摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，新課程改革的不斷深入。新課程改革對(duì)初中體育教學(xué)的教育者和學(xué)生們提出了更高更新的要求，并且人們對(duì)于身體素質(zhì)越來越重視，青少年的身體素質(zhì)是他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)道路以及個(gè)人發(fā)展道路甚至社會(huì)建設(shè)過程當(dāng)中的基礎(chǔ)，所以越來越多的人將他們的注意力放在了初中體育教學(xué)上，初中體育教學(xué)對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)具有非常重要的意義，在初中體育教學(xué)的過程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育訓(xùn)練是社會(huì)發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的共同目標(biāo)和要求，但是在目前的初中體育教學(xué)過程當(dāng)中依然有很多的問題需要教育者針對(duì)這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)活動(dòng);對(duì)策

增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)是提高青少年綜合素質(zhì)的重要方式之一，初中體育這一門課程對(duì)于初中教學(xué)體系來說是非常重要的一部分，也是學(xué)校在開展體育鍛煉過程當(dāng)中的重要載體，初中學(xué)校在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中一定要幫助學(xué)生們樹立強(qiáng)身健體的教學(xué)理念，利用體育教學(xué)來不斷地提高學(xué)生們的抵抗力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的喜愛以及對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。但是，在初中的很多學(xué)校當(dāng)中學(xué)生的體育鍛煉熱情以及體育興趣并沒有被教育者所調(diào)動(dòng)起來，還有一些學(xué)校對(duì)體育課程并不是很重視，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)過差。

一、 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及新課程改革的不斷深入，經(jīng)過多年的課程教學(xué)改革很多教育者在教學(xué)的過程當(dāng)中都能夠把握住教育改革的思路和要點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)理念的改革進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于初中階段學(xué)生的重要性，在目前初中體育教學(xué)的過程當(dāng)中很多教育者已經(jīng)對(duì)他們的傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行了進(jìn)一步的改變，不斷地根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)人才的要求和學(xué)生們具體的學(xué)習(xí)情況采取一些新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念大多數(shù)的體育教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中能夠結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生們的實(shí)際情況尋求體育課程教學(xué)的新方式和新途徑。

二、 體育教學(xué)過程當(dāng)中的困境

（一） 對(duì)課程教學(xué)改革

其實(shí)在新課程改革的過程當(dāng)中很多學(xué)校都非常的支持教學(xué)改革工作，但是很少有教育者會(huì)注意到除了中考和高考必考的科目學(xué)習(xí)之外的其他科目。他們更加重視的是學(xué)生們的升學(xué)率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多教育者對(duì)于體育課采取新型教學(xué)模式按照新課改進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠充分，將體育課程列為副科的范圍內(nèi)，認(rèn)為體育課程對(duì)于學(xué)生來說不是重要的課程。另外，很多學(xué)校對(duì)于體育課程的教學(xué)資金投入比較少，所以教育者的師資隊(duì)伍力量非常的薄弱。很多學(xué)校在教學(xué)設(shè)施方面都不愿意花費(fèi)更多的資金去進(jìn)行進(jìn)一步的更換，這些在一定程度上對(duì)于體育課程教學(xué)的發(fā)展沒有過多的幫助。

（二） 課程教學(xué)模式?jīng)]有得到更新

雖然新課程改革不斷地深入，但是很多學(xué)校他們本身對(duì)于教學(xué)思想教學(xué)觀念都沒有做到及時(shí)的更新，導(dǎo)致很多學(xué)校對(duì)于體育課程都非常都不重視，教育者的教學(xué)地位也不如主要科目的教學(xué)地位，這就使得很多體育教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中失去了研究新的教學(xué)方式，更新新的教學(xué)理念的興趣，也失去了對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步探索的積極性。很多教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中依然采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自由活動(dòng)這對(duì)于學(xué)生們身體素質(zhì)的提高沒有任何的幫助，不利于學(xué)生身體健康，違背了新課程改革德智體美勞全面發(fā)展全面培養(yǎng)的要求和理念。

（三） 體育課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中學(xué)生們的興趣不是很高漲

其實(shí)很多時(shí)候家長(zhǎng)都希望學(xué)生們能夠在初中畢業(yè)之后考上一個(gè)好的高中，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，所以學(xué)生們長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的思想環(huán)境之中，學(xué)生們?cè)诔藢W(xué)習(xí)中考需要考的一些科目之外沒有太多的精力進(jìn)行體育鍛煉。很多學(xué)生認(rèn)為體育課程的學(xué)習(xí)目的是為了人讓他們放松，而教育者在教學(xué)的過程當(dāng)中只是為了完成自己的教學(xué)計(jì)劃，甚至一些體育教育者在教學(xué)的過程當(dāng)中都沒有一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)體育課程有著非常多的誤解，這些都是導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)興趣沒有辦法提高的原因。

三、 解除困境的策略

（一） 教育者在教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要提高自己的認(rèn)知

在對(duì)于相關(guān)的科目進(jìn)行教學(xué)改革的過程當(dāng)中，教育者應(yīng)該要進(jìn)一步的提高對(duì)體育課程的思想認(rèn)識(shí)，并且對(duì)體育課程的改革有進(jìn)一步的實(shí)際支持，盡可能地調(diào)整和管理好教學(xué)思路。除了需要抓學(xué)生們的文化課成績(jī)之外，還應(yīng)該注重學(xué)生們體育素質(zhì)的提高，做到德智體美勞全面發(fā)展全面培養(yǎng)，另外，應(yīng)該根據(jù)具體的情況對(duì)體育課程進(jìn)行資金的投入，不斷地對(duì)體育器械教學(xué)設(shè)施進(jìn)行更新，加強(qiáng)體育教育的師資力量，推動(dòng)體育課程教學(xué)改革的發(fā)展和進(jìn)步。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的高科技在市場(chǎng)上流通了起來。這在一定程度上受到了很多年輕人的喜歡，作為體育課程的教育者應(yīng)該僅僅為學(xué)生們講述一些體育知識(shí)和技能，還應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生們教體育訓(xùn)練作為自己日常生活當(dāng)中的一部分，不斷地提高自己的身體素質(zhì)，只有這樣才能夠提升自己的教學(xué)質(zhì)量讓學(xué)生們的身體素質(zhì)真正的提高。

四、 結(jié)束語

通過上述的分析，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)目前在初中體育教學(xué)的過程當(dāng)中依然存在著很多問題，這些問題是需要學(xué)校，教育者和家長(zhǎng)共同努力來克服的，也需要學(xué)校各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)體育教學(xué)改革進(jìn)行支持，這在一定程度上需要教育者本身的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，也需要家長(zhǎng)和教育者里應(yīng)外合，積極配合，更需要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于自己身體健康的重要性。

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作者簡(jiǎn)介：

金海峰，浙江省紹興市，浙江省諸暨市海亮初級(jí)中學(xué)。