張沁

摘? 要：羽毛球俱樂部是一群學生，他們組織學生的共同興趣和愛好，以促進學生的身心健康，豐富他們的課余生活;本文研究了高職院校羽毛球俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀，探討了高職院校羽毛球俱樂部發(fā)展中存在的問題。并針對該問題提出了相應的對策，為我國其他高職院校羽毛球協(xié)會的發(fā)展提供了理論參考和借鑒。

關鍵詞：高職院校? 羽毛球社團? 發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0060-03

隨著對大學生體質的不斷強調，高校體育協(xié)會的發(fā)展進入了一個快速的時期。大學生協(xié)會是一個學生組織，由大學生根據(jù)自己的興趣和愛好自愿組成。1991年版的“中國教育百科全書”將“學生社區(qū)”定義為：高等教育機構的學生在自愿的基礎上自由組織，這可以打破成績，部門和學校的界限。目的是團結具有相似興趣和興趣的學生，在某些方面發(fā)展自己的專業(yè)，開展有利于學生身心健康的活動。提高自己的管理能力，豐富課余生活。羽毛球運動由于沒有身體的直接接觸，受到了大學生的普遍歡迎，羽毛球運動規(guī)則簡單，易于學習，深受廣大高職院校師生的喜愛，羽毛球俱樂部的建立，使更多的大學生有了交流和交流的平臺，豐富了大學生的課余生活。但是，羽毛球社團的發(fā)展，現(xiàn)在正處于初級階段，本著理論與實踐相結合的原則，優(yōu)化高職院校羽毛球社團開展現(xiàn)狀體系，本文調查了五所高職院校，社團干部共26人，社團成員240人，通過調查與走訪后發(fā)現(xiàn)高職院校羽毛球社團存在的問題諸如經(jīng)費不足、指導老師缺乏、羽毛球社團校內外交流活動開展不足等問題，并針對該問題提出了改革措施，也為其他社區(qū)的發(fā)展提供了理論參考和借鑒。

1? 高職院校羽毛球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀研究

1.1 高職院校羽毛球認知調查與分析

羽毛球具有濃厚的興趣和競爭力，以其獨特的運動價值在大學生中越來越受歡迎。羽毛球逐漸成為學校體育的重要組成部分，也受到校園內眾多學生的喜愛。

羽毛球俱樂部在羽毛球的發(fā)展中起著重要作用。同時，它可以吸引更多的學生加入羽毛球俱樂部。在一些高校，羽毛球社區(qū)已經(jīng)成為一個明星社會，同時，它已經(jīng)走出了自己的校園和其他高校，進行交流，增強了學生交流的范圍。幫助學生開拓他們的視野，幫助學生培養(yǎng)更多志同道合的朋友，同時提高他們的技能。

通過調查后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)成員對羽毛球發(fā)展歷史并不了解，社團內部也沒有羽毛球文化歷史知識講座，也沒有老師定期對社團成員進行理論講解，社團干部對成員的指導多數(shù)停留在羽毛球技術打法的指導，缺乏理論和文化解釋。也無法獲得相關渠道。

1.2 高職院校羽毛球協(xié)會的組織與管理

通過調查五所高職院校社團負責人得知，羽毛球社團是在學校體育教研室進行掛靠，每年都要向學校體育教研室以及團委進行申報和審批，社團內部的組織機構有：“宣傳部、組織部、外聯(lián)部”等部門，社團內部成員不足50人，各個院校的羽毛球社團每學期都會組織校內比賽，每兩年會組織一次跨校比賽，多數(shù)成員只有在比賽時才會參加社團活動。

協(xié)會干部是協(xié)會的核心組織，協(xié)會干部應選擇具有較強組織管理能力的學生作為協(xié)會的管理者。在調查過程中，發(fā)現(xiàn)協(xié)會的干部以各種方式生產(chǎn)。然后由上屆社團干部和社團成員投票選舉產(chǎn)生，少數(shù)高校由上屆社團干部直接決定。

