陳淑林

摘? 要：本文采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等方法對(duì)廣州市某小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況進(jìn)行研究，主要分析了小學(xué)生對(duì)學(xué)校大課間活動(dòng)參與的態(tài)度、積極性和動(dòng)機(jī)等以及領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)其活動(dòng)的重視程度等情況，探尋了影響大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的因素和探討了大課間體育活動(dòng)發(fā)展對(duì)策，以期對(duì)發(fā)展廣州市小學(xué)大課間體育活動(dòng)具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞：廣州市? 小學(xué)? 大課間? 體育活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（c）-0103-02

大課間體育活動(dòng)是一項(xiàng)全國(guó)性的陽(yáng)光體育活動(dòng)，它有利于學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，愉悅身心。能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。大課間活動(dòng)的科學(xué)化、合理化開(kāi)展，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高就顯得尤為重要，值得我們進(jìn)一步探究。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以廣州市某小學(xué)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀和查找大量文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展情況。

1.2.2 調(diào)查法

本文主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)廣州某小學(xué)的大課間體育活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷200份，對(duì)教師發(fā)放問(wèn)卷10份，有效回收210份有效回收率100%。收集和記錄相關(guān)的信息資料。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)地統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 邏輯分析法

充分利用科學(xué)方法分析存在的問(wèn)題，有目的、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地解決遇到的問(wèn)題。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 大課間體育活動(dòng)開(kāi)展情況

學(xué)校貫徹落實(shí)“以體育人，以體促全”的辦學(xué)理念。現(xiàn)有49個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)2000多人，教師123人。學(xué)校擁有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)200m的田徑場(chǎng)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的100m直線(xiàn)跑道，3個(gè)籃球場(chǎng)，4個(gè)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)，一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)恒溫游泳池，6個(gè)乒乓球臺(tái)。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校體育教師制定了大課間體育活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容，以便大課間體育活動(dòng)順利開(kāi)展。

2.1.1 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查顯示，28%的學(xué)生非常喜歡參加大課間體育活動(dòng)，39.5%的學(xué)生表示喜歡參加大課間體育活動(dòng)，人數(shù)比例占多數(shù)，對(duì)其較喜歡;22%的學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)參與和喜歡程度一般，對(duì)大課間體育活動(dòng)的鍛煉目的認(rèn)識(shí)不深入。有10.5%的學(xué)生表示不喜歡參加大課間體育活動(dòng)。

2.1.2 大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)有很多種，調(diào)查顯示，有33.5%的學(xué)生傾向于玩或游戲，還有一部分學(xué)生是為了應(yīng)付每個(gè)學(xué)期的體質(zhì)測(cè)試考試。只有17.5%的學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和目的有所了解，他們認(rèn)為大課間體育活動(dòng)有利于鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、緩解疲勞，愉悅身心。還有少部分同學(xué)是為了發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能和遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2.1.3 領(lǐng)導(dǎo)、教師態(tài)度

學(xué)校大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展是由各班級(jí)班主任協(xié)助，體育教師負(fù)責(zé)組織管理的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師支持與重視程度就顯得尤為重要。通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都很重視大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.1.4 大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容

學(xué)校的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，有籃球、足球、排球等球類(lèi)活動(dòng)，也有跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等田徑活動(dòng)，還有游戲、廣播操、跳繩、踢毽子等其他活動(dòng)。調(diào)查顯示，最受學(xué)生歡迎的是游戲類(lèi)運(yùn)動(dòng)，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的41.5%;其次是球類(lèi)運(yùn)動(dòng);學(xué)生最不喜歡的是跑步，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且跑步活動(dòng)也比較枯燥單一、趣味性不高;廣播操運(yùn)動(dòng)占10.5%，因?yàn)槊看芜M(jìn)行大課間體育活動(dòng)都必須要做廣播操，每天做重復(fù)的動(dòng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性因此不高。

