湛玉婕 李春俠

摘 要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，在線教育也應該逐漸由電腦端平移到手機移動端，建立專業(yè)移動教學資源庫是現(xiàn)代化教育實施的途徑。本文認為，電商專業(yè)移動教學資源平臺搭建與內容設計，應是融入云計算模式的移動終端服務平臺，通過移動終端平臺完成職業(yè)、專業(yè)、課程、素材、評價和就業(yè)等方面的信息資源庫的建設。

關鍵詞：移動終端;電商專業(yè);教學資源平臺;設計

目前，大量基于傳統(tǒng)網(wǎng)站式訪問的優(yōu)秀教學資源庫已經(jīng)趨于完善，但移動終端使用的教學資源庫還沒有形成體系。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，在線教育也應逐漸平移到手機移動端，建立專業(yè)移動教學資源庫是現(xiàn)代化教育實施的途徑。

為了適應當今移動網(wǎng)絡技術的發(fā)展和教育需求，整合校企各類優(yōu)質資源，建設可共享的高水平移動教學資源庫，滿足多層次和多用戶的需求，進而推動電子商務專業(yè)的建設，提高培養(yǎng)水平服務于電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)，鏈接人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求，提升電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)和社會服務能力。

電商專業(yè)移動教學資源平臺搭建與內容設計，應是融入云計算模式的移動終端服務平臺，通過移動終端平臺完成職業(yè)、專業(yè)、課程、素材、評價和就業(yè)等方面的信息資源庫的建設。

一、搭建融入云計算模式的移動終端服務平臺

融入云計算模式以原有網(wǎng)絡平臺為基礎搭建移動終端服務平臺，依托最新網(wǎng)絡基礎設施，搭建中心式服務、擴散終端式布局的移動式網(wǎng)絡架構。

1.電商移動資源共享網(wǎng)絡系統(tǒng)構建

構建足夠容量的帶寬、云盤、服務器內存和處理器，用來滿足校園網(wǎng)系統(tǒng)基本運轉，以滿足海量用戶同時訪問的性能需求。

2.服務區(qū)校園網(wǎng)拓撲結構

用IPv4和IPv6雙棧建設網(wǎng)絡，使用最先進的防火墻和入侵檢測設備;滿足校園內外各用戶的安全順暢的使用、穩(wěn)定無斷點訪問、文件快速上傳下載、高清視頻點播等多方面需求。

3.硬件基礎平臺

由云服務器、存儲陣列等設備組成硬件基礎平臺，通過融入云計算模式的移動終端服務技術將各硬件設備整合成資源池，為移動終端平臺提供必要的互聯(lián)網(wǎng)基礎服務。

在硬件基礎平臺上部署教學資源庫平臺，預備充足的云盤擴展空間，以提高資源池容量，能夠在需要擴展的時候彈性擴展。

4.平臺軟件架構

為保證移動教學資源庫平臺的穩(wěn)定、移動靈活、兼容、可擴展，平臺軟件應采用HTML5開發(fā)，把大量的信息資源有效地整合。

二、資源庫內容建設

1.建設職業(yè)信息庫

職業(yè)信息庫應該包含各個行業(yè)與各個職業(yè)全部信息的資源庫，能夠為用戶隨時查詢到各個職業(yè)的職業(yè)的定義、分類和基于社會現(xiàn)狀的職業(yè)發(fā)展前景、從業(yè)要求、未來工作內容、薪資狀況等全面的相關信息。便于學校融入云計算模式的移動終端服務平臺依據(jù)。

2.建設專業(yè)信息庫

通過傳統(tǒng)網(wǎng)站式訪問的教學資源庫對電子商務專業(yè)信息資源進行細化分析、提煉，形成系統(tǒng)的教學方案及其課程方案體系，借助于移動終端APP全方位展示，為用戶提供系統(tǒng)性的專業(yè)培養(yǎng)方案及學習方法。主要建設內容包括：

專業(yè)市場分析：專業(yè)市場分析主要包括電子商務相關行業(yè)人才需求分析、電子商務專業(yè)所處市場環(huán)境、用人單位對電子商務人員的技能需求等。通過對各行業(yè)對電子商務人才的需求的分析，指導電子商務專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方向。

電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案：人才培養(yǎng)方案應以引導學生自主學習、相互協(xié)作、主動探究為宗旨。首先，要在傳統(tǒng)網(wǎng)站式訪問的教學資源庫對電子商務專業(yè)市場分析的結果基礎上，構建符合電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)體系、建立更符合該專業(yè)人員成長規(guī)律的專業(yè)課程方案;其次，不同的地區(qū)和行業(yè)要根據(jù)自身的實際情況、結合區(qū)域市場情況，設計符合當?shù)靥厣恼n程方案，為用戶提供更多樣化趣味性更強的課程方案服務;第三，通過教育平臺與更多企業(yè)開展合作，開發(fā)實訓方案，為在校生進入社會的自我定位與就業(yè)方向做前期服務，從而起到為合作企業(yè)提供實用性人才的作用，開發(fā)企業(yè)員工培訓方案的教學資源支持。

