學(xué)習(xí)效果有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于體育課和體育鍛煉功能的了解并不多，大部分學(xué)生都認(rèn)為體育就是一個(gè)自由玩耍的課程。一堂沒有科學(xué)合理設(shè)計(jì)的體育課堂對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)沒有一點(diǎn)促進(jìn)作用。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要抓住學(xué)生愛“玩”的特性，“玩中學(xué)”對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，是有促進(jìn)作用的。現(xiàn)在一堂小學(xué)體育課只有40分鐘，在這僅有的40分鐘內(nèi)我們要精講多練。

1.“講”要講得學(xué)生“愛聽”，學(xué)生能從老師的簡(jiǎn)短講解中聽到動(dòng)作要點(diǎn)，聽到練習(xí)要求，聽到練習(xí)樂趣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?cè)隗w育鍛煉上，能夠從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率提高學(xué)生的身體素質(zhì)也就提高。

2.“練”練習(xí)環(huán)節(jié)要給足時(shí)間，要求吸引力。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要以主教材為主，每一環(huán)節(jié)的練習(xí)都要能促進(jìn)學(xué)生掌握主教材和確實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的。小學(xué)體育課堂要多應(yīng)用比賽和小組合作的方式，小學(xué)生好勝心強(qiáng)，應(yīng)多采用競(jìng)爭(zhēng)和合作的練習(xí)，以此提高學(xué)生的課堂練習(xí)效率，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.小學(xué)生正處于發(fā)育階段，身體的骨骼、器官和肌肉都是沒發(fā)育完全的，安排的練習(xí)量要循序漸進(jìn)，絕對(duì)不能采用過于強(qiáng)烈的高壓訓(xùn)練。另外，在學(xué)生身體發(fā)展過程中，不同學(xué)生會(huì)展現(xiàn)出不同的優(yōu)劣勢(shì)，教師需要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)練習(xí)。體育課堂不僅要讓學(xué)生提高練習(xí)效果，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育練習(xí)的好處，養(yǎng)成科學(xué)的鍛煉方法，這樣才能真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）良好的課堂學(xué)習(xí)效果有助于學(xué)生對(duì)體育認(rèn)知能力的提高

小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生的很多方面都是一個(gè)啟蒙，對(duì)于體育認(rèn)知、體育與身體素質(zhì)的關(guān)系認(rèn)知都非常關(guān)鍵，一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的體魄鍛煉、意志增強(qiáng)以及學(xué)習(xí)好習(xí)慣的形成都至關(guān)重要。在小學(xué)體育教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際的情況制定最合適的教學(xué)計(jì)劃，這樣不僅能夠改變一部分學(xué)生對(duì)體育課的恐懼、消極心理，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的上課積極性，增加對(duì)體育教學(xué)的喜愛，從而適應(yīng)并堅(jiān)持這一學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)論與建議

1.小學(xué)階段有六年的時(shí)間，小學(xué)體育課堂是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最長(zhǎng)最關(guān)鍵的階段，作為小學(xué)的體育老師，小學(xué)體育課堂有責(zé)任讓學(xué)生“愛上”體育課。作為體育老師我們要不斷學(xué)習(xí)，積極了解學(xué)生，設(shè)計(jì)高效的體育課堂，營造良好的體育課堂，確實(shí)做到提高小學(xué)生身體素質(zhì)，和促進(jìn)學(xué)生掌握體育技術(shù)動(dòng)作。要堅(jiān)持科學(xué)教育的理念，減少錯(cuò)誤的手段應(yīng)用。

2.體育課程改革已經(jīng)開展十幾年了，而且每一階段都有不同的要求和成果，小學(xué)體育課堂注意要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和學(xué)校場(chǎng)地器材進(jìn)行體育教學(xué)，要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有樂趣的學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生真正喜歡而且有收獲的體育課，才是有效率體育課，才助于讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：王巖.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2018，5（15）.