2.1.5 大課間體育活動(dòng)的組織形式

學(xué)校大課間活動(dòng)的組織形式主要有以下幾種：全校性練習(xí)、按年級(jí)練習(xí)、按班級(jí)分組練習(xí)、學(xué)生自由練習(xí)，按項(xiàng)目練習(xí)等，調(diào)查顯示，學(xué)生最喜歡的組織形式是自由練習(xí)，占37.5%的比例。他們認(rèn)為自由練習(xí)時(shí)可以選擇更多的活動(dòng)項(xiàng)目，可以增進(jìn)與其他年級(jí)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)人際交往能力、互幫互助以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。有20%的選擇以班級(jí)分組為單位進(jìn)行大課間體育活動(dòng)，9%的選擇全校性統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，16.5%的選擇按年級(jí)進(jìn)行練習(xí)，12.5%的選擇按項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，還有4.5%的學(xué)生選擇其他。

2.2 影響大課間體育活動(dòng)的因素

2.2.1 大課間體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材不足

學(xué)校大課間體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材滿(mǎn)足程度調(diào)查顯示，53.5%的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)如今學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，學(xué)生的活動(dòng)空間相對(duì)較小，不能滿(mǎn)足日?；顒?dòng)的需要。只有少部分的場(chǎng)地、器材能滿(mǎn)足活動(dòng)需求。

2.2.2 大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容枯燥﹑缺乏吸引力

大課間體育活動(dòng)雖然內(nèi)容豐富，但主要以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)（籃、足、排、羽毛球、乒乓球）、廣播操、跑步等，顯得比較枯燥，缺乏吸引力。因此，需要不斷的引進(jìn)和開(kāi)發(fā)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和動(dòng)力。

2.2.3 組織者的培訓(xùn)少

學(xué)校只有體育教師參與研究大課間體育活動(dòng)的培訓(xùn)，其他教師參與實(shí)踐研究的培訓(xùn)較少，未能形成有效的校內(nèi)大課間體育活動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)。由于部分教師本身對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解不充分，運(yùn)用不熟練，從而大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。

2.2.4 學(xué)生自身原因

部分學(xué)生對(duì)參加大課間體育活動(dòng)的目的不明確，存在害怕、畏難的情緒，從心理上抵觸參加活動(dòng)。還有一部分學(xué)生受外界情緒的干擾不喜歡參加大課間體育活動(dòng)。

3? 開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的對(duì)策

3.1 重視和加大對(duì)大課間體育活動(dòng)場(chǎng)地﹑器材的投入力度

學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)大課間體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理的建設(shè)和完善。增加相應(yīng)的器材投入，為學(xué)生提供一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境。

3.2 改進(jìn)大課間體育活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，改進(jìn)和創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容，引進(jìn)形式多樣、新穎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。還可以結(jié)合地方地域特點(diǎn)，利用和改進(jìn)器材，選擇具有民族特色的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)新學(xué)生感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。

3.3 增加組織者的培訓(xùn)機(jī)會(huì)

加強(qiáng)體育教師、班主任以及其他科任教師對(duì)大課間體育活動(dòng)知識(shí)的培訓(xùn)。重視體育教師的社會(huì)地位，拓寬體育教師的視野和知識(shí)面。引導(dǎo)班主任以及其他教師參與實(shí)踐研究，形成有效的校內(nèi)研究團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)造良好的大課間體育活動(dòng)氛圍，促進(jìn)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生自信，提高學(xué)生參與熱情

結(jié)合學(xué)生參與的實(shí)際情況，全方面了解學(xué)生自身不愿意參加體育大課間活動(dòng)的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功與快樂(lè)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和提高參與的熱情。

4? 結(jié)語(yǔ)

大課間體育活動(dòng)有利于學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解疲勞和愉悅身心。開(kāi)展內(nèi)容和形式較豐富的大課間體育活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的興趣。但學(xué)生在參加大課間體育活動(dòng)過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題：如，大課間體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材不足;大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容枯燥﹑缺乏吸引力;組織者的培訓(xùn)少等。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的對(duì)策，以促進(jìn)大課間體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

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