周皓月

【摘 要】在當(dāng)今社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人們越來越重視教育理念的培養(yǎng)，高校為不斷提高教育素質(zhì)，在各項專業(yè)的配置也不斷的增多，這一現(xiàn)象在建筑裝飾專業(yè)的表現(xiàn)尤為突出。同時，建筑裝飾專業(yè)的課程也在不斷的變化，伴隨這一過程中的許多理念和方法也得到了越來越多的創(chuàng)新，使這一專業(yè)的高素質(zhì)人才有了更快速的增長，從而帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。本篇文章將對建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式進行分析，并簡單的對這一創(chuàng)新帶來的意義進行闡述。

【關(guān)鍵詞】建筑裝飾專業(yè)；課堂創(chuàng)新；教育改革；教學(xué)創(chuàng)新

一、加強建筑專業(yè)課堂教育效率的重要背景

如何使課堂教育效率得到有效的提升是目前教育過程中所面臨的重要問題之一。通過多年的教育體制改革，我國的高等教育也發(fā)生了巨大的變化，得益于政府頒布的與教育相關(guān)的一系列措施與政策，使越來越多的學(xué)生均享有受教育的權(quán)利，并通過自己有效的努力去邁入高校的大門，然而在大學(xué)生所不同的生活狀態(tài)下，其文化背景就具有嚴重的差異，這也就需要從事于高等教育的教師能夠面對多元化學(xué)生也可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。那么，我們應(yīng)該如何提高建筑裝飾專業(yè)課堂的教學(xué)效率變成了一項重要問題。

二、目前建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的狀況

（一）發(fā)展?fàn)顩r良好

隨著新時期教育改革的不斷深入，學(xué)校對于師資力量得建設(shè)也投入了很多，這也為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了良好的教育基礎(chǔ)。在課堂教育進一步深化的過程中越來越多的教學(xué)方式和思想得到了充分的挖掘，教學(xué)設(shè)備也在不斷的更新。在這一過程中，建筑專業(yè)也得到了學(xué)校發(fā)展的進一步重視。從課堂的情況來看，學(xué)生與教師之間零距離的接觸與互動是課堂效率進一步提升，從而大大激發(fā)了學(xué)生對這一專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，有同時也使得建筑專業(yè)能夠得到健康的發(fā)展。

（二）當(dāng)前面臨的重要問題

雖然建筑專業(yè)能夠得到健康有效的發(fā)展，但并不代表其在實踐的過程中不存在任何問題，也正是由于所存在的問題，才使得建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的進一步發(fā)展受到了嚴重的影響。

1.傳統(tǒng)教育思想制約其正常發(fā)展。即使新時期在教育改革的過程中出現(xiàn)了許多具有創(chuàng)新性的思想與方法，然而在實踐中，傳統(tǒng)的教育理念仍然嚴重的制約著新時期教育方式的進一步發(fā)展，這使得教育新理念得不到廣泛的應(yīng)用，更無法充分地發(fā)揮其重要的作用，令建筑裝飾專業(yè)的健康發(fā)展遭到了某些影響。

2.教育設(shè)施更新?lián)Q代的速度緩慢。建筑專業(yè)的相關(guān)設(shè)備應(yīng)該緊跟新時期教育發(fā)展的潮流來進行不斷的更新，然而在實際的過程中，教育中所應(yīng)用的相關(guān)設(shè)備都較為陳舊，在更新?lián)Q代的速度上也相對緩慢，這嚴重影響了該專業(yè)教育質(zhì)量的有效提高，不利于該專業(yè)在學(xué)校的健康發(fā)展。

3.理論實踐不能充分結(jié)合。從建筑這一專業(yè)的性質(zhì)來看，該專業(yè)屬于實用性較強的專業(yè)。而學(xué)生在該專業(yè)課堂中只是進行了專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，關(guān)于實踐的機會并不是很多，正是由于理論與實際不能夠充分的結(jié)合，導(dǎo)致所學(xué)習(xí)的課堂知識不能夠應(yīng)用于實際操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不能夠達到更高。

4.教師素質(zhì)不合格。隨著新時期教育改革的不斷深入，這對課堂教學(xué)過程中教師的綜合素質(zhì)也有了更高的要求，但是在具體情況下，高校中部分老師的整體教學(xué)素質(zhì)較低，且各個教師的綜合素質(zhì)具有明顯的差異性，這也在一定程度上使教師的綜合素質(zhì)不能夠完美的適應(yīng)于社會實踐的需要，使教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提升，在這過程中，也為裝飾專業(yè)的科學(xué)發(fā)展造成了不良的影響。

