摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用，讓人們的生活更為便利，也為企業(yè)迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，在此情況下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也得到了新的培養(yǎng)環(huán)境。本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，并提出了相應(yīng)培養(yǎng)策略，以期促進大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

引言

目前我國將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點置放于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，鼓勵大學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并通過各種大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)新杯等活動促進大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。在此情況下，我國高校也逐漸對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才產(chǎn)生重視，并實施相應(yīng)培養(yǎng)模式。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

（一）解決大學(xué)生就業(yè)需求

目前為止，我國畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)已遞增到每年700多萬，這對于大學(xué)生來說就業(yè)情況十分嚴(yán)峻，很容易在畢業(yè)后面臨失業(yè)現(xiàn)象。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和突破，電子商務(wù)已經(jīng)逐漸擴大較易規(guī)模，成為當(dāng)前服務(wù)業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)之一。大學(xué)生作為新時代的領(lǐng)軍人物，必然會在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來便捷生活和學(xué)習(xí)，他們更是網(wǎng)購人員中龐大的群體之一，如若大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅符合大學(xué)生時代發(fā)展特征，更容易提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，而且大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)較為熟悉和了解。此外，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)需求相比其它來說較為容易，不需要大量的資金投入，學(xué)生很容易就能夠進行自主創(chuàng)業(yè)。因此，各大院校應(yīng)積極展開互聯(lián)網(wǎng)模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，因此解決大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)困難問題，并有效提升大學(xué)生就業(yè)能力。

（二）滿足時代發(fā)展需求

我們可以看到在互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種微商、APP購物平臺、電商等網(wǎng)絡(luò)銷售行業(yè)發(fā)展極為迅猛，很多傳統(tǒng)銷售行業(yè)也就此面臨巨大互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟壓力。因此，傳統(tǒng)銷售行業(yè)如果想要提升自身市場競爭能力，擴大自身經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)范圍，就需要將自身發(fā)展渠道拓寬到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，讓信息技術(shù)來幫助企業(yè)進行網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)型方式不僅能夠有效提升企業(yè)市場競爭力，還能夠獲得更多發(fā)展空間。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)中具有更多的機遇和發(fā)展商機，人們在互聯(lián)網(wǎng)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既能夠帶動時代經(jīng)濟發(fā)展，還可以有效促進企業(yè)提升經(jīng)濟效益。

（三）促進企業(yè)技術(shù)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)背景下，無論企業(yè)如何提升競爭手段，

但究其根本還是在進行人才競爭。在當(dāng)前科技技術(shù)高速發(fā)展的市場競爭環(huán)境下，電子商務(wù)較易規(guī)模也逐漸擴大，擁有更多科技技術(shù)手段人才的企業(yè)將會具有更強的市場競爭能力，讓科技人才來促進企業(yè)走向成功道路。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅有利于企業(yè)持續(xù)發(fā)展，還能夠有效提升企業(yè)市場競爭力，未來的人才市場中，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才必將更被企業(yè)所青睞。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）政策法律支持

隨著大學(xué)生畢業(yè)人口數(shù)量逐年遞增，各大院校越來越重視學(xué)生畢業(yè)就業(yè)狀況。政府也開始逐漸推出很多支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠和補貼政策，且相關(guān)法律法規(guī)也隨之而出。在這種強力支持下，各大高校逐漸開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生科技技術(shù)園區(qū)等。例如我國武漢市開展的光谷新技術(shù)開發(fā)區(qū)、北京地區(qū)的中關(guān)村等產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地。這些基地的誕生不僅為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資源支持，還讓很多能力不足的大學(xué)生在其中提升自身創(chuàng)業(yè)能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突破和普及應(yīng)用，我國政策也開始意識到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，并推出與大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，以此支持大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。不僅如此，還舉辦了各項大學(xué)生競賽，如挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)賽、創(chuàng)新杯等活動來促進和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到了有力支持和社會廣泛關(guān)注。

（二）宣傳創(chuàng)業(yè)知識

當(dāng)前還未開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的院校主要以宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為主，例如舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)會談等宣傳性創(chuàng)業(yè)活動，并在校園中形成創(chuàng)業(yè)氛圍，讓大學(xué)生能夠具備創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)生如若想要提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，只能從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實踐能力方面入手，并通過模擬創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，來結(jié)合大學(xué)生實踐和理論知識，以此提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。此外，各大高校還以指導(dǎo)方式來對大學(xué)生進行訓(xùn)練，讓大學(xué)生能夠充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以此實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。雖然這種創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式具有一定效果，但尚未具體化、細(xì)節(jié)化，并不能針對性進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，嚴(yán)重缺乏機動性。

