劉濤 高芳

【內(nèi)容摘要】游戲是深受學(xué)生們喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)形式，也是體育教學(xué)的重要組成部分之一。為此，本文分析了游戲教學(xué)的作用，并結(jié)合具體體育教學(xué)實(shí)踐，提出了幾點(diǎn)教學(xué)的策略和建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ?游戲 ?作用 ?策略

所謂游戲教學(xué)，就是學(xué)生以生動(dòng)有趣的游戲形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用豐富多彩的體育游戲體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，提高學(xué)生練習(xí)的自覺(jué)性和自發(fā)性，以飽滿的熱情投入到體育練習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。

一、游戲教學(xué)的作用分析

1.吸引學(xué)生們注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)體育教學(xué)遵循“講解——示范——練習(xí)”的教學(xué)模式，機(jī)械式的一遍又一遍重復(fù)動(dòng)作讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，積極性不高，學(xué)習(xí)效率自然差強(qiáng)人意，因此，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，導(dǎo)入娛樂(lè)元素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要賦予相關(guān)游戲情節(jié)，借助游戲的豐富性、新穎性、趣味性活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，既有助于提高學(xué)生動(dòng)作技能水平，又能保護(hù)學(xué)生體育鍛煉的熱情，一舉兩得。

2.有效開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增強(qiáng)少于心理素質(zhì)

實(shí)踐證明，保持積極向上的心理狀態(tài)有利于大腦的發(fā)育和智力水平的開(kāi)發(fā)。豐富多樣的體育游戲活動(dòng)有助于和諧氛圍的營(yíng)造，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境，為學(xué)生智力活動(dòng)開(kāi)辟了理想園地。游戲活動(dòng)可以將聽(tīng)、說(shuō)、視、練、想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)建立復(fù)雜的、頻繁的神經(jīng)通路，從而提高思維的靈活性，促進(jìn)形象思維和抽象思維能力的發(fā)展，開(kāi)發(fā)智力，讓學(xué)生的思維變得更敏捷，增強(qiáng)心理素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

3.可以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，鍛造學(xué)生人文精神

游戲既是一種活動(dòng)形式，也是優(yōu)良品質(zhì)的集合。遵紀(jì)守法，高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇往直前不畏艱辛，以及集體主義榮辱觀等，這些優(yōu)良品質(zhì)我們都可以在體育游戲中看到它們的影子。另一方面，體育游戲也具有規(guī)則性，講文明、公平競(jìng)爭(zhēng)等都是游戲者統(tǒng)一遵守的規(guī)則，對(duì)學(xué)生自尊心和自制力的培養(yǎng)具有重要意義，同時(shí)集體榮譽(yù)感無(wú)形之中加強(qiáng)了學(xué)生行為的責(zé)任性和自覺(jué)性，避免由于學(xué)生個(gè)性的突出而自由放縱，從而提高學(xué)生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人文教育的目的。

二、體育教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略

1.教學(xué)準(zhǔn)備部分引入體育游戲

課堂準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教學(xué)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，意在吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)和心理準(zhǔn)備，使學(xué)生身體能夠承受相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，避免在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生損傷。學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的精力充沛、活潑好動(dòng)，不進(jìn)行充分的熱身，容易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，但是熱身活動(dòng)也應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，不能再采用傳統(tǒng)的“跑圈熱身”等方法，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生乏味感，降低學(xué)生的參與欲望。因此，教師要靈活設(shè)計(jì)多樣化游戲活動(dòng)，以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，而且可以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，使學(xué)生產(chǎn)生高昂的斗志，同時(shí)做好充足的身體準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

2.教學(xué)基本部分引入體育游戲

引入游戲活動(dòng)實(shí)施體育教學(xué)的目的在于為了更好的完成體育教學(xué)任務(wù)，更好的提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，但并不是所有的體育課程都要利用游戲組織和開(kāi)展，這就要求體育教師根據(jù)課程實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，合理選擇與安排教學(xué)內(nèi)容，將游戲和教學(xué)緊密結(jié)合在一起，全面提高學(xué)生的綜合技能。例如，體育教師在體育技能教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)在學(xué)生掌握一定技能的基礎(chǔ)上引入游戲，這樣才能最大限度的發(fā)揮游戲活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)作用，幫助學(xué)生牢牢掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。以體育中的“足球教學(xué)”為例，當(dāng)學(xué)生初步掌握接球、傳球兩項(xiàng)技能之后，為了強(qiáng)化學(xué)生的技能，可以設(shè)計(jì)“直線迎面接力”的游戲活動(dòng)，將學(xué)生分為兩個(gè)小組，組內(nèi)再分成兩個(gè)小組，分別迎面排成兩列縱隊(duì)，中間相距20米的距離，一組學(xué)生將球踢到對(duì)面，對(duì)面成員接球后再繼續(xù)踢，通過(guò)“迎面接力”的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固踢球技能。同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高游戲活動(dòng)的針對(duì)性，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

3.課的結(jié)束部分引入游戲活動(dòng)

一節(jié)課的體育鍛煉會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的疲勞感，為了幫助學(xué)生消除疲勞感，改善心境，調(diào)解生理機(jī)能，使學(xué)生保持最佳的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)，因此，在體育結(jié)束整理部分，可以適當(dāng)采用小負(fù)荷游戲活動(dòng)，盡量不要安排具有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，防止學(xué)生的興奮度過(guò)高而影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)秩序。這一環(huán)節(jié)的游戲應(yīng)注重趣味性和娛樂(lè)性，能夠消除學(xué)生的疲勞感，舒緩學(xué)生緊張的情緒，如：“獵人、老虎、槍”和“抖肩法”等輕松的游戲活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到更好的放松。

總之，在體育教學(xué)中，我們要廣泛引入多樣化體育游戲，豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 季瀏. 體育課程與教學(xué)論[M]. 南寧：廣西大學(xué)出版社，2005.

[2] 王曉. 關(guān)于體育游戲基本理論問(wèn)題的初步研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012 （3）.

[3] 顏春秀. 談體育游戲創(chuàng)編與運(yùn)用[J]. 渝西學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013 （3）.

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)蓮池學(xué)校）