1.3 高職院校羽毛球協(xié)會新方法的調查研究

納新是社團發(fā)展的重要途徑，通過走訪得知，高職院校納新的主要方法有三種，第一種方法：在校園的主要道路上進行新的宣傳。第二種方法：在新生宿舍樓進行宣傳。第三種方法是推廣校園廣播平臺和校園微信公眾賬號。部分高校采取兩種或者三種方法相結合的方式進行納新[1]。

通過表1可以看出，多數(shù)新生出于對羽毛球的興趣愛好而加入社團，少部分同學為了綜合測評加分，帶有一定的目的性，也有部分新生初入大學，對很多事情感到新鮮與好奇，盲目跟風選擇，絕大多數(shù)新生對羽毛球具有濃厚的興趣，個人興趣愛好的選擇是絕大多數(shù)新生加入社團的主要動機。

從調查的結果以及向各個高校主要社團負責人采訪中得知，新生在適應大學生活后，隨著對羽毛球興趣的減弱，從納新時的百人到后期的20～30人，會員流失現(xiàn)象嚴重，此外，除了作為俱樂部干部外，高年級學生還繼續(xù)參加協(xié)會。嚴重制約了羽毛球社區(qū)的發(fā)展，也造成了社區(qū)成員的大量流失。

1.4 高職院校羽毛球俱樂部教練指導情況調查

羽毛球俱樂部的發(fā)展離不開教練的指導。但是，教師沒有幫助協(xié)會指導的實質意義。但是喜歡羽毛球的老師是社區(qū)教練。

羽毛球社團的發(fā)展需要專業(yè)的羽毛球老師進行指導，要真正發(fā)揮羽毛球指導老師的作用，在調查的這五所高職院校中，沒有選擇，任命和評估羽毛球社區(qū)教練的系統(tǒng)。絕大多數(shù)羽毛球社區(qū)領導找到了相關的老師，并且老師達成了口頭協(xié)議，指導社區(qū)，青年團還沒有把任命書送到教練甚至檔案中。高校對社團指導老師不夠重視，社團老師都是義務指導社團，對社團老師的指導不作為考核、晉升等評定指標，它在一定程度上影響了教師引導協(xié)會工作的積極性，提升老師的積極性[2]。

1.5 高職院校羽毛球協(xié)會資金使用情況調查與分析

羽毛球俱樂部的發(fā)展離不開資金的支持。第一種是在納新時向新生收取會費，大部分羽毛球社團收取的會費是每人15～20元，通過收取會員費很難維持羽毛球俱樂部的正?；顒?。第二種是學校撥付經(jīng)費，而學校撥付的經(jīng)費也很有限。第三種是羽毛球社團負責人向社會企業(yè)拉贊助，很難獲得資金贊助。各個高校并沒有下發(fā)文件或者政策鼓勵學生組織參與羽毛球比賽，羽毛球比賽與活動獎品象征意義占了主要部分。

羽毛球俱樂部的費用主要用于宣傳比賽，購買榮譽證書和獎品，并從面試中學習。校內比賽通常在200～400元之間。大多數(shù)學院和大學資金不足，但通常綽綽有余地制作游戲。

1.6 高職院校參加羽毛球俱樂部學生活動數(shù)量的調查與分析

通過對五所高職院校調查得知，多數(shù)新生都是第一次接觸羽毛球，屬于初學者，占70%對羽毛球運動感到新鮮與好奇，其次，了解羽毛球的人數(shù)約占學生總數(shù)的25%。屬于較高水平，調查的人數(shù)中沒有二級運動員以上水平的學生，多數(shù)學生是第一次在場館中打羽毛球。

羽毛球社團成員對羽毛球了解情況幾乎很少，多數(shù)成員因為剛接觸羽毛球，對羽毛球發(fā)展的歷史并不了解，大多數(shù)成員沒有觀看羽毛球比賽的習慣，他們很少關注羽毛球相關信息，也沒有參加羽毛球比賽。每次去社團基本上是憑借興趣愛好，一旦學習興趣降低，社團成員就減少去社團的次數(shù)，隨著時間的流逝社團成員就會大量流失。

