張鵬

摘? 要：校園文化的發(fā)展體現(xiàn)了一個學(xué)校發(fā)展的活力，豐富的校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)與健康成長的基礎(chǔ)。啦啦操的發(fā)展作為校園體育文化的一個組成部分，在校園文化中起著越來越重要的作用。現(xiàn)如今，在中小學(xué)校園，啦啦操已經(jīng)成為活力和時尚的代名詞，逐漸成為學(xué)校大型活動的“門面擔當”。本文以啦啦操本身為研究對象，旨在為學(xué)校體育發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：啦啦操? 發(fā)展? 必要性

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（b）-0060-02

1? 啦啦操的歷史沿革及校園啦啦操的界定

所有的體育運動都可以在早期的部落氏族時期找到他的原型，啦啦操作為一項現(xiàn)代體育運動，最早是為了激勵外出打獵和打仗的戰(zhàn)士們，希望他們能夠凱旋，種族和部落的人們聚集在一起以歡呼、舞蹈、表演等形式來慶祝，具有振奮精神、提高士氣的作用。

現(xiàn)代啦啦操起源于美國，距今有一百多年歷史了，最初是為美式足球比賽吶喊助威發(fā)展而來，發(fā)展到現(xiàn)在成為一項世界性的時尚體育運動。我國啦啦操是1997年從美國引入的，啦啦操在我國發(fā)展最初是模仿美國NBA的模式，在CBA等國內(nèi)籃球賽事的開始和中場休息時，穿插啦啦操的表演。在經(jīng)歷幾個階段的發(fā)展之后，啦啦操發(fā)展逐漸形成自己的規(guī)模，并向著規(guī)范化的方向發(fā)展。2011年國家體育總局在廣州主辦了首屆全國“第一套啦啦操規(guī)定套路”培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)產(chǎn)生了中國首批啦啦操等級教練員和星級裁判員，為啦啦操的科學(xué)傳播與發(fā)展撒下了種子[1]。校園啦啦操文化是一種體育文化，也是校園文化的一種表現(xiàn)形式，因此可以說，校園啦啦操文化是指在學(xué)校教育大環(huán)境下，以校園為空間，以學(xué)生、教師為主要參與主體，以課內(nèi)外啦啦操的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和表演等文娛活動為表現(xiàn)形式和主要內(nèi)容，以啦啦操特有的文化內(nèi)涵以及體育文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域交流為基本形態(tài)，體現(xiàn)青春活力、熱情奔放、健康向上的團隊精神的一種校園文化[2]。

2? 中小學(xué)開展啦啦操的必要性

2.1 課程模式單一

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)體育教學(xué)的模式和內(nèi)容比較單一，基本上以球類為主。特別是在小學(xué)低年級階段，每天的體育課內(nèi)容除了跳跳繩就是跑跑步了，在中學(xué)體育課上也就是男生打打籃球，至于女生可能就是散步和聊天了，體育課上大多數(shù)以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為主，并沒有注入新鮮的血液，這也使得有一部分學(xué)生逐漸對體育課失去了興趣。中小學(xué)體育課應(yīng)該在鍛煉身體的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的體育興趣，以培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好。

2.2 大課間過于枯燥

大課間的開展是提高學(xué)生身體素質(zhì)和推進素質(zhì)教育的有效途徑之一。中小學(xué)大課間發(fā)展到今天，確實為提高學(xué)生的身體素質(zhì)做了不少的貢獻，一定程度上增添了學(xué)校的體育文化氛圍，但是，由于時代的發(fā)展和學(xué)生審美需求等各種因素的變化，學(xué)生對大課間“抗拒”的意識越來越強烈。很多學(xué)校大課間內(nèi)容過于枯燥，春夏兩季以廣播操為主，秋冬兩季以中長跑為主，甚至有些學(xué)校根本不安排任何有計劃的體育活動，放任自流。這種大課間形式很大程度上制約了學(xué)生對體育運動的興趣，以至于經(jīng)常有學(xué)生以身體不適為緣由逃避大課間活動。

