劉彬 李力恒 曹鳳鳴

摘? 要：隨著全球進入信息化時代浪潮，各種信息化技術破土而出并逐漸走向成熟，如多媒體技術、大數(shù)據(jù)技術等信息化技術在教育、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)中的應用越來越廣泛。尤其是多媒體技術在全國各高校的教學中起到了非同小可的作用，使用多媒體技術可以將藥材的生長進行拍攝、制作成圖片等形式展現(xiàn)給學生們，使學生對藥材的理解更深，輔助學生學習，提高學校教學能力與水平。

關鍵詞：中醫(yī)信息化;多媒體技術;學習效率

中圖分類號：R2-03? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2095-2945（2019）11-0068-02

Abstract： With the global entry into the information age， a variety of information technology appeared and gradually matured， such as multimedia technology， big data technology， and other information technology in education， agriculture， industry， commerce more and more widely used. In particular， multimedia technology has played a very important role in the teaching of colleges and universities all over the country. Using multimedia technology， the growth of medicinal materials can be photographed and made into pictures and other forms of display to students， so as to make students have a deeper understanding of medicinal materials， assist students in learning， and improve the teaching ability and level of the school.

Keywords： informatization of traditional Chinese medicin

1 信息化的發(fā)展歷程

全球三次信息化浪潮：

根據(jù)IBM前首席執(zhí)行官的說法，IT行業(yè)每15年就會發(fā)生翻天覆地的變化，如表1。1980年前后，個人計算機（pc）出現(xiàn)并慢慢出現(xiàn)在大眾的視野中，使得計算機平民化，大大的提高了社會生產(chǎn)力，這就是第一次信息化浪潮的產(chǎn)生。隨后，在1995年前后，全球開始進入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及把世界變成“地球村”，每個人都可以徜徉于信息的海洋，由此，人類迎來了第二次信息化浪潮，這個時期也締造了幾大互聯(lián)網(wǎng)巨頭。

2 多媒體模式

多媒體技術是指將生意、文字、圖像等信息，經(jīng)過計算機整理之后，形成一個交互性、多元化的信息展示技術。

多媒體技術在大學的教學應用日益廣泛，以多媒體教學手段為代表的現(xiàn)代教育技術在我國高校迅速發(fā)展和廣泛應用，對高校教育技術的影響是全方位的。多媒體技術的教育應用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術的重要組成部分。

3 信息化技術與高校教學的結合

3.1 中醫(yī)藥教育信息化技術

3.1.1 硬件。對于硬件來說，它包含了基礎情境和應用情境。其中投影儀、交互電視、一體機、電子白板同多種無線網(wǎng)絡技術一起構成了基礎情境。另外一部分應用情境包括：手機、平板、錄播系統(tǒng)、這些基礎設備，也有更高級的設備如：遠程互動系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實設備（VR）、增強現(xiàn)實設備（AR）、以及其他便攜式設備等等。

教師使用手機、平板電腦以及其他電子設備進行授課，現(xiàn)在是比較普遍的現(xiàn)象。通常使用電子設備完成資料收集、溝通互動等學習過程。如果這些設備安裝了學校授課統(tǒng)一使用的信息化教育平臺，則可以利用設備作為終端，教師向平臺中發(fā)布對應任務、學生進行分析、處理和反饋，從而得到課堂的過程性評價。通過手機或平板電腦的引入，讓每個學生擁有信息化終端，同時也為創(chuàng)造信息化教學環(huán)境提供了幫助?，F(xiàn)有信息化技術應用，使傳統(tǒng)教學模式發(fā)生巨大改變，同時增加了課堂趣味性，有效激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

3.1.2 軟件。在信息化教學設計中，只有硬件很多教學活動或教學環(huán)節(jié)也是無法完成的。因此這些硬件必須要有好的軟件來支持。十三五期間國家對職業(yè)教育領域的信息化建設格外重視。自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出建立網(wǎng)絡學習空間人人通，作為國家級學習資源分享平臺，人人通在基礎教育中扮演著至關重要的角色。此外，現(xiàn)在部分APP已經(jīng)推出了人工智能方面的服務，這種新興的技術正處于萌芽階段，相信不遠的將來人工智能對教學的模式和方法產(chǎn)生的影響就如信息化時代對整個社會產(chǎn)生的影響一樣深遠。

3.1.3 資源。信息化教學過程中至關重要的一個環(huán)節(jié)是為信息化技術的教學配備對應的數(shù)字化資源，才能發(fā)揮信息化的真正作用。學校會統(tǒng)一購買部分數(shù)字化資源為教師所用，學校現(xiàn)代教育技術與信息化中心也可使用信息化技術制作本校特色數(shù)字化資源。

