白鶴

摘 要：班級管理是學(xué)校教育的一項重要工作，班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此作為班主任要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活的主人。只有做好班級管理，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，有效地發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。

關(guān)鍵詞：班主任;班級管理;班干部

當(dāng)了多年的班主任后，我深刻地認識到，做班主任真的很難，尤其是做一個深受學(xué)生喜愛的好班主任更是不容易。要搞好班級管理，促進班上每個學(xué)生的健康成長，班主任不僅要有較高的知識水平和較好的組織能力，而且要有較強的敬業(yè)精神、人格魅力和熱情的工作態(tài)度。作為班主任，要結(jié)合班級實際，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，使全班朝著積極健康的方向發(fā)展，同時為全體學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人追求上進的文明班級。下面我就自己多年的班主任工作經(jīng)歷談?wù)勎业木唧w實踐和想法。

一、 班主任要精心組建優(yōu)秀的班委會，為班級管理搭建橋梁

實踐經(jīng)驗告訴我們，一個班級擁有稱職、高效的班委會，是班級管理成功的一半。如果不能充分調(diào)動起來學(xué)生的積極性和主動性，那么在班級管理中，班主任只能通過自己唱主角來引導(dǎo)學(xué)生被動接受。因此，組建高效的班級管理委員會可以為我們的管理層搭建橋梁。首先，讓學(xué)生了解作為班干部的工作標(biāo)準(zhǔn)是什么，每個班委會成員的崗位要求是什么，班主任要講清楚。其次，在決定班委會候選人之前最好觀察一個月，我們可以采取三個步驟。第一步：查閱新生檔案，與同學(xué)交談，從各個方面選擇條件較好的同學(xué)作為“入圍”干部。第二步：讓“入圍”的班干部努力工作幾個星期，師生一起觀察每個班干部的工作情況，如能力、態(tài)度、勇氣等。第三步：通過學(xué)生民主選舉正式任用班干部并成立班級管理委員會，這樣選出的班干部具有強烈的集體榮譽感和責(zé)任感，為班主任做好班級管理工作奠定了基礎(chǔ)。班主任還要明確班委會成員的任務(wù)分工，根據(jù)班干部的個性特點，賦予每個班干部不同的權(quán)利和責(zé)任，班干部之間要有分工、合作、競爭，使班干部工作得到重視和落實，工作才能得以迅速開展。班干部在平時的工作中要相互支持、相互配合，共同做好工作，避免互相推諉。因此，班主任平時要多了解班干部，經(jīng)?；馑麄兯鎸Φ囊恍┟芑騿栴}，鼓勵他們只要是正確的就要堅持，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，熱愛每一位班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。

二、 班主任要協(xié)助科任教師，共同抓好課堂紀(jì)律

一個班級的管理僅依靠班主任是遠遠不夠的，還需科任教師的積極配合與支持。所以在平時的工作中，我經(jīng)常和科任教師進行交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況，共同做好學(xué)生的思想教育工作。由于我們班的大部分學(xué)生來自農(nóng)村，文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣欠佳，上課聽講也不太認真，個別學(xué)生在課堂上有睡覺現(xiàn)象，課堂氣氛較沉悶，課堂上一部分同學(xué)不積極回答問題，與老師的互動也少，對此我對這些學(xué)生進行了批評教育。與這部分同學(xué)談心后我才發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自我控制能力不強影響了課堂紀(jì)律。因此，這就需要班主任與學(xué)生多溝通，及時了解課堂紀(jì)律情況，妥善處理學(xué)生的課堂違紀(jì)行為。同時要充分發(fā)揮班干部在課堂紀(jì)律管理中的作用。我在不上課的空閑時間就到教室去看看，協(xié)助其他科任教師，共同維護好班級的紀(jì)律和秩序。

三、 班主任應(yīng)做好榜樣，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生

班主任應(yīng)在自己的教學(xué)和課堂工作中發(fā)揮帶頭作用，班主任要求學(xué)生做到的自己一定要先做到。特別是在作息時間方面，學(xué)生與班主任應(yīng)保持一致。每天早上，我提前來到教室，督促學(xué)生打掃好室內(nèi)衛(wèi)生和環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生，下午自習(xí)后才離開教室。這樣周一至周五很少有學(xué)生遲到，也很少有學(xué)生缺課。每天早上我堅持和同學(xué)們一起跑步，同學(xué)們也都很積極地參加早操活動。在與學(xué)生交談時，我非常注意自己的言行，事必躬親，給學(xué)生的承諾及時兌現(xiàn)。平時的學(xué)習(xí)生活中，我非常關(guān)心每一個學(xué)生。比如我們班有一個學(xué)生曾經(jīng)一段時間情緒低落，不跟人說話，整天心事重重。于是我找到該同學(xué)與其交談，才知道他的家庭生活相當(dāng)困難后。我借錢幫扶他，同時給他講一些名人案例，了解那些功成名就的人如何克服困難學(xué)有所成的。我希望他能從中受到鼓舞，克服困難。在個別談話中，我很尊重學(xué)生的個性，與其平等交流。在處理問題學(xué)生時，也不能只暴露他們的弱點，應(yīng)努力發(fā)掘其身上的閃光點給予肯定，多和同學(xué)們進行心靈交流，做好思想工作。

四、 班主任應(yīng)尊重每一位學(xué)生，積極推行自主式班級管理

初中生的年齡正處于身體的發(fā)育階段，精力較旺盛，好動活潑，內(nèi)心對知識有強烈的渴望，興趣愛好較廣泛，但理解能力較差，缺乏相關(guān)的知識和經(jīng)驗，容易接受新鮮感性的事物。因此在班級管理工作中，班主任首先要教給學(xué)生一些為人處世方面的基本生活規(guī)范，提高學(xué)生行動意識的自覺性。初中生的年齡和心理有其自身的特殊性，決定了初中生在成長過程中會遇到各種各樣的問題。班主任的班級管理是在一定程度上要解決好學(xué)生遇到的各種問題。所以班主任要組織大量豐富多彩的教育活動，鼓勵學(xué)生積極參加，使學(xué)生在實踐活動中親身體驗，使學(xué)生在認知和行為之間架起了一座橋梁。在實施學(xué)生自我教育的過程中，適時安排學(xué)生進行自我反思。通過這項活動，學(xué)生們的內(nèi)心會受到極大的觸動，通過調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，班主任讓學(xué)生自覺地把自己的目標(biāo)付諸實踐就會取得成功。

五、 班主任應(yīng)練就一雙慧眼，隨時觀察學(xué)生的思想動態(tài)

在平時的工作中，班主任要注意全面了解每一個學(xué)生，包括他們的家庭、身體狀況以及性格品質(zhì)和愛好，這樣在平時的工作中就有明確的想法和目標(biāo)。在日常的班級管理工作中，班主任要積極深入課堂，始終注意學(xué)生的細微變化和課堂的異常情況。例如：有位學(xué)生在課堂上不專心，思想不集中，有位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降較厲害，有位學(xué)生開始注重自己的著裝，有位學(xué)生的思想情緒變得消極，有位學(xué)生的零用錢突然增多，有些學(xué)生經(jīng)常聚在一起低聲細語等等，這些不尋常的細節(jié)行為班主任要多加注意，及時與學(xué)生交談，幫助他們解決困難和疑問。

班級管理是學(xué)校教育的一項重要工作，班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此作為班主任要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活的主人。只有做好班級管理，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，有效地發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。