李琳

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，科技的不斷進步，企業(yè)對于人才的要求也越來越高，其中企業(yè)對于大學(xué)生的創(chuàng)新能力要求是十分重要的。因為創(chuàng)新能力代表著更多的可能性，尤其是對于企業(yè)來說，有了創(chuàng)新就有了更多的機會，能夠為公司帶來更多的利益。因此許多企業(yè)當(dāng)中對于大學(xué)生的要求都要有一定的創(chuàng)新能力，而且這個時代對于人才的要求，同樣也是不斷創(chuàng)新，才能夠不斷進步。本文就從大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性出發(fā)，對工商管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析，最后對工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施進行詳細(xì)的說明。

【關(guān)鍵詞】工商管理；大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；研究

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

（一）創(chuàng)新能力是新時代人才必備要求之一

創(chuàng)新能力是新時代人才必備的要求之一。隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對于人才的要求越來越高，他們需要有創(chuàng)新性的人才。因為創(chuàng)新能夠給企業(yè)帶來更多的利益，能夠給企業(yè)帶來更多的可能性。所以一些企業(yè)尤其是開發(fā)企業(yè)，他們對于員工的創(chuàng)新能力有著更高的要求。因此。對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，必須要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，因為他是新時代人才必備的要求之一，想要讓自己在畢業(yè)之后能夠有一份好的工作就要不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新能力是提高個人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素

其次，創(chuàng)新能力是提高個人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素。在大學(xué)期間，每一個人都想要讓自己無論是在學(xué)業(yè)方面還是能力方面都要有一個很大的提升。其實提高個人的綜合因素的關(guān)鍵就是要有一定的創(chuàng)新能力，這也是現(xiàn)在大學(xué)生及需要培養(yǎng)的一種能力，它對于提高個人的綜合素質(zhì)有著極大的幫助。我們知道現(xiàn)在社會對于人才的要求也越來越高，而且整個社會都在向創(chuàng)新方面發(fā)展，因此，大學(xué)生作為未來的主要人物，他們必須也要有一定的創(chuàng)新能力，這樣才能夠在未來的社會當(dāng)中立足。

（三）創(chuàng)新能力是個人發(fā)展的有利因素

最后，創(chuàng)新能力是個人發(fā)展的有利因素。無論是能夠提高自己的綜合能力，還是能夠適應(yīng)未來的社會時代，這些都能夠?qū)τ谝粋€人的成長有著極大的幫助。創(chuàng)新能力對個人發(fā)展是極其有利的。有人操心能力，能夠在畢業(yè)之后參加工作進入一個單位，利用自己的創(chuàng)新能力，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟效益。同時對于一些想要實現(xiàn)自我價值的人來說，他們必須要具有創(chuàng)新能力，才能夠?qū)ψ约旱某砷L有更大的幫助。只有具備了這一能力，才能夠讓自己的發(fā)展變得更加迅速且有價值。

二、工商管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對于工商管理專業(yè)的大學(xué)生來說，他們的創(chuàng)新能力對于他們的專業(yè)來說是十分重要的。但是許多學(xué)生創(chuàng)新能力沒有得到進一步的培養(yǎng)，就是因為傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要就是通過老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式。這種模式大大的限制了學(xué)生的想法，例如在對于一道題的解題思路上，老師傳授的是一種解題方式，但是其實對于這道題來說，學(xué)生有更好的解決辦法，而且易于學(xué)生的理解，同時這種辦法能夠演化成多種思路，但是老師只教了一種，那么學(xué)生可能會認(rèn)為自己的是錯誤的，學(xué)生慢慢的就會將這種思維局限起來，就不會有更多創(chuàng)新的可能性。這就是目前我們傳統(tǒng)教學(xué)方式對于創(chuàng)新能力的一種限制因素。

（二）傳統(tǒng)的課程設(shè)置偏重于理論知識，忽視實踐教育

其次就是傳統(tǒng)的課程設(shè)置過于注重理論知識的教學(xué)完成。許多學(xué)校在設(shè)置課程體系時，它們就是將整個學(xué)期的課程目標(biāo)作為一個標(biāo)準(zhǔn)，然后將這些課程平均分配，目的就是要按照進度完整的將所有的理論知識傳授給學(xué)生。但是在設(shè)置課程體系的過程當(dāng)中卻忽視了實踐教育。因為沒有實踐，所以學(xué)生就沒有能夠體現(xiàn)創(chuàng)新能力的地方也沒有能夠挖掘創(chuàng)新能力的方式。這也是現(xiàn)在許多學(xué)校十分欠缺的地方。對于工商管理類學(xué)生而言，他們的想法與思路必須具備更多的創(chuàng)新能力。局限性的思維對于他們的專業(yè)來說是不利的，想要讓工商管理類大學(xué)生有更好的發(fā)展前途，這樣讓他們具備更好的創(chuàng)新能力，給他們更多的實踐機會，讓他們真正的去模擬感受到當(dāng)真實來臨的時候，他們該用何種方式去解決。在一次又一次的實踐過程當(dāng)中，他們就會將自己的創(chuàng)新能力一步一步地開發(fā)出來，這樣就有利于大學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)新型師資隊伍薄弱

