徐林 悅慰

摘? 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，田徑教學(xué)有了一定的改革成績(jī)，但是由于一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，現(xiàn)在的田徑教學(xué)仍然存在著許多的問(wèn)題，現(xiàn)有的教學(xué)模式比較僵化、教學(xué)評(píng)價(jià)不夠創(chuàng)新等等都是限制田徑教學(xué)發(fā)展的短板。田徑運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)的重要的組成部分，現(xiàn)在學(xué)生在升學(xué)壓力之下學(xué)生缺乏一定的鍛煉時(shí)間，學(xué)生的體質(zhì)每況日下，如何改革現(xiàn)有的田徑教學(xué)成為了提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0121-02

田徑運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)的重要的組成部分，現(xiàn)在學(xué)生在升學(xué)壓力之下缺乏一定的鍛煉時(shí)間，學(xué)生的體質(zhì)每況日下，根據(jù)最近的青少年體質(zhì)調(diào)查報(bào)告表示，我國(guó)的青少年體質(zhì)在連續(xù)二十年持續(xù)下降，現(xiàn)在新課程改革正在各個(gè)地方如火如荼的進(jìn)行，但是新課程標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用效果很不理想，很多學(xué)校都流于形式，沒(méi)有深入下去?，F(xiàn)在健康的有活力的體育運(yùn)動(dòng)例如籃球、排球、乒乓球等有競(jìng)技性的有趣味的體育運(yùn)動(dòng)，但是田徑運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)今世界上最為激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，越來(lái)越得不到學(xué)生的重視，田徑的教學(xué)面臨著越來(lái)越大的壓力。

1? 現(xiàn)今田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在全民體育運(yùn)動(dòng)和素質(zhì)教育正在全國(guó)范圍內(nèi)有序進(jìn)行，國(guó)家教育部門(mén)也積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)角，對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)進(jìn)行更加全面系統(tǒng)的改革，現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)生的日常體育時(shí)間在原有的基礎(chǔ)之上增多了，中考和高考都增設(shè)了一些體育方面的知識(shí)和技能，在體育運(yùn)動(dòng)的難度和考核的標(biāo)準(zhǔn)上都比之前的要求增加了。在考核制度和標(biāo)準(zhǔn)上的強(qiáng)姿態(tài)就是為了深入地貫徹教育教學(xué)制度的改革，通過(guò)較強(qiáng)的有力的教育制度的改革以此來(lái)減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，更好地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。現(xiàn)在“陽(yáng)光體育”等有效的體育活動(dòng)很難在學(xué)校實(shí)行下去的一個(gè)重要的原因就是學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得不到保證，學(xué)生的升學(xué)壓力和學(xué)校內(nèi)部的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)都日趨激烈。這樣就使得原本就很少的體育鍛煉時(shí)間進(jìn)一步的減少，學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉沒(méi)有多大的用處，不光是學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉沒(méi)有多少用處，學(xué)校老師也常常把體育這門(mén)課放在語(yǔ)數(shù)英之后，很多的體育課被其他的老師占用，原本學(xué)生用于鍛煉的時(shí)間換成了做題、考試等，體育課的課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量都大打折扣。田徑體育運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的重要的項(xiàng)目，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的單調(diào)長(zhǎng)期性使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣，現(xiàn)在田徑項(xiàng)目的考核制度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，很多的學(xué)生在學(xué)期末的時(shí)候，老師就直接給學(xué)生暗箱操作了，直接打上了一個(gè)分?jǐn)?shù)。田徑教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有一個(gè)完善的系統(tǒng)也就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起不到調(diào)動(dòng)的作用。

現(xiàn)在的學(xué)校體育教學(xué)更加注重的是田徑運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性，這與原本田徑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的本質(zhì)相對(duì)立，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)主要是從學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作方面進(jìn)行訓(xùn)練和糾正，對(duì)所有的學(xué)生幾乎都是一概而論的，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這樣就會(huì)使得學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了厭煩和畏懼的情緒，這就為以后的體育教學(xué)增加了一定的難度，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式過(guò)于僵硬化，新的教學(xué)模式改革只是停留在表面上，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也很不齊全，這就使得田徑的教學(xué)很難有實(shí)質(zhì)性的突破。現(xiàn)在的田徑教學(xué)大多數(shù)老師重視的是動(dòng)作技術(shù)是否完整，技術(shù)完成的質(zhì)量是否美觀，嚴(yán)重地忽略了田徑運(yùn)動(dòng)是身體素質(zhì)的承載體這個(gè)重點(diǎn)，田徑運(yùn)動(dòng)最核心的靈魂就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)在技術(shù)型教學(xué)的單一和枯燥都使田徑運(yùn)動(dòng)失去了原有的興趣點(diǎn)。