3.2 多媒體技術與中醫(yī)教學的結合

（1）多媒體技術大大的提高了教師授課效率與學生學習效率，用圖文并茂的方式吸引學生，使學生融入到學習的氛圍中，主動思考問題，練習思維能力。（2）增強教學效果，多媒體技術可以把枯燥、乏味、抽象、難以理解的知識直觀化，降低理解難度，便于學生記憶。（3）多媒體教學資源具有可重復性，課堂上理解不扎實的知識可以在課后查找多媒體資源來重新學習、反復學習。并且一個資源可以多位教師共享，提高了資源使用率。（4）彌補教師自身的不足，多媒體教學資源是集結多位教師所長制作成的寶貴資源，可以為經(jīng)驗不足的教師提供指導。

4 信息化數(shù)據(jù)處理技術

4.1 信息化數(shù)據(jù)處理技術——數(shù)據(jù)壓縮

數(shù)據(jù)壓縮是以一定的質(zhì)量損失為容限，按照某種特定的方法從給定的資源中推出已簡化的數(shù)據(jù)表述。

多媒體教學資源非常豐富，可以通過購買及自主編輯等手段獲得。但是多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量是非常巨大的，存在大量冗余，具有很大的壓縮潛力。若不進行處理，會非常浪費計算機資源與存儲資源。

4.2 數(shù)據(jù)壓縮編碼方法

4.2.1 預測編碼：根據(jù)原始的離散信號之間存在著一定關聯(lián)性的特點，利用前面的一個或多個信號對下一個信號進行預測，然后對預測誤差進行編碼。

5 多媒體應用開發(fā)與系統(tǒng)

5.1 多媒體應用類型

演示系統(tǒng)：重在演示上的創(chuàng)意以及應用上的特殊效果，如產(chǎn)品的演示等。生活娛樂：多媒體類型的影音、游戲等此類應用更強調(diào)實時的交互性，對于信息量以及準確度要求較低。教育培訓：由于教育教學不僅僅要表示出信息，還有回答、測驗等內(nèi)容，所以此類應用的重點是交互和信息的組織架構。

5.2 多媒體會議系統(tǒng)

多媒體會議系統(tǒng)（MCS）是指通過多媒體是技術手段實現(xiàn)多方通信和協(xié)同工作的應用系統(tǒng)。其特點如下：（1）使用計算機遠程參加會議，不受地理位置的限制。（2）會話形式可以是音頻或視頻及其他協(xié)同工作方式。

多數(shù)會議系統(tǒng)由于傳輸網(wǎng)絡或組成部件等原因導致具體的會議系統(tǒng)使用或功能存在差別，但是系統(tǒng)的結構基本一致。圖4為會議系統(tǒng)的結構圖。主要由終端設備、微控制單元（MCU）及傳輸通道等構成。

終端設備主要功能是將音頻、視頻、數(shù)據(jù)等多種信號處理之后組成一路復合的數(shù)字碼流，通過傳輸網(wǎng)絡進行傳輸。主要包括以下幾個部分：（1）音頻、視頻I/O設備。視頻設備包括主要攝像機、DVD等多種設備，主要是將信號輸入編碼器進行處理。音頻設備包括麥克風、調(diào)音設備等。麥克風負責采集與會人員的發(fā)言，調(diào)音設備負責降噪、抑制干擾源的工作。（2）編解碼器。對音頻、視頻進行編解碼、壓縮，方便在網(wǎng)絡上傳輸。（3）信息處理設備與應用軟件。信息處理設備包括顯示器、白板等。應用軟件包括共享軟件，與會人員利用這些設備進行討論、共享數(shù)據(jù)等。

多媒體會議系統(tǒng)的傳輸介質(zhì)與網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)相同，可采用微波、光纜、衛(wèi)星等通信介質(zhì)。

MCU（為控制單元）。負責控制不同通信會場之間的信息傳輸與轉換。

6 結束語

當今社會就是信息化的社會，多種信息化技術日益成為生活、工作、學習不可缺少的部分。高校應當正確的使用信息化技術手段會起到事半功倍的效果，更應該在信息化數(shù)據(jù)處理技術方向上加大人力物力，來推動信息化時代加速發(fā)展。

參考文獻：

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[2]霍利微.淺談多媒體技術對大學課堂教育的影響和應用[J].教育教學論壇，2018，390（48）：284-285.

e （TCM）; multimedia technology; learning efficiency