蔡心怡 梁蕊 唐碧瑩 貢欣宇 房帆

【摘 要】從十八大以來(lái)，反腐力度不斷加大，在這樣的反腐高壓勢(shì)態(tài)下，不僅是靠紀(jì)檢部門的努力，更是靠審計(jì)人員的細(xì)心周密的工作。然而目前我國(guó)審計(jì)人才處于稀缺狀態(tài)，因此本文用學(xué)生的角度探究反腐倡廉與審計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，這不僅有利于國(guó)家的發(fā)展，貼合時(shí)代背景，更符合全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的要求。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；反腐倡廉；審計(jì)人才培養(yǎng)

一、審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

腐敗是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是一個(gè)世界性的痼疾，也是社會(huì)公眾十分關(guān)注的問(wèn)題。自十八大以來(lái)，在紀(jì)檢部門和審計(jì)人員的努力下，黨的廉政建設(shè)在不斷加強(qiáng)。

在其中，審計(jì)人員的作用不可忽視，目前審計(jì)不僅在政府中發(fā)揮作用，也在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。但是就目前審計(jì)現(xiàn)狀而言，從總體上看，國(guó)內(nèi)審計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)偏低，審計(jì)人員層次結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)際審計(jì)人員短缺，審計(jì)從業(yè)人員專業(yè)水平不高，持有審計(jì)技術(shù)職稱或資格的人員占審計(jì)從業(yè)人員的比例不高，這使得審計(jì)技術(shù)在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了很大的折扣。

如今，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，再加上要響應(yīng)廉政建設(shè)，使得審計(jì)專業(yè)人員既要具備專業(yè)技能，又具有較高職業(yè)道德與人格品質(zhì)，但目前的審計(jì)教育仍存在不夠重視實(shí)踐的問(wèn)題。從搜集到的資料不完全表明，2010年設(shè)有審計(jì)專業(yè)的高校僅僅只有47所高校，其中以“審計(jì)”命名，被國(guó)家審計(jì)局認(rèn)可的高校全國(guó)僅一所，即江蘇省的南京審計(jì)大學(xué)。

二、審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

經(jīng)過(guò)將近半年的時(shí)間，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，走訪南京周邊高校，以及通過(guò)相關(guān)文章搜集，以學(xué)生的角度總結(jié)出一些高校在培養(yǎng)審計(jì)專業(yè)人才方面可以進(jìn)行改進(jìn)的地方。

1.審計(jì)學(xué)專業(yè)的課程

在校期間，為了讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)、管理、法律、審計(jì)等方面的相關(guān)知識(shí)，熟練把握現(xiàn)代審計(jì)理論、方法和手段，熟悉審計(jì)、會(huì)計(jì)原則和相關(guān)的法律法規(guī)，審計(jì)方向的學(xué)生應(yīng)主修會(huì)計(jì)、審計(jì)、相關(guān)法律等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握審計(jì)的基本理論，專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)操作技能，掌握審計(jì)的定性和定量分析方法，熟悉國(guó)家有關(guān)法律和政策。

2.實(shí)踐性教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

光有理論上的知識(shí)對(duì)審計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)的審計(jì)人員需要具有較強(qiáng)的調(diào)查研究、綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要能在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域從事會(huì)計(jì)、審計(jì)和管理咨詢。因而，在審計(jì)人才的培養(yǎng)的過(guò)程中該當(dāng)實(shí)踐和理論相互結(jié)合。在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)部分實(shí)踐類課程和活動(dòng)，比如會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬、審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)等以此來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)會(huì)計(jì)審計(jì)方面的實(shí)際操作，為今后的審計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富之余，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不可忽視。固步自封似的呆板“算算賬看看本”的審計(jì)已經(jīng)被市場(chǎng)淘汰，新形勢(shì)下的審計(jì)人才需要就問(wèn)題解決問(wèn)題，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)和形勢(shì)，能夠及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)。那么在人才培養(yǎng)模式中，可以增加各種相關(guān)的創(chuàng)新能力培訓(xùn)項(xiàng)目，比如開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、會(huì)計(jì)信息化技能大賽、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽、審計(jì)專題調(diào)研等。

3.時(shí)代性和時(shí)效性

要為審計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備大量的專業(yè)講座。講座該當(dāng)包括現(xiàn)當(dāng)下的各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)狀，而不是拿著過(guò)去的一套東西照本宣科似的的理論講述。相較于傳統(tǒng)的審計(jì)專業(yè)，要更加具有更加國(guó)際化的視角。讓審計(jì)學(xué)的學(xué)生們都能聆聽(tīng)大大小小的國(guó)際審計(jì)人才的講座，經(jīng)過(guò)專業(yè)的熏陶和指導(dǎo)，更加具有國(guó)際前沿視野，對(duì)國(guó)內(nèi)外的各項(xiàng)最新的審計(jì)專業(yè)研究的方法論和現(xiàn)實(shí)案例都有更加深刻的理解和體悟，更有助于學(xué)生們了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4.表達(dá)能力培養(yǎng)

作為新形勢(shì)下的審計(jì)人才，外語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言文字表達(dá)能力亦是不可或缺。在國(guó)際化的今天，外語(yǔ)水平對(duì)各行各業(yè)都具有重要影響力。因而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)開(kāi)展如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、會(huì)計(jì)英語(yǔ)等諸如此類的全英或雙語(yǔ)課程以提高學(xué)生的外語(yǔ)水平。在口才和語(yǔ)言表達(dá)上，可以通過(guò)舉辦校級(jí)演講與口才比賽，辯論比賽，或者創(chuàng)建演講與口才社團(tuán)等方式鼓勵(lì)學(xué)生多多表達(dá)自己。并且鍛煉自己的表達(dá)能力。

5.思想教育

通過(guò)對(duì)思想教育的系統(tǒng)接受，使學(xué)生具有良好的思想道德修養(yǎng)、正確的價(jià)值觀和一定的法律知識(shí)；具有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神和自我完善的意識(shí)；具有良好的心理承受力和適應(yīng)能力。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的，我們要以審計(jì)的精神鍛煉我們的身體，用創(chuàng)新建設(shè)我們的職業(yè)，規(guī)范我們的職業(yè)，自己樹(shù)立我們的信念。審計(jì)學(xué)的學(xué)生們更要適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展新要求的能力，加強(qiáng)作為審計(jì)人員的責(zé)任感和使命感、職業(yè)榮譽(yù)感；銳意進(jìn)取，努力工作，切實(shí)履行審計(jì)監(jiān)督職責(zé)；信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)務(wù)實(shí)、清正廉潔，高素質(zhì)專業(yè)化；要有明確的依法工作意識(shí)，重視職業(yè)道德和質(zhì)量安全意識(shí)，創(chuàng)新發(fā)展觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。

三、新形勢(shì)下審計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

審計(jì)不同于一般工作，它職業(yè)資格有一定的要求。因而，在校學(xué)習(xí)期間，鼓勵(lì)審計(jì)專業(yè)學(xué)生積極申請(qǐng)報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師、ACCA、CIMA、納稅人、資產(chǎn)評(píng)估師和CISA等。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力在信息化時(shí)代也是重要技能，這是一種獲取信息與處理能力。

在新形勢(shì)下，培養(yǎng)審計(jì)人才的目標(biāo)是全面發(fā)展德智體美，掌握經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的基本知識(shí)和技能，熟悉審計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其發(fā)展變化趨勢(shì)。了解金融法規(guī)和審計(jì)理論的前沿，具有較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠在企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展審計(jì)和會(huì)計(jì)工作，具有一定的國(guó)際視野和創(chuàng)新能力。

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