2? 田徑教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策分析

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“寓教于樂(lè)”活躍田徑課堂

現(xiàn)在在“全民體育”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展之下，趣味性的體育運(yùn)動(dòng)深受大眾的歡迎，老師們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)制定完善的田徑教學(xué)的訓(xùn)練方案，努力使田徑成為一項(xiàng)長(zhǎng)久性的運(yùn)動(dòng)，這樣就可以慢慢的幫助學(xué)生克服自己的畏難情緒，改變傳統(tǒng)的僵硬的教學(xué)模式，多增設(shè)一些個(gè)性化的趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)，改變傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)，降低田徑運(yùn)動(dòng)的難度，開(kāi)設(shè)趣味田徑活動(dòng)，從乏味變得有趣，降低田徑教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，減少教學(xué)的難度，努力將田徑運(yùn)動(dòng)變成一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，多增加體育的理論基礎(chǔ)課，在課上通過(guò)一些生動(dòng)的有趣的視頻、圖片和事例來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自身對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的自信心。很多學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)是枯燥的，很多技術(shù)掌握起來(lái)難度也較大，基于這樣的情況，教師要努力備課，爭(zhēng)取每節(jié)課都能為學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，“寓教于樂(lè)”，教師精心的組織一些較為新奇的有趣的田徑活動(dòng)，將教學(xué)與娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受田徑的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生解除疲憊，實(shí)現(xiàn)體育幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的提高，提升體育教師的專業(yè)化水平

“親其師，信其道”體育老師的專業(yè)技能、文化素養(yǎng)、道德水平等都是影響教育效果的重要的因素，教師和學(xué)校應(yīng)該用各種方法來(lái)提高教師教學(xué)的專業(yè)業(yè)務(wù)能力和人格的教學(xué)魅力。學(xué)?？梢远嗥刚?qǐng)一些高素質(zhì)的在體育教學(xué)方面有卓越貢獻(xiàn)的專家來(lái)學(xué)校對(duì)體育教師們進(jìn)行專職的訓(xùn)練，在教學(xué)技能、教學(xué)語(yǔ)言等方面提高。老師們?cè)谏险n的時(shí)候也要保持一個(gè)飽滿的精神狀態(tài)，親切自然的態(tài)度能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生融入課堂的氣氛。

2.3 確立明確的田徑教學(xué)的目標(biāo)

在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期經(jīng)常進(jìn)行田徑鍛煉能夠幫助學(xué)生鍛煉身體健康促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)在田徑教學(xué)往往沒(méi)有一個(gè)完善的明確的教學(xué)目標(biāo)，改善現(xiàn)在田徑教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)關(guān)鍵性的方法就是先規(guī)定好每學(xué)期田徑教學(xué)的課時(shí)數(shù)、教學(xué)的目標(biāo)，制定一個(gè)合理的能夠讓學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去運(yùn)動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

2.4 建立科學(xué)的高效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的最終目標(biāo)是學(xué)生身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的階段性成績(jī)，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定上教師要仔細(xì)地斟酌，對(duì)于大部分學(xué)生要制定一個(gè)相對(duì)于簡(jiǎn)單的并且是通過(guò)一定的鍛煉可以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于有些特別的學(xué)生，例如有殘障的學(xué)生或者是身體有隱性疾病或者是過(guò)于肥胖的學(xué)生也不要放棄他們，因?yàn)樗麄円彩呛芟Ｍ煌瓤创?，也許他們的身體狀況不適合做一些過(guò)于激烈的田徑活動(dòng)，教師給他們的考核標(biāo)準(zhǔn)可以定得更低一些，保障他們身體健康的情況之下讓他們完成教學(xué)目標(biāo)，這樣他們就不會(huì)感覺(jué)自己與其他的同學(xué)不一樣。科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制是調(diào)動(dòng)學(xué)生田徑學(xué)習(xí)興趣的有效的方式，在制定考核機(jī)制的時(shí)候注重對(duì)田徑教學(xué)的終極性和階段性的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生各個(gè)階段的目標(biāo)達(dá)成狀況，同時(shí)注意學(xué)生在身體素質(zhì)方面的差異性，建立科學(xué)的公平公正的考核制度。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，田徑教學(xué)有了一定的改革成績(jī)，但是在一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響之下，現(xiàn)在的田徑教學(xué)仍然存在著許多的問(wèn)題，現(xiàn)有的教學(xué)模式比較僵化、教學(xué)評(píng)價(jià)不夠創(chuàng)新等都是限制田徑教學(xué)發(fā)展的短板，因此從實(shí)處、細(xì)處進(jìn)行改革，努力促進(jìn)田徑教學(xué)真正幫助學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

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