薛樹科

◆摘? 要：高中是人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，尤其對內(nèi)地西藏班的學(xué)子，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，求學(xué)內(nèi)地，他們高中階段的教育很大程度上依賴于學(xué)校的管理。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，班主任的管理理念直接影響西藏班孩子的學(xué)習(xí)和成長。本文從班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、班級(jí)學(xué)生工作四方面介紹了內(nèi)地西藏班的班主任工作。

作為世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的高中時(shí)期，來自雪域高原的內(nèi)地西藏班孩子又長時(shí)間缺乏家庭教育，如何讓這些雪域格?；ㄔ谘嘹w大地靚麗綻放是班主任一直追求的目標(biāo)。作為一名西藏班班主任，在帶班過程中苦惱過，也彷徨過，總是覺得自己能力太有限，在很多問題面前舉手無措。通過幾年班主任工作，個(gè)人認(rèn)為西藏班教師可以從以下幾方面開展工作。

一、班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)

首先作為一名民族教育工作者，自己的責(zé)任比普通學(xué)校的老師多一層含義，那就是要通過幾年的努力，把學(xué)生培養(yǎng)成政治立場堅(jiān)定，堅(jiān)決擁護(hù)國家領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生作為中華人民共和國公民的自豪感。其次是培養(yǎng)學(xué)生成人、成才。無德無才是蠢才，無德有才是害才，有德無才是庸才，有德有才是人才，故立德樹人應(yīng)以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。之后在教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上再教文化知識(shí)，進(jìn)而用知識(shí)服務(wù)社會(huì)。故可以從愛黨愛國、培德啟智、知書明理、修心健體角度確定班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。不可否認(rèn)學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，但我不會(huì)讓這些成為問題學(xué)生的借口，我要做的是竭盡所能讓他們正視他們這個(gè)年齡需要面對挑戰(zhàn)和付出的辛苦。

二、重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的核心，它直接影響班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)凝聚力。為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我和學(xué)生約定在接下來的四年時(shí)間里，我會(huì)和學(xué)生一起加入到晨讀的隊(duì)伍中去，學(xué)生們負(fù)責(zé)早晨安心讀書，我負(fù)責(zé)將他們的這份堅(jiān)持傳遞給家長，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母在每天的開始有一份踏實(shí)。我每天早起七點(diǎn)到校，用手機(jī)記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)的最美身影，利用班級(jí)家長微信群傳遞給家長。我堅(jiān)持了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)班級(jí)晨讀的人越來越多了，有的學(xué)生起初是故意讓我給他們拍照，然后讓他們家長看見他學(xué)習(xí)。我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，毫不吝嗇的給這些學(xué)生拍照并上傳家長群，因?yàn)槲艺业搅俗鲞@些學(xué)生工作的切入點(diǎn)，我知道了他們在乎什么，我更堅(jiān)信當(dāng)對學(xué)生的約束成為一種習(xí)慣，那么這種習(xí)慣將成為這個(gè)學(xué)生一生的品質(zhì)。在這項(xiàng)工作中我多次和一些學(xué)生家長聯(lián)系，告訴家長如何鼓勵(lì)孩子，如何做孩子工作，讓孩子從家長口中得到贊許和期待，給學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以班級(jí)一位同學(xué)拉珍為例，開始時(shí)該生是一位自律意識(shí)淡薄，請假次數(shù)偏多，偶爾有抽煙行為的女生。經(jīng)過和她交談發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，以及和她父親聯(lián)系，及時(shí)交流孩子的情況，分析她的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，讓孩子在學(xué)習(xí)上找到了滿滿的自信。每天早晨我會(huì)故意的拍下該學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，并傳給他的父母。暑假去拉薩見到這位學(xué)生家長，她爸爸對我說在學(xué)校一年的時(shí)間，孩子變了許多，現(xiàn)在孩子異常的自信，對學(xué)校的感激之情難以言表，這也是對我工作的肯定。

三、班干部培養(yǎng)