最后就是創(chuàng)新型師資隊伍薄弱。我們知道在學(xué)校，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主要者，但是教師在對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也起到了重要的引導(dǎo)作用，而且許多學(xué)生都是喜歡以教師為榜樣。如果每一個教師都能夠在自己的工作當(dāng)中有更多的創(chuàng)新能力所展現(xiàn)出來的話，那么學(xué)生就會意識到創(chuàng)新能力對于一個人的重要性，也能夠感受到創(chuàng)新能力它的魅力所在，那么學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就會更加注重對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。也許在遇到一個問題的時候，他們可能會試著用更多不同的想法去想同一個問題，這樣慢慢的就會讓他們的創(chuàng)新能力變得越來越強大。這對于工商管理類學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力來說是一個十分有效的方法。但是目前在許多學(xué)校當(dāng)中。有創(chuàng)新能力的師資力量是比較少的。

三、工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施

（一）改革課程體系，將理論與實踐均衡分配

對于大學(xué)生而言，想要真正的提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要從平時的教學(xué)開始入手。首先，對于課程改革體系要進行合理的分配。目前我們所有的學(xué)校大多數(shù)都是在課程體系當(dāng)中安排不合理，她們將實踐課程安排的很少。而真正想要提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要給他們更多的實踐機會，讓他們親自去動手動腦去思考，這樣才能夠一步一步的把自己的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起來。

對于工商管理類的大學(xué)生來說，主要應(yīng)對專業(yè)課、專業(yè)選修課和實踐教學(xué)課程進行系統(tǒng)優(yōu)化，整合工商管理專業(yè)課程體系；從學(xué)科專業(yè)課、選修課與實踐課程三方面優(yōu)化現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)，整合課程體系：拓展專業(yè)和學(xué)科的范圍及研究領(lǐng)域，添加交叉學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程等措施，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，創(chuàng)新的意識。

（二）加強對學(xué)生的指導(dǎo)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，對于學(xué)生的指導(dǎo)工作是十分重要的一個正確的指導(dǎo)，能夠給一個學(xué)生一生帶來不同的改變。因此，對于學(xué)大學(xué)生而言，要有一定正確的指導(dǎo)。即對大一新生進行入學(xué)專業(yè)教育、各類勵志講座和宣傳，引導(dǎo)其樹立信心，加強創(chuàng)新意識的灌輸；大二、三年級則通過參加技能競賽、技能培訓(xùn)以及專業(yè)實習(xí)等提升創(chuàng)新思維方式深度，著重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；大四年級通過參加校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地的活動任務(wù)，以此培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生全面掌握創(chuàng)新技能和方法。

（三）加強創(chuàng)新型師資力量隊伍

最后就是要加強超心型師資力量隊伍。在大學(xué)期間，許多學(xué)生還是十分愿意與教師一起進行研究學(xué)習(xí)。因此，對于學(xué)校來說師資力量來說是十分重要的。打造一支具有創(chuàng)新實戰(zhàn)型的專業(yè)教師團隊是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和保障。例如，必須采取校內(nèi)分化整合，交叉學(xué)科專業(yè)組建團隊與人才引進相結(jié)合，構(gòu)建層次合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)科專業(yè)互補的創(chuàng)新實戰(zhàn)型師資隊伍。通過這樣的一些措施，不斷的完善學(xué)校的師資力量，為工商管理類學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供更加有力的保障。

四、小結(jié)

創(chuàng)新能力已經(jīng)成為整個時代發(fā)展的潮流對于大學(xué)生而言更是十分重要，因此對于大學(xué)生而言，就要從平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中來一步步地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，通過自己的認(rèn)識和自己的研究來創(chuàng)造出更多不同的東西，只有這樣才能夠一步步的培養(yǎng)起自己的創(chuàng)新能力。最后能夠在社會立足，在更多的崗位上勝任工作。

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