3.建設課程資源庫

電商專業(yè)移動教學資源庫將為用戶提供便于查詢實際教學案例及其多種可行性實施方法。

課程資源庫應對繁雜的課程資源根據(jù)校內資源、校外資源和網(wǎng)絡化資源進行分類。以真實企業(yè)的項目為載體貫穿專業(yè)課程教學主要內容，結合課程方案與課程資源分類，構建課程資源庫，以企業(yè)項目的不同階段分段式開發(fā)配套教學資源，各課程的建設內容包括：

課程標準建設：課程標準是學生在學習后應該達到的目標也是國家對學生學習成果的期望對教學有著重大指導意義，課程設計采用“基礎知識”+“興趣選修”的方式展開，針對各種選擇方案建立對應的課程標準，用以指導教育方案的設計，并已不同區(qū)域各個行業(yè)為單位設計有特色課程安排為院校特色化教學提供材料支持。課程標準主要內容包括價值、定位、教學目標教學主要參考資料和其他說明等內容。

課程設計：是根據(jù)課程標準與人才培養(yǎng)方向對課程進行總體設計，主要包括：根據(jù)培養(yǎng)方向設計教授方向、教學目標;根據(jù)教學目標選擇課程科目與安排學時;根據(jù)科目的選擇為學生安排設計教學方案與實施計劃、針對不同水平的學生制定不同的教學方法與手段;根據(jù)行業(yè)的不同需求確定課程教學實施條件。以企業(yè)項目的不同階段進行設計配套課程，為教學人員的不同需求提供參考設計方案。

教學設計：教學設計是根據(jù)課程標準設定的要求和課程設計安排結合教學對象的特點，確定合理的教學方案和計劃，同時兼顧互動性與趣味性。內容應包括：教學的目標、重難點、方法、步驟與時間分配等。以企業(yè)項目的不同階段進行設計配套課程，為教學人員的不同需求提供教學設計方案。

教學多媒體課件：以課程設計的課程科目與時間安排分階段地開發(fā)配套的教學多媒體課件，為教學者與學習者服務，為教學者提供符合課程標準的教學材料，使學習者快速進入課堂氛圍，進行有效的學習，完成各階段學習目標。

視頻文件：對海量的視頻文件根據(jù)不同實訓課程按照時間先后順序進行系統(tǒng)分類，后期不斷開發(fā)補錄新開發(fā)的實訓課程的視頻文件，進而更好地服務于學習者，為其隨時搜索并反復觀摩提供材料平臺，提高學習者提高實操技能。

企業(yè)真實案例：針對企業(yè)項目的不同階段收集、整理企業(yè)真實案例，使學習者更好地將知識運用到實戰(zhàn)與理論有機結合。

4.建設素材資源庫

素材資源庫的建設應該是在原來素材的基礎上初步建設，在不斷的使用中不斷擴充充實與補充完善的建設過程。按載體分類，主要包括文本文件和課件庫、圖片和動畫庫、視頻及音頻庫、應用軟件庫等;按應用分類，主要包括教學指導文件庫、學習者應用文件庫、技術資源庫等。

5.建設評價資源庫

以專業(yè)內各科目為單位，制定考核評價標準，指導教師在教學過程中應對進行的考核內容與方法;以各科的各個章節(jié)為單位開發(fā)測試習題庫，使學習者能夠隨時隨地進行自我測試更好地幫助學習者了解自己的習性情況與改善方向，使學習者更合理地安排學習時間;根據(jù)職業(yè)標準，開發(fā)職業(yè)技能水平的考核內容與自我職業(yè)水平測試庫，幫助學習者隨時了解自我職業(yè)水平，用以幫助學習者取得更高水平的職業(yè)資格;模擬用人單位的對員工的評價標準及考評方案，使學習者更準確地進行職業(yè)的自我定位，為學習者的職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)。

6.建設就業(yè)信息庫

建設就業(yè)信息庫，主要是通過就業(yè)信息庫的建設匯集各方發(fā)布的就業(yè)信息、就業(yè)動態(tài)、政府對于支持就業(yè)的相關政策等來服務于用人單位與需要就業(yè)的人員，一方面用人單位可以通過就業(yè)信息平臺發(fā)布招聘信息與用人標準，另一方面就業(yè)者可以通過就業(yè)信息平臺更及時有效地獲取就業(yè)信息。

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