摘 要：隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進，互聯(lián)網(wǎng)技術也在飛速發(fā)展，網(wǎng)絡與我們的日常生活息息相關。小學生正處在茁壯成長的階段，網(wǎng)絡對小學生可以說是既有益也有害。小學生要學會正確使用網(wǎng)絡，可通過知識競賽的形式來培養(yǎng)小學生健康上網(wǎng)，并讓學生了解網(wǎng)癮的危害，從而遠離網(wǎng)癮，正確上網(wǎng)，使網(wǎng)絡發(fā)揮出積極的作用。

關鍵詞：小學生;網(wǎng)絡引導

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）20-0068-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.060

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，對于人們有利也有弊，尤其是針對于小學生。網(wǎng)絡的存在，能使小學生了解到更多書本之外的知識，相反的，因為小學生自控力不強，對新事物比較好奇，所以網(wǎng)絡也會使小學生花費大量時間沉迷于網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)，在游戲中樂不知返，無視親情從而情感世界空白。

一、小學生應如何正確使用網(wǎng)絡

在小學生一生中所承擔的最重要的角色就是家長，家長應在小學生上網(wǎng)時給予正確引導，督促小學生上網(wǎng)，嚴格控制學生的上網(wǎng)時間，以免學生沉溺于網(wǎng)絡，無法自拔，形成錯誤的網(wǎng)絡觀念。家長也應該為學生樹立一個好榜樣，從自身做起，嚴格規(guī)定自己的上網(wǎng)時間。其次，小學生所能認識的網(wǎng)絡只是單純的聊天、玩游戲，缺乏對網(wǎng)絡的本質認識，因此在學校里，教師應當多開展關于小學生如何正確使用網(wǎng)絡的課程來引導小學生。讓學生能自我規(guī)劃使用電子產(chǎn)品的時間，向學生推薦適合青少年的教育網(wǎng)站，拒絕觀看暴力視頻，玩暴力游戲，拒絕去網(wǎng)吧一類的場所，同時還應當注意電子產(chǎn)品對學生視力和身體所造成的影響，現(xiàn)在，當我們走在大街上，會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多的青少年兒童過早戴上了眼鏡?？梢?，電子產(chǎn)品對學生的身體有如此大的影響，甚至將會影響學生的一生。家長和教師還應當鼓勵學生多多參加戶外活動，在家多組織春游，在校多參加活動，讓學生在豐富的社會實踐中成長，而不是伴隨著手機電腦成長，成為新時代所謂的“低頭族”。

二、網(wǎng)絡的利與弊

一切事物都有兩面性，網(wǎng)絡也是如此。小學生應該權衡網(wǎng)絡的利弊關系，樹立正確的網(wǎng)絡價值觀。

（一）網(wǎng)絡使用之利

時代在進步，科技在發(fā)展，小學生作為21世紀的主力軍，更應當適應時代潮流，學會了解互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡知識并能夠正確的運用。作為一種通訊工具，電子產(chǎn)品在人們的生活中極其重要，小學生們可以利用通訊工具隨時與父母或教師溝通，就像現(xiàn)在興起的小學生電話手表，當學生們放學以后可以給父母通話詢問父母的位置等等。作為一種知識平臺，互聯(lián)網(wǎng)無時無刻不伴隨著人們的日常生活。當小學生對課上所學的知識有困擾時，就可以通過這種途徑來解疑，不少軟件里還開設了名師課堂來進行一對一專業(yè)輔導。同時，還可以讓小學生學到在課堂上學習不到的知識，拓展學生的思維空間，讓小學生做到知行合一。

（二）網(wǎng)絡使用之弊

時代雖然在飛速發(fā)展，但是還是會面臨著許多不利于人們身心健康的因素。網(wǎng)絡的發(fā)展，同時也伴隨著腐敗風氣的發(fā)生。不少非法分子依靠小學生的軟弱與無知去誘惑他們，甚至去傳播色情信息，不僅損害了小學生們身心健康，甚至使其走向犯罪道路。與此同時，電子產(chǎn)品還會使小學生造成網(wǎng)絡成癮，讓他們沉迷于網(wǎng)絡世界，沉迷于虛擬的世界中，無法自拔。因為游戲中的暴力視頻，可能會導致學生們產(chǎn)生暴力傾向，欺負同學，頂撞父母。

三、進行知識競賽來培養(yǎng)小學生健康上網(wǎng)

教師可以通過激勵教學來讓小學生全面了解網(wǎng)絡，例如，在網(wǎng)絡上什么該做什么不該做，可以讓學生通過競賽來了解這些知識，讓他們更好地權衡利弊，健康文明上網(wǎng)。給定題目，讓學生去互聯(lián)網(wǎng)上查找相應的素材，以此讓學生們更深入地認識到互聯(lián)網(wǎng)真正的意義，而不僅僅是他們印象中的聊天、打游戲。

四、讓學生了解網(wǎng)癮的危害

患有網(wǎng)癮的學生內心一直想要去玩游戲，他們太過于沉溺于虛擬世界，最終導致與朋友冷淡、與親人冷淡，甚至有些學生因為父母不給錢去上網(wǎng)而去偷盜搶劫，甚至賭氣離家出走。通過舉這些社會中的反例來讓學生更加深入地了解網(wǎng)癮的危害，了解到這些不良后果，讓他們對“網(wǎng)癮”這個詞語產(chǎn)生畏懼，時刻克制自己。

小學生是未來的希望，是祖國的花朵，合理使用網(wǎng)絡能使他們更加自信，如何在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，更好地守護學生的童真是我們應深思的事情。互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息會導致學生們不能樹立正確的核心價值觀，少年興則國興，少年強則國強，學生的成長關乎祖國的未來，是祖國繁榮富強的前提和重要保證。在如何引導小學生正確使用網(wǎng)絡方面，不僅與學生的父母有關，還與學校中的教師、同學有關，只有齊心協(xié)力，才能為學生們創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡環(huán)境，才能讓學生在互聯(lián)網(wǎng)時代受益，才能守住童心，讓學生們樹立正確的網(wǎng)絡觀。

參考文獻：

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[2]董芳.要正確引導小學生有效使用網(wǎng)絡[J].中國教育學刊，2015（10）.

[3]文寧華.當好小學生網(wǎng)海遨游的“導航儀”[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（10）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：賈偉（1972.12— ），女，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：小學數(shù)學教學。

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題《城區(qū)小學生正確使用網(wǎng)絡引導策略研究》（課題批準號：GS[2018]GHB2742）成果。