摘 要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育階段“素質(zhì)教育”模式的大力落實(shí)，班主任德育工作也時(shí)刻面臨更多的挑戰(zhàn)，德育工作的重點(diǎn)也在隨之發(fā)生變化。因?yàn)椋八刭|(zhì)教育”模式下要求教師尊重學(xué)生個(gè)性，確保學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，這也意味著班主任德育工作的方法要保持多樣性，德育工作開展過程要傾注個(gè)人情感，并且還要做到德育工作能夠向校外延伸。而這些恰恰也是新時(shí)期初中班主任德育工作的新重點(diǎn)所在，也是全面提高當(dāng)今初中班主任德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中班主任;德育工作

一、 新時(shí)期對(duì)初中班主任德育工作提出的新要求

（一） 班主任與學(xué)生不能站在對(duì)立面

從當(dāng)今初中生心理成長(zhǎng)的一般規(guī)律來看，學(xué)生更加重視班主任能夠想自己敞開心扉，而在師尊生卑的處境下學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生心理芥蒂，德育工作的開展也會(huì)受到學(xué)生的排斥。為此，在新時(shí)期初中班主任德育工作中，要求師生之間不能站在對(duì)立面，要與學(xué)生拉近心理距離，這樣班主任德育工作才能順利開展。

（二） 德育工作方法要保持多樣化

當(dāng)今時(shí)代背景之下，學(xué)校普遍要求教師引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性采取相應(yīng)的教育方法。班主任德育工作依然如此，必須根據(jù)學(xué)生個(gè)性采取與之相適合的德育方法，進(jìn)而確保德育工作的整體效果。因此，德育工作方法要保持多樣化就成為新時(shí)期班主任德育工作的新要求之一。

（三） 德育工作的開展要做到全方位

在新時(shí)期，初中班主任德育工作的開展不僅僅要體現(xiàn)在學(xué)校之中，還要體現(xiàn)在家庭教育之中，只有與家長(zhǎng)之間保持緊密配合，才能實(shí)現(xiàn)班主任德育工作有的放矢，全面提高初中生思想道德修為。為此，德育工作的開展要做到全方位也成為新時(shí)期初中班主任德育工作的新要求所在。

二、 新時(shí)期初中班主任德育工作的新重點(diǎn)

（一） 德育工作開展的方法需要不斷變革

由于初中生正處于心理逆反階段，班主任必須牢牢抓住學(xué)生這一心理成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用多種德育方法來提高班主任的與工作成效，這也是新時(shí)期初中班主任德育工作新重點(diǎn)之一。其中實(shí)踐鍛煉法、競(jìng)賽激勵(lì)法、情境熏陶法都是理想的選擇，這些德育工作方法應(yīng)該受到當(dāng)進(jìn)初中班主任的高度重視。筆者作為一名初中班主任，在日常的與工作實(shí)踐中，將這三種方法進(jìn)行合理的穿插使用，所取得的德育工作效果非常顯著。例如：在進(jìn)行“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的德育工作中，筆者就選擇了實(shí)踐鍛煉法為德育方法，以全班大掃除為實(shí)踐載體，在學(xué)生從事不同的工作過程中引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該注意到哪些，在哪些方面應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過親身體驗(yàn)來幫助學(xué)生培養(yǎng)道德意識(shí)、規(guī)范道德行為、養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。而在進(jìn)行“責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成”的德育工作中，筆者則采用了競(jìng)賽激勵(lì)法來開展德育工作。首先將學(xué)生按照興趣愛好、性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，通過答題競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任意識(shí)。在這期間，學(xué)生能夠合理地分工，遇到難以回答的問題能夠集思廣益，最后競(jìng)賽失利的一組學(xué)生也能踴躍的承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生無論是否取得勝利，學(xué)生都能夠體會(huì)到什么是責(zé)任，積極爭(zhēng)取勝利的心理就是責(zé)任意識(shí)最根本的表現(xiàn)形式。

