摘 要：在高考理科學生的備考中，化學作為一門結合性很強，記憶知識點有很多的學科，所占地位也十分重要。本文將結合歷年高考化學的出題特點及?？嫉闹R點和注重方面，研讀歷年真題，對于高三化學的備考分別對教師和學生兩方面進行一定建議，注重核心素養(yǎng)的訓練，以期能夠在高考中得到理想成績，并為學生未來的學習奠定基礎。

關鍵詞：復習;備考;核心素養(yǎng)

一、 基于核心素養(yǎng)的高三化學復習現(xiàn)狀分析

在教育部提出的新的考試大綱要求中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多題目都注重化學基本知識、傳統(tǒng)文化，因此我們在復習中要不斷滲透化學基礎知識和學科核心素養(yǎng)，并持續(xù)關注最新的考試大綱，緊跟考試趨勢，并通過不同方式如實驗操作、文字表述等形式對學生進行一定考查。同時，盡管每年考題都在變換，但避免不了與社會進步、生命科學、大氣自然、生態(tài)環(huán)境等方面的密切聯(lián)系，所以要不斷引導學生將這些內(nèi)容和學過的化學知識進行聯(lián)合，同時培養(yǎng)學生的思維發(fā)散能力進而使其能夠建立系統(tǒng)的知識架構，并得到理想成績。

二、 教師的復習備考策略

（一） 回歸課本，做透真題

最近幾年的考題要根據(jù)化學的考試大綱為準，研究其中的變化和例題解析，做到有重點地進行復習，避免出現(xiàn)方向錯誤，提高復習效率，并且能夠有詳細周密的計劃。著力找出在高考題目中隱含的出題規(guī)律和大體方向。另外，深入課本和考綱，不能忽視課后習題，要為學生們指出方向，畫出重點，讓學生們有針對性地學習。

（二） 復習要有所側重，范圍全面

教師在備課過程中一定要圍繞課本，進行基礎知識的梳理和基本方法的運用并畫出一定重點。對于學生們要進行學科內(nèi)的全面綜合考查，并且要根據(jù)不同學生的學習情況和考試大綱的要求，對于每個知識點進行講解，并反復練習。同時引導學生們做一些代表性較強并且經(jīng)典的例題，不斷注重學生的復習效率和質量的提高。

（三） 注重實驗分析的考查和核心素養(yǎng)的訓練

在最近幾年，實驗操作已經(jīng)成為考試大綱中的熱考題型，所以當高中生們在化學實驗教學過程中復習時要注重基本知識的學習和總結，并通過自主積極性學習，總結歸納化學實驗的復習方法和基本操作步驟。在以往的考試命題形式上，傳統(tǒng)試題和信息實驗題都不少，所以要注重學生思維的開發(fā)。另外要理論聯(lián)系實際，注重學生的觀察能力和分析推理能力的培養(yǎng)。例如要控制化學實驗室中要掌握的條件及具體方法，以及實驗操作的裝置圖和特殊儀器的使用步驟。教師在復習實驗這方面知識點時，要引導學生掌握使用原理和操作步驟，包括安裝和實驗記錄方法以及數(shù)據(jù)的記錄情況。

三、 化學復習中學生易出現(xiàn)的問題

（一） 一知半解，急于答題

很多學生在化學復習中往往還沒有看清題意或理解題的具體要求就開始動筆答題，結果算的內(nèi)容與題目不相符合，因為審題不認真而丟失分數(shù)。

（二） 光計算，不總結

還有的學生在進行問題解答過程中光顧著答題，但沒有弄清相關知識點。在做題過程中忽略一些細節(jié)性問題，如答題的規(guī)范性和完整性也有的學生知道具體思路但在表述過程中出現(xiàn)差錯，導致拿不到全部的分數(shù)，所以這需要一定的總結和鍛煉。

（三） 急于對答案，不注重解題過程

還有一部分同學，只注重問題的計算結果，而忽視在解題過程中細心認真的習慣。匆匆忙忙計算，但沒有將具體的操作步驟謄寫在答題紙上，這也是不規(guī)范的一種表現(xiàn)，所以要讓學生們從自己的解題過程中發(fā)現(xiàn)自己的思路和所寫的方法是否正確，確認答案的準確性。

（四） 注重做題數(shù)目，忽視質量

還有的學生只有注重做題的多少，常見的一種情況就是雖然每道題都做，但是每道題都拿不到滿分，也不能保證全對。另外做一些較難的題目就容易產(chǎn)生膽怯心理，所以也應該不斷訓練。

四、 化學復習中對于學生而言的解決對策

（一） 認真審題，明確目的

在學生們不斷復習過程中，要仔細審視題目中的具體要求和未知條件，明確自己的解題目的，才能更好地進行解題。

（二） 及時總結，認真思考

在做題過程中要善于整合總結，并從中得到一定的規(guī)律，反復思考，爭取在下一次做題時，做到不出錯。

（三） 端正態(tài)度，注重細節(jié)

在進行題目解讀時，要注重一些具體的細節(jié)，并在做難題時和綜合性題目時端正自己的態(tài)度，避免浮躁情緒，踏踏實實地做題，然后使自己真正地學到和運用知識。

（四） 注重質量，結合素養(yǎng)

做題的數(shù)目不應該在多，而在于精，只有掌握了一種方法的運用，才能夠達到舉一反三，并且將自己所學的運用于綜合題目中，并規(guī)范自己的解題過程，避免失分情況。

本文結合了教師與學生兩方面從不同角度探討提高備考效率，并提升學生備考復習的積極性，建議學生們要不斷認真審題，明確目的;及時總結，認真思考;端正態(tài)度，注重細節(jié);注重質量，穩(wěn)定心態(tài)，進而能夠不斷拓寬視野，解決在復習過程中遇到的問題，注重課本知識，研讀歷年真題，注重核心素養(yǎng)，最后能夠在高考中得到理想成績，并能為將來的進一步學習和深造奠定堅實基礎。

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作者簡介：

鐘渝，貴州省貴陽市，貴陽市第二中學。