班干部是和學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻生活在一起的班主任助手，這個(gè)助手是否得力直接影響到班級(jí)各方面的表現(xiàn)，更是班主任了解班級(jí)情況，掌握班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)的橋梁。在確定班干部時(shí)我是找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)后，首先找這些學(xué)生聊天，讓他們明白老師在關(guān)注他們，他們所作所為是班級(jí)里的正能量，希望他去影響別人，從而表達(dá)出自己的欣賞之情，其次讓班級(jí)每一位同學(xué)知道這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并認(rèn)同他們的所作所為，提升了他們在班里的核心力。以班級(jí)江安次吉為例，第一學(xué)期不是班委，但是這個(gè)孩子具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，為了讓班級(jí)的衛(wèi)生每天不被扣分，他幾乎每天中午和下午放學(xué)都會(huì)留下來和值日生一起打掃衛(wèi)生，每天早起都擦拭教室門上的玻璃，她的所作所為感動(dòng)了班級(jí)的每一位同學(xué)。當(dāng)我知道了這件事后找這個(gè)孩子談話，言語間我表達(dá)我的敬佩之情。班會(huì)課上我自己鄭重的向她表示過感謝，隨后她當(dāng)之無愧的當(dāng)選為班級(jí)的衛(wèi)生委員，每天勤勤懇懇的為班級(jí)貢獻(xiàn)者自己的力量。現(xiàn)在這個(gè)孩子對我的尊敬和感謝讓我時(shí)時(shí)能感覺到，已經(jīng)是我在班級(jí)工作中的一名最得力的助手。

四、班級(jí)學(xué)生的工作

有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老我是一位非常負(fù)責(zé)的老師，我在時(shí)刻關(guān)注著他們，我也想走入他們的生活，成為他們的朋友。班主任管理經(jīng)歷中，我走過彎路。在問題學(xué)生和多數(shù)學(xué)生面前我給了學(xué)生一種偏心的錯(cuò)覺。白瑪和德江是班級(jí)兩個(gè)問題比較大的學(xué)生，預(yù)科下學(xué)期她們因違紀(jì)都背上了留校察看的處分，處分期間我和她們談話的次數(shù)不計(jì)其數(shù)，再加上這兩個(gè)人的個(gè)人能力，我也給她們兩人一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，本來想讓這個(gè)兩個(gè)學(xué)生撿起做學(xué)生的自信，讓她們能在學(xué)習(xí)上找到滿足感的本意讓其他同學(xué)理解成了我偏心，當(dāng)我得知這件事的嚴(yán)重性，我決心要改變學(xué)生對我的印象，我要做他們真正的朋友，我首先在班級(jí)進(jìn)行了自我檢討，正視自己的問題，也解釋了自己一系列做法的本意，并保證了自己以后會(huì)如何進(jìn)行班級(jí)管理。在這個(gè)學(xué)期的管理中，我找班級(jí)的每一位同學(xué)進(jìn)行了談心，和他們交換了彼此的看法，讓每一位同學(xué)都體會(huì)我的關(guān)注和關(guān)心。班級(jí)每一位同學(xué)過生日的時(shí)候，我都會(huì)以個(gè)人的名義送他們一個(gè)筆記本，并在本上寫出我的期望和肯定的言語，每到我上課的時(shí)候，我總能看到學(xué)生拿出這個(gè)本去做筆記。看到學(xué)生對我工作的肯定，更加堅(jiān)定了自己一如既往的堅(jiān)持下去決定。

無論何時(shí)，本著為了每一個(gè)學(xué)生前途負(fù)責(zé)去做工作，到任何時(shí)候都不會(huì)偏離教育的主航線。在班主任崗位上我找到了作為一名西藏班老師滿滿的成就感，我每一位孩子的任何一次成長都是給我最大的安慰，每天看到他們在教室晨讀，在閱覽室看書，上課激情投入的狀態(tài)，讓我信心百倍，最后的成功一定會(huì)眷戀我們這幫孩子，我愛他們。