（二） 班主任在德育工作中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注情感投入

筆者在日常德育工作中非常重視情感投入這方面，將其作為德育工作的新重點(diǎn)，德育工作開展的效果也頗為明顯。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“承認(rèn)錯(cuò)誤”的過程中，筆者首先向?qū)W生提出“如果自己知道錯(cuò)了，那么會(huì)不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤？”這一問題，很多學(xué)生的答案都是如果自己錯(cuò)了要看是誰的原因?qū)е伦约撼鲥e(cuò)，這樣的結(jié)果恰恰反映出了學(xué)生思想意識(shí)、道德情操不正確的問題。之后筆者則走下講臺(tái)，與學(xué)生圍坐在一起，以學(xué)生的角度幫助他們分析無論是誰的原因，如果自己明知道錯(cuò)了該不該認(rèn)錯(cuò)。經(jīng)過與學(xué)生心靈上的互通讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的產(chǎn)生并不可怕，能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，找到出錯(cuò)的原因并加以彌補(bǔ)才是最珍貴的。在這之后，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更為和諧，學(xué)生思想道德修養(yǎng)也在筆者情感投入中得到潛移默化的提升。

（三） 努力實(shí)現(xiàn)德育工作能夠保持“家校協(xié)同”

初中班主任德育工作的開展，必須需要尋找可長(zhǎng)期合作的“合作伙伴”，家長(zhǎng)這是合作伙伴的不二人選。因此，“家校協(xié)同”就成為廣大初中班主任德育工作的新重點(diǎn)之一。眾所周知，初中生道德意識(shí)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，往往是受到家庭因素、社會(huì)因素的影響，單純依靠班主任在校期間的德育工作顯然不夠，應(yīng)該聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量，共同開展初中生德育工作。其間，家長(zhǎng)主要的工作就是配合班主任，借鑒班主任德育工作開展方法、實(shí)施方式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、家庭受到同樣的德育過程。并且德育工作的進(jìn)度保持相互一致。筆者在德育工作時(shí)間過程中，在“家校協(xié)同”方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，德育工作的成效也十分顯著。例如：在進(jìn)行關(guān)于“個(gè)人素質(zhì)”的德育工作中，首先讓學(xué)生明確什么是個(gè)人素質(zhì)，評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，然后讓學(xué)生踴躍回答哪些行為是有素質(zhì)的表現(xiàn)，哪些行為是道德缺失的表現(xiàn)。經(jīng)過總結(jié)之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不任性妄為、不頂撞師長(zhǎng)及長(zhǎng)輩、說文明用語、整理學(xué)習(xí)與生活物品、不大聲喧嘩就是個(gè)人素質(zhì)最基本的體現(xiàn)。最后，筆者在家長(zhǎng)“微信群”中發(fā)布消息，向家長(zhǎng)明確本次德育工作的主要內(nèi)容，并建議家長(zhǎng)通過與課上相同的引導(dǎo)方式進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生在校內(nèi)和校外都能將個(gè)人素質(zhì)牢記于心，并且在日常學(xué)習(xí)與生活中加以克制和約束，進(jìn)而極大程度上提高德育工作的效果。

三、 結(jié)論

在新時(shí)期，初中班主任能夠找到德育工作的新重點(diǎn)，并將其牢牢把握住并非易事，需要廣大初中班主任、學(xué)者經(jīng)過不斷地深入研究和實(shí)踐檢驗(yàn)方能實(shí)現(xiàn)。然而，在本研究所提出的觀點(diǎn)中，勢(shì)必會(huì)存在這樣或者那樣的不足，還望廣大初中班主任、學(xué)者能夠踴躍地提出寶貴意見，為新時(shí)期班主任德育工作質(zhì)量不斷提升積極的獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

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作者簡(jiǎn)介：

秦詠蘭，四川省成都市，成都市花照中學(xué)校。