2.3 啦啦操本身的特點

啦啦操是一項節(jié)奏性很強的運動項目，肢體動作與動感音樂的配合本身就是吸引學(xué)生的一個亮點，再加上啦啦操服裝絢麗的色彩，很受女同學(xué)的青睞。從運動負荷上來講，啦啦操對身體素質(zhì)和耐力的要求不是很高，基本動作都是在原地完成的，不像長跑一樣，跑的讓人“上氣不接下氣”，這對于一部分身體素質(zhì)不好的學(xué)生來講就顯得更加容易完成，對于不喜歡運動的女生來講也是一次展現(xiàn)自己舞姿和美麗的機會，這會大大減少他們對于大課間的排斥心理。從西方傳來的啦啦操運動，帶有很濃厚的西方藝術(shù)氣息，對于追求潮流的中小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)啦啦操也是他們“現(xiàn)代人”的一種體現(xiàn)，啦啦操也是一種全身性的體育活動，能很好的發(fā)展身體的各關(guān)節(jié)肌肉和身體協(xié)調(diào)性，想想一下，在大課間全校學(xué)生集體跳啦啦操，是何等的壯觀。

3? 啦啦操在中小學(xué)發(fā)展的意義

3.1 促進學(xué)生身體健康

中小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體肌肉、協(xié)調(diào)、心肺功能的提高對于青少年學(xué)生具有十分重要的意義。啦啦操運動講究“力與美”的結(jié)合，是一項全身性的體育活動，對提高青少年學(xué)生的靈敏和身體協(xié)調(diào)性有重要作用。啦啦操的動作基本上是以跳躍為基礎(chǔ)，“跳”是發(fā)展學(xué)生下肢力量的有效途徑，能有效促進學(xué)生的身體發(fā)育。

3.2 完善素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是相對于應(yīng)試教育而言的，所謂素質(zhì)教育是指：“一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育[3]。”素質(zhì)教育不以學(xué)生文化成績?yōu)樽罱K的評判標準，追求的是人的全面發(fā)展。近年來，在素質(zhì)教育的推動下，越來越多的學(xué)校開始注重學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。啦啦操是一項既注重身體發(fā)展又培養(yǎng)藝術(shù)情操的運動，啦啦操引入校園，使學(xué)生走出教室，走進操場，促進了校園陽光體育的開展，推動和完善了素質(zhì)教育的內(nèi)容。

3.3 增強團隊合作能力

體育運動可以磨練人的意志力，提高克服困難的精神品質(zhì)。啦啦操運動是一項以團協(xié)作來完成動作的體育項目，啦啦操中的很多動作如托舉、疊羅漢等動作，都是通過同伴之間的密切配合才能夠成功完成的，這無形中增強了學(xué)生和團隊間的信任感，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

3.4 提高審美能力

啦啦操本身而言就是一種美，優(yōu)美的舞姿，動感的音樂無不給人一種美的享受。從啦啦操的服裝特點可以看出，啦啦操代表著激情與奔放，跳啦啦操的運動員臉上都洋溢著青春的笑容，也使觀賞者感到心情愉悅。啦啦操本身是一種體育運動，對于身體的塑造十分明顯，練習(xí)過啦啦操的男生，身姿挺拔、健碩，女生則姿態(tài)優(yōu)美，這對于練習(xí)者本身而言也是一種美的自我塑造。在啦啦操中不同的音樂表達著不同的感受，不同風(fēng)格的樂曲需要不同的表現(xiàn)動作，在進行啦啦操表演的過程中，伴隨音樂律動，表演者呈現(xiàn)出的精神面貌更是不可或缺，情感的表現(xiàn)隨著動作的或輕或重、或緩或慢而表現(xiàn)出來，這種動靜的有機結(jié)合，給人們帶來美的體驗[4]。

4? 結(jié)語

啦啦操運動是集體育與美育為一體的一項時尚運動，既發(fā)展了身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)團隊精神和提高審美能力。在中小學(xué)校開展啦啦操運動，不僅可以促進學(xué)生的身體健康，同時也符合素質(zhì)教育的理念，在鍛煉身體的同時也培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，促進了校園文化建設(shè)，實現(xiàn)了啦啦操與校園體育文化的雙贏發(fā)展。

參考文獻

[1] 閆懷娟，錢福鴻.淺析校園啦啦操文化與中職校園文化建設(shè)[J].新課程研究，2018（6）：102-104.

[2] 王慧莉.大學(xué)啦啦操體育文化研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2013，47（3）：96-100.

[3] 楊江南.教學(xué)反思.高分與素質(zhì)并重的學(xué)習(xí)方法[M].北京：光明日報出版社，2013.

[4] 郭潞霞.關(guān)于啦啦操教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的探究——以山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].青少年體育，2017（11）：70，136.