2? 高職院校羽毛球俱樂部發(fā)展與提升的對策

2.1 加強指導教師對羽毛球界的指導

通過調查后發(fā)現(xiàn)，各個高職院校均沒有將羽毛球指導老師納入到日常工作量中，也不作為老師升職考核的渠道，老師都是義務指導，極大的降低了老師工作的積極性;因此，學校要聘請羽毛球專業(yè)老師作為羽毛球社團指導老師，將社團老師指導工作納入到日常工作量中，為社區(qū)教師發(fā)出聘書，定期對教師進行評估，真正發(fā)揮俱樂部教師的指導作用，促進俱樂部的進一步發(fā)展。

2.2 高職院校應加大對羽毛球俱樂部的投入

通過調查后得知，羽毛球經(jīng)費遠遠不能滿足社團的活動，這五所高職院校均會在納新結束后的第二周或者第三周進行迎新比賽，比賽僅限新生參加，在五一前后會舉行面向全體師生的比賽，而校外比賽基本上每兩年會舉辦一次，原因是資金不足。導致比賽規(guī)模與影響力有待提高。

2.3 高職院校羽毛球俱樂部應開展豐富的社區(qū)活動，提高學生的學習興趣

經(jīng)過調查，發(fā)現(xiàn)大學生剛進入學校時就很有動力。大學生積極性降低，每周一次的社團活動變得流于形式，社團成員也逐步流失，基于此，首先，羽毛球界應引入綜合評價點，積極鼓勵學生參加羽毛球社區(qū)活動。其次，社團指導老師以及社團干部要積極組織開展羽毛球活動，豐富多彩的比賽，如“三人制、半場比賽、團隊比賽、內部比賽”及其他兄弟院校進行大學生羽毛球交流比賽，提高大學生羽毛球技術水平，邀請羽毛球運動員以及專家學者進行羽毛球知識講座，提高大學生的積極性。最后，聯(lián)系羽毛球協(xié)會和社團老師，積極爭取考試裁判的機會，提高大學生的理論和技能水平。

3? 結論與建議

3.1 結論

羽毛球社團大多數(shù)是由學校的學生處主管，受校團委的直接領導，社團干部的產(chǎn)生是通過競選，由本屆社團干部和成員投票產(chǎn)生，少數(shù)高校由社團干部直接任命。

大多數(shù)新生對羽毛球有濃厚的興趣，新學生加入羽毛球社區(qū)的主要動機是興趣愛好。羽毛球俱樂部競爭活動較少，不利于協(xié)會的發(fā)展和會員水平的提高。

羽毛球社團的指導老師缺乏，絕大多數(shù)高校沒有給指導老師應有的工作量。

羽毛球社團的經(jīng)費不足。該協(xié)會的主要資金來源是學校補助金，但它也是專門用于此目的;爭取企業(yè)贊助也是困難重重，雖然新會員交納了會費，也要上交學校統(tǒng)一管理，并非用于本社團;確保舉辦日常俱樂部活動和比賽往往綽綽有余。

3.2 建議

建議學校社團上級管理部門對社團進行宏觀管理，如社團負責人的培訓，對工作進行檢查，定期對社團干部進行考核。

建議給樂于為羽毛球社團指導的老師進行培訓，提高指導老師業(yè)務水平，并能將老師的課余指導納入學校的工作量計算之列。社團指導老師要加強與當?shù)赜鹈蚺嘤枀f(xié)會的聯(lián)系，積極為學生爭取考取羽毛球裁判的機會與渠道，提高對學生技能的培訓。

建議學校能加大對羽毛球社團經(jīng)費的投入，希望高職院校每學期能夠開展院系，校際的羽毛球比賽。如“羽毛球比賽周，羽毛球比賽月”同時，也可以邀請社會上的羽毛球迷參加比賽，加強羽毛球交流，擴大羽毛球在高校的影響力。

參考文獻

[1] 田慧芬.南京市高校學生體育社團發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究[D].南京師范大學，2006.

[2] 劉強德.我國體育社團發(fā)展存在的問題及對策[J].遼寧體育科技，2006（3）：78-79.

[3] 吳謀林.南京市普通高校羽毛球教學的現(xiàn)狀及對策研究[J].西昌學院學報：自然科學版，2011（3）：17-18.