三、進一步提高建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的有效方式

就當(dāng)前的建筑裝飾專業(yè)在發(fā)展的過程中來看，該專業(yè)發(fā)展的過程較為曲折。這就要求我們能夠順應(yīng)時代發(fā)展的要求，從所面臨的問題中找到能夠有效解決問題的具體辦法，并在這一過程中充分的發(fā)揮富有創(chuàng)新性的思維，應(yīng)將這一思維應(yīng)用于該專業(yè)課堂的創(chuàng)新發(fā)展過程中，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）擺脫不利于課堂教育的傳統(tǒng)思想

要想使課堂教育的傳統(tǒng)落后思想得到有效的解決，就需要充分地利用當(dāng)前先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，對新時期教育理念的方式進行有效的宣傳與教育。通過宣傳可以使具體人員對建筑裝飾專業(yè)重要性有更直接的認識與了解，為建筑裝飾專業(yè)的健康發(fā)展奠定重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而促進其健康有效的發(fā)展。

（二）通過開展培訓(xùn)活動來提高教師的整體素質(zhì)

高校也可采用對教師開展定期來培訓(xùn)的方式來提高教師的整體素質(zhì)，并加強培訓(xùn)的力度，通過對相關(guān)專業(yè)技能的有效培訓(xùn)來進行具有針對性的指導(dǎo)，從而使教師的綜合素質(zhì)得到有效的提高。在這一過程中，教師也可以對各種學(xué)習(xí)觀念與意識來得到多方面的了解，使自己的知識面得到不斷的拓寬，為適應(yīng)多方面的教訓(xùn)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

（三）緊跟時代的發(fā)展潮流，利用新理念促進教學(xué)發(fā)展

1.采用合作的學(xué)習(xí)方式。在該專業(yè)的課堂學(xué)習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生通過男女的不同比例分配、以及不同學(xué)習(xí)成績段學(xué)生的分配等方式來組成學(xué)習(xí)小組，通過對不同學(xué)習(xí)小組的多任務(wù)分配，來使學(xué)生能夠集體的配合并參與到完成任務(wù)的過程中，使學(xué)生在合作的過程中能夠取長補短，不斷的完善自我。

2.通過自主探究來充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。該方式需要教師來進行不同程度的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以在開課之前進行自我的預(yù)習(xí)，尋找自身對于問題的我充分理解并在課堂上進行自我解決，從而能夠有效的對知識框架進行進一步掌握。另外，要是也可以通過建立微信、QQ群來將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進一步想各位同學(xué)的家長進行反饋，并使其家長對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行進一步監(jiān)督，從而為提高課堂效率錦上添花。

（四）完善設(shè)備，重視實踐與理念相結(jié)合

在建筑裝飾專業(yè)發(fā)展的過程中，需要對相關(guān)設(shè)備進行不斷的更新與完善來適應(yīng)學(xué)生在該專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一過程中，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起對學(xué)生進行實習(xí)工作的重要責(zé)任，這可以為學(xué)生提供有效的社會實踐，能夠使學(xué)生進行學(xué)以致用，更好地通過實際這一過程來真正的掌握知識。

四、新理念對建筑專業(yè)課堂教學(xué)的重要意義

所謂新時期下的建筑專業(yè)課堂教學(xué)的新理念通過在課堂教育中的廣泛應(yīng)用有著越來越重要的作用。在這一新理念的影響下，學(xué)生在課堂上能夠?qū)栴}進行仔細的分析，并在分析的過程中主動地解決問題，最終具有創(chuàng)造性的來獲得知識與經(jīng)驗，通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，充分的激發(fā)了學(xué)生對于建筑專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使他們在合作的過程中能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的思維能力，越來越積極地參與到實踐活動中去，將在課堂中的理論知識學(xué)習(xí)進一步應(yīng)用到實際生活中，更好地學(xué)以致用。另外，通過這一新理念的應(yīng)用，充分的發(fā)揮了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中主體的作用，并充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，在實踐的過程中享受學(xué)習(xí)成果，這同時也為建筑裝飾專業(yè)課堂效率的有效提升奠定了重要的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

總而言之，在建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的過程中，只有通過科學(xué)合理的教育理念和方式才能夠有效地提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的效率、營造良好的課堂氛圍，并進一步使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自我創(chuàng)新性的思維，不斷的提高對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣，在為社會培養(yǎng)了高素質(zhì)人才的同時，也使得社會能夠?qū)崿F(xiàn)其健康發(fā)展。

【參考文獻】

[1]張順鋒，張峻峰，汪濤.試論建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新略論[J].教育教學(xué)論壇，2017（24）：211-212.

[2]魏守鳳.建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)研究，2007（04）：102-103.