顧芳

偉大教育家陶行知先生說過：“所謂健全人格須包括：1.私德為立身之本，公德為服務社會、國家之本;2.人生所必需之知識技能;3.強健活潑之體格;4.優(yōu)美和樂之感情?！卑选暗隆狈旁诮∪烁竦牡谝晃?，可見德育之重要。實際上，隨著新的教育理念不斷深入，思想政治課教學不但不會與德育脫節(jié)，反而與德育的聯(lián)系更加緊密。這就需要政治教師在完成教學任務的同時能夠擔當起育人的重擔，在教學過程中進行德育滲透。

一、以身作則，潛移默化地進行德育滲透

心理學研究表明，榜樣對青少年學生具有很大的感染力和說服力。我國古代思想家楊雄說過：師者，人之模范也。這是對“為人師表”最好的注解。教育者的個性品格、人格、情緒狀態(tài)等都會以各種形式展現(xiàn)在受教育者面前，使受教育者在不知不覺中受到正面或負面的影響。教師對學生而言，不僅是知識的傳授者，也是令人尊敬的長者，學生從教師身上可以學到觀察社會的角度，甚至是洞察人生的態(tài)度。所以，教師要嚴格要求自己，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，要求學生做到的事情自己要先做到。要求學生努力學習，自己就應該有好學的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平;要求學生在課堂上集中注意力，自己就應該有嚴謹?shù)膽B(tài)度，做好充分的上課準備;要求學生作業(yè)認真、書寫工整，自己就應該有嚴肅的態(tài)度，一絲不茍地批改作業(yè)……只有用這樣的治學態(tài)度來感染學生，才能使學生養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)那髮W態(tài)度。

二、挖掘教材進行德育滲透

思想政治教材不僅是知識的載體，也是進行德育滲透的重要工具。每一冊思想政治教材中都融入了大量的道德觀念，有的是已有幾千年歷史的中國傳統(tǒng)道德，有的是面對現(xiàn)實問題提出的新的道德觀念。所以，政治教師在傳授知識的同時應及時抓住契機，適時地進行道德教育以陶冶學生的情操，提升學生的道德觀念。例如，在介紹思想政治必修1中的企業(yè)經(jīng)營成敗的因素時，我設計了這樣一個活動——揭露品牌的秘密。首先，向?qū)W生展示了幾種非常熟悉的品牌商標：華為、格力、茅臺。然后，請他們說說看到這幾個品牌的直接感受。當學生談完各自的感受后，再次提問：為什么品牌具有如此大的價值？品牌效應背后隱藏著什么秘密？學生通過討論總結(jié)得出：良好的信譽和形象是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是開發(fā)企業(yè)的金鑰匙，是企業(yè)經(jīng)營成敗的關鍵。

三、運用典故、格言等進行德育滲透

思想政治教材涵蓋的內(nèi)容極其廣泛，涉及經(jīng)濟、政治、文化、哲學等，每一個領域都有大量典型的事例，如經(jīng)典的名言、引人入勝的典故等，有的來自古老的傳說，有的來自先人的經(jīng)驗，有的就來自學生身邊的一些小事。政治教師在教學時應該充分運用這些豐富的資源，不僅要把它們?nèi)谌虢虒W中，還要不失時機地將其滲透到學生的心靈深處，讓他們真正領悟到人生的真諦。

四、聯(lián)系時事，創(chuàng)設教學情境，進行教育滲透

思想政治與其他學科相比，一個最典型的特征就是與時事聯(lián)系緊密，要求學生學會關注社會、關注熱點。時事已成為思想政治內(nèi)容的重要組成部分。關注每天發(fā)生在我們身邊的時事不僅可以提高教師和學生的綜合素質(zhì)，還能拓寬教師和學生的眼界。例如，在教學思想政治必修3中的“弘揚中華民族精神”時，我以神舟十號發(fā)射成功為背景材料設計了一次探究活動。

第一步：讓同學們觀看飛船發(fā)射、宇航員出艙、飛船回收的過程。

第二步：介紹“神一”到“神十”的發(fā)展歷程。

第三步：分小組討論以下幾個問題。①從“神十”的發(fā)射成功我們看到了什么？②從航天員的身上我們學到了什么？③作為21世紀的新一代，我們要做些什么？

第四步：撰寫一篇題為《我驕傲 我自豪 我成功》的小論文來展示討論結(jié)果。

在討論過程中，同學們熱烈而動情?？梢钥闯鏊麄?yōu)樽鎳牟粩鄰姶蠖院?，為自己是一個中國人而驕傲。通過這一活動，不僅激發(fā)了學生的民族自豪感，也培養(yǎng)了學生積極向上、勇于拼搏的愛國熱情，從而收到了良好的教學效果。

可見，德育應滲透到各學科的教學過程之中。僅把道德品質(zhì)當成口號來吶喊則顯得蒼白而空洞。但是，如果把道德教育滲入日常的教學過程當中，學生就會在不知不覺中置身于其中，潛移默化地接受德育的熏陶。所以，我相信，只要在教學中結(jié)合學生實際情況、遵循教育規(guī)律，我們就一定能達到德育、智育雙豐收的目的。