摘 要：在高校工作體系中，安全保衛(wèi)工作占據(jù)著重要地位，對于保障高校安全穩(wěn)定運行具有重要的意義。在高校安保工作實踐中，通過有效的思想政治教育，可以提升安保人員的思想素養(yǎng)和政治素質(zhì)，有利于工作效能的穩(wěn)定提升。

關(guān)鍵詞：高校;安全保衛(wèi);思想政治

一、思想政治教育對高校安全保衛(wèi)工作的推動作用

在開展高校安全保衛(wèi)工作過程中，思想政治教育占據(jù)著十分重要的地位，對于提升學(xué)校安全保衛(wèi)工作綜合效果具有重要意義。在傳統(tǒng)高校安全保衛(wèi)工作過程中，由于思想政治缺乏理念和手段上的創(chuàng)新，高校安全保衛(wèi)思想政治工作一直很難形成有效的突破，也沒有構(gòu)建起科學(xué)的思想政治教育工作體系。在高校安全保衛(wèi)工作中，通過融入現(xiàn)代思想政治教育，特別是責任意識、社會主義核心價值觀等，有助于提升工作人員的能動性，提升高校安保水平，形成健康、高效的氛圍，進而實現(xiàn)安保工作效能的提升。在高校安全保衛(wèi)工作中，思想政治教育可以推動整個工作氛圍的形成，引導(dǎo)高校向健康方向發(fā)展，避免出現(xiàn)因循守舊等問題，有助于提升綜合管理效果。思想政治教育對于高校安全保衛(wèi)工作發(fā)揮著重要作用，既能起到外部推動作用，同時也能發(fā)揮內(nèi)部制約作用，是現(xiàn)代高校管理發(fā)展的重要方向[1]。

二、高校安全保衛(wèi)工作中思想政治教育的問題

在高校安保思想政治實踐中，存在教育意識缺失的問題，高校安保思想政治往往不受重視，在推進工作過程中，很多安保人員認為安保思想政治教育和自身關(guān)系不大，只要按部就班推進工作，就能保障高校安保工作總體順暢運轉(zhuǎn)。這樣的想法存在一定的偏頗。現(xiàn)在高校對于安保工作的思想政治教育都提出了更高的要求，但是在實踐中，高校安保思想政治普遍存在效率不高的問題，很多工作人員沒有將效能提升納入自己的工作目標中，在考核體系中也存在思想政治缺失的問題，成為工作上的一塊短板，有待進一步優(yōu)化提升。

三、在高校安保工作中優(yōu)化思想政治教育的策略

作為高校安保工作人員，要有一個清晰的認識，思想政治不是一個單一性的工作，而是與整個高校的物業(yè)、安全管理工作緊密聯(lián)系在一起的，在推進工作中，不能將工作割裂開來，而是要形成統(tǒng)一的思想政治教育局面，這樣既能保障安全保衛(wèi)思政工作不留盲區(qū)和死角，同時也能提升綜合管理效率，提升管理的復(fù)合性水平，適應(yīng)現(xiàn)代高校發(fā)展需求，助力現(xiàn)代高校安全發(fā)展、健康發(fā)展、快速發(fā)展，進而為高校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為高校安全管理人員，要有更高的站位，更加獨特的視角，提升高校安保思想政治層級，引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)層面的重視，吸引更多的管理資源，進而為安保思想政治爭取到更多的資源，推動高校綜合發(fā)展水平提升[2]。

對于高校安保工作來說，思想政治工作事關(guān)重大，直接關(guān)系到高校的總體發(fā)展以及各項工作的順利推進，在進行高校安全工作中，要引入現(xiàn)代思想政治教育模式，通過指定相應(yīng)的思想政治落實問責機制，讓相應(yīng)的安保人員明確相應(yīng)的工作責任，真正激發(fā)工作人員的主觀能動性。在制度設(shè)計與制度考核上，不僅要突破傳統(tǒng)的禁錮，找到合適的思想政治教育操作路徑，通過引入現(xiàn)代思想政治工作模式，還要將工作人員的安保工作與具體的思想政治工作有機結(jié)合起來，提升工作人員的參與度，形成工作上的利益共同體，進而提升高校安保思想政治的效能。對于出現(xiàn)的潛在問題，要讓相關(guān)人員承擔責任，進而將問題消滅在萌芽之中，提升高校安保工作的綜合效果。

四、結(jié)語

在開展高校安全保衛(wèi)工作過程中，由于時代和學(xué)生師生觀念的變化，對于校園安全保衛(wèi)管理的要求也越來越高，作為相關(guān)工作人員，要提升對思想政治教育的重視程度，準確找到高校安全保衛(wèi)工作中的盲點和誤區(qū)，通過利用現(xiàn)代思想政治教育手段，不斷豐富高校安全保衛(wèi)體系，實現(xiàn)綜合管理效能的提升，進而滿足現(xiàn)代高等教育發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]彭桂平.高校安全保衛(wèi)工作的思想政治工作初探[J].高校后勤研究，2018（2）：68-70.

[2]粘安慶.基于思想政治教育的高校安全保衛(wèi)工作[J].西部素質(zhì)教育，2017（13）.

作者簡介：張建起（1963—），男，天津人，中級政工師，本科，研究方向：高校保衛(wèi)。