（三）一體化培養(yǎng)機制

當(dāng)前創(chuàng)業(yè)氛圍較為濃厚的校園中，基本是由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)團隊所結(jié)合形成的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，在此模式當(dāng)中，作為創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)主體的大學(xué)生具有較強的主動性。首先，校園采取具有創(chuàng)業(yè)能力的教師來組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團隊，邀請校外知名創(chuàng)業(yè)專家或著名企業(yè)家入校為教師和學(xué)生進行指導(dǎo)，然后由教師團隊來規(guī)劃出創(chuàng)業(yè)項目，讓學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。這種一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式能夠形成有效的人才培養(yǎng)循環(huán)。

（四）云平臺創(chuàng)業(yè)模式

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，云平臺創(chuàng)業(yè)模式也應(yīng)運而生，該平臺是在為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺的基礎(chǔ)上由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供創(chuàng)業(yè)資源。其平臺技術(shù)是以幫助大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生能夠?qū)⒃囶}經(jīng)濟與虛擬平臺相結(jié)合，以此實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。云平臺創(chuàng)業(yè)模式是通過各種資源整合，將知名企業(yè)人物、專業(yè)創(chuàng)業(yè)教師、高校創(chuàng)業(yè)團隊相結(jié)合，讓不同職業(yè)的專業(yè)創(chuàng)業(yè)人員提供創(chuàng)業(yè)技術(shù)、物流、風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等一體化創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，讓大學(xué)是能夠在創(chuàng)業(yè)過程中解決資金不足的問題，并在創(chuàng)業(yè)技術(shù)上得到各方企業(yè)家、教師、高校的有力支持。相比之下，這種創(chuàng)業(yè)模式較校園培養(yǎng)模式更具有可行性和機動性，從實際角度出發(fā)來幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但對于人才實踐能力培養(yǎng)方面還是有所欠缺，這也是云平臺的弊端所在。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑

（一）提供創(chuàng)業(yè)支持

從政府方面來看，雖然目前政府已經(jīng)落實了很多有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和相關(guān)法律條例，以此為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的便利和支持。但由于目前創(chuàng)業(yè)情景較為激烈，大學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，政府需要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況加強政策支持力度，讓大學(xué)生能夠積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。例如政府可優(yōu)化企業(yè)注冊審核標(biāo)準(zhǔn)，讓大學(xué)生能夠順利創(chuàng)業(yè)，還可以讓大學(xué)生參與到企業(yè)活動當(dāng)中，以此獲得指導(dǎo)，讓大學(xué)避免創(chuàng)業(yè)時出現(xiàn)資金風(fēng)險問題，提高創(chuàng)業(yè)成功率。政府還可以為大學(xué)生提供資金來助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)向資金，讓各大銀行、機構(gòu)面向大學(xué)生開放小額貸款政策，并簡短審核環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生能夠順利獲得創(chuàng)業(yè)資金。

（二）構(gòu)建課程體系

互聯(lián)網(wǎng)背景下，應(yīng)將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才置放于院校教學(xué)重點位置。首先，高校應(yīng)將培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才列入到校內(nèi)教學(xué)計劃當(dāng)中，并以此開展相應(yīng)專業(yè)課程，引起教師重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并將這項課程列入學(xué)分當(dāng)中，讓學(xué)生能夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，高校需要聯(lián)合企業(yè)共同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，讓知名企業(yè)家能夠入校對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，以此實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）建立第二基地

院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。首先，高?？筛鶕?jù)自身能力來建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)域，讓大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中得到實踐鍛煉，并且該區(qū)域應(yīng)發(fā)揮真實效用，而不是為了應(yīng)付教育部而建設(shè)。其次，教育部門應(yīng)嚴(yán)格要求高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地，讓該基地能夠真實有效的發(fā)揮自身作用，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率。此外，高校在實施校企合作計劃中，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，讓企業(yè)與高校之間能夠產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)人才生產(chǎn)鏈，以此彌補高校所缺乏的實踐培養(yǎng)能力。對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才基地來說，企業(yè)無非是除了院校外最好的選擇。因此，高?？赏ㄟ^發(fā)揮企業(yè)第二基地效用來實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。例如培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力時，可以通過企業(yè)來營造大學(xué)生實習(xí)環(huán)境，通過大學(xué)生前往企業(yè)進行崗位實習(xí)、崗位培訓(xùn)等功能來促進大學(xué)生將自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力與理論知識相融合，進一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，企業(yè)還可以在互聯(lián)網(wǎng)中建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，讓大學(xué)生能夠從平臺當(dāng)中獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)、人力等各項資源，以此獲得創(chuàng)業(yè)補給。此外，還可由企業(yè)管理層入校進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠更為了解創(chuàng)業(yè)。

結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才既是時代發(fā)展需求，更是大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢所迫。一方面，可通過政府政策助力大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，另一方面，高?？赏ㄟ^校企合作來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，以此促進互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率。

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作者簡介：王慧穎（1979.7）女，漢族，山西寧武人，講師，碩士，從事法學(xué)研究。