【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)教育行業(yè)的要求也變得越來越高，傳統(tǒng)的教育體制與理念早已無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新潮流。在素質(zhì)教育的大背景下，德育工作是教育工作中非常重要的一個(gè)組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念有很大的促進(jìn)作用。作為一名高中班主任，在教學(xué)管理中不僅要緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要提高德育工作的質(zhì)量，以此促使學(xué)生形成科學(xué)正確的思想觀念。為此，本文首先分析現(xiàn)階段高中班主任德育教育工作中存在的問題，然后提出一些提升高中班主任工作德育實(shí)效性的策略，希望以此來提升高中班主任德育工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 德育教育? 工作管理? 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0184-01

一、高中班主任德育教育工作中存在的問題

（一）班主任對(duì)德育工作不夠重視

目前，許多高中班主任的教育理念仍然較為傳統(tǒng)，他們只注重提升學(xué)生的考試成績(jī)，而不重視學(xué)生其它方面能力的培養(yǎng)。由于他們不夠重視德育工作，不夠重視學(xué)生的心理健康與思想品德，可能會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，這極不利于學(xué)生思想品德的塑造。同時(shí)，班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者與引導(dǎo)者，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)他們的德育教育。面對(duì)這種情況，許多班主任選擇把主要精力投放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，而忽略了對(duì)學(xué)生的德育教育，這在一定程度上影響了他們德育工作的實(shí)效性。

（二）班主任的德育教育能力不足

高中班主任一般都是由教學(xué)能力強(qiáng)且善于管理學(xué)生的教師擔(dān)任，他們一般都是兼任某一門學(xué)科的任課教師，在日常工作中既要做好教學(xué)的工作，又要做好管理的工作，這本身就是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)然，許多班主任都是由一些資歷高的教師擔(dān)任，毋庸置疑，這些教師群體往往教學(xué)能力過硬，但是他們的教學(xué)理念相對(duì)傳統(tǒng)，對(duì)德育教育知識(shí)的掌握程度不夠，加之工作對(duì)象是與教師本人年齡差距越來越大的學(xué)生，觀念上的溝壑難以填平，導(dǎo)致有些老師很難勝任德育教育工作。

（三）德育教育方式單一老套

現(xiàn)階段，許多高中班主任在進(jìn)行德育教育工作時(shí)仍然沿用陳舊的教育方法，只顧著一味的說教，卻沒能讓學(xué)生聽到心里去，甚至還讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸的情緒，這種教育方式并不能夠讓學(xué)生理解德育教育工作的本質(zhì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。另外，還有一些高中班主任墨守陳規(guī)、因循守舊，不敢嘗試先進(jìn)的德育教育方式，導(dǎo)致他們的德育工作實(shí)效性很差。

二、提升高中班主任工作德育實(shí)效性的策略

（一）積極轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)

要想成為一名合格的高中班主任，就必須要積極的轉(zhuǎn)變教育理念，不斷對(duì)先進(jìn)教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對(duì)于德育教育工作的認(rèn)識(shí)，只有如此才能有效的提高德育教育工作的實(shí)效性?，F(xiàn)階段，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多高中班主任在實(shí)際的教育工作中沒有意識(shí)到德育教育的重要性，而只是把工作重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，這就使得德育教育工作的開展效率不高。因此，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，高中班主任要積極學(xué)習(xí)一些先進(jìn)教育思想，重視德育教育的作用，把促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展作為一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，以此來提高德育教育工作的實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新德育教育方式，減少枯燥說教

許多高中班主任的老套說教方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理與逆反心理，不利于德育教育工作的開展。因此，高中班主任要注重德育教育方式上的創(chuàng)新，減少枯燥的說教，做到真正走進(jìn)學(xué)生心里，讓自己的教育活動(dòng)行之有效，能夠真正的促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升。

（三）組織學(xué)生參與公益活動(dòng)

在德育教育工作中，班主任可以多組織學(xué)生參與一些實(shí)踐性的公益活動(dòng)，這不僅可以有效的提高班級(jí)凝聚力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)與公益意識(shí)。通過這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還將德育教育逐漸融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

綜上所述，高中班主任要重視德育工作，積極對(duì)學(xué)生展開德育教育，以此來提高學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是班級(jí)的管理者，對(duì)學(xué)生負(fù)有不可推卸的責(zé)任，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。只有如此，才能有效提升高中班主任德育工作的實(shí)效性，才能更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張巧英.提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策分析[J].時(shí)代教育，2013（10）.

作者簡(jiǎn)介：

鐘潔（1984.1.4-），女，高中英語(yǔ)教師，本科學(xué)歷，中教一級(jí)，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)和德育。