張耀

[摘要]信息技術(shù)是小學(xué)教育的重要基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平，提高計算機(jī)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要對小學(xué)階段信息技術(shù)課程的教學(xué)模式進(jìn)行探討，以供參考。

[關(guān)鍵詞]小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)模式

在社會經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，社會對人才的要求發(fā)生了巨大變化。為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，當(dāng)前的教育教學(xué)更加重視信息技術(shù)課程的發(fā)展，以幫助學(xué)生形成獲取及解決信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師要應(yīng)用多元化的教學(xué)模式，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效果。

1小學(xué)信息技術(shù)教育的目的

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出，中國中小學(xué)信息技術(shù)教育的根本目標(biāo)是：學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)其對信息應(yīng)用的興趣，使學(xué)生能夠理解和掌握基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其在日常生活中的應(yīng)用，通過這門課程使學(xué)生能夠掌握獲取信息、處理信息和使用信息的能力，教導(dǎo)學(xué)生理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題。信息技術(shù)教育的主要目的是提高學(xué)生們的興趣愛好，對學(xué)生知識和技術(shù)的提高是非常重要的。小學(xué)信息技術(shù)教育的開發(fā)和應(yīng)用雖然比較簡單，但仍有許多問題被關(guān)注。信息技術(shù)教育在教育教學(xué)上的普及和廣泛應(yīng)用給予課堂新的動力。通過基礎(chǔ)信息的收集，幫助學(xué)生搭建知識結(jié)構(gòu)，如教學(xué)、課程，引進(jìn)信息技術(shù)和倫理文本的科學(xué)文化知識等。這些基礎(chǔ)的技能對學(xué)生是非常重要的，掌握并保留重要的文件，養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣，將有助于學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。中小學(xué)生信息技術(shù)教育內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡和心理的不同組織教學(xué)，根據(jù)所制定的教學(xué)目標(biāo)，提高各個階段的學(xué)生掌握信息技術(shù)的必要能力和水平，努力開發(fā)并構(gòu)建學(xué)生的信息技術(shù)知識結(jié)構(gòu)，充分利用信息技術(shù)教育的各種教育教學(xué)手段不斷提高學(xué)生的實踐能力。

計算思維是一種思維，它著重于解決人與機(jī)器在各自計算領(lǐng)域的優(yōu)勢以及問題的可計算性。簡單的來講，就是人將一個復(fù)雜的問題，通過思維方式分解成可操作的步驟，再進(jìn)行優(yōu)化和簡潔。在小學(xué)階段培養(yǎng)計算思維可以幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中所遇到的問題，那么，如何在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中開展培養(yǎng)學(xué)生的計算思維呢？首先我認(rèn)為提出問題比解決問題重要，我們要培養(yǎng)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，然后才是解決問題。解決問題的途徑有很多種方式，學(xué)生能將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維，學(xué)生能夠?qū)⒕唧w的問題抽象化，分解成可行的步聚這一點非常關(guān)鍵。教師在信息技術(shù)課中可以通過流程圖和思維導(dǎo)圖等工具來幫助學(xué)生認(rèn)識計算思維。最后教師可以通過啟發(fā)學(xué)生、學(xué)生作品展示等方法來教會學(xué)生優(yōu)化問題。

2小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的多元化

2.1運用游戲教學(xué)，帶動學(xué)生的自覺性

新時代計算機(jī)成了生活的必需品，生活、工作都離不開計算機(jī)，離不開信息技術(shù)。但是由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，計算機(jī)的知識學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)都比較枯燥、乏味，很難激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何才能讓學(xué)生保持興趣，快樂學(xué)習(xí)呢？首先，教師要充分了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，根據(jù)他們的需求教學(xué);其次，要結(jié)合小學(xué)生的天性，運用游戲教學(xué)。借助學(xué)生好動、好奇的心理特點，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，推動小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

2_2信息課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)，實踐當(dāng)中落實教學(xué)知識

翻轉(zhuǎn)課堂的提倡與落實對于提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量作用非同小可。對于處于快節(jié)奏社會的小學(xué)生而言，傳統(tǒng)教學(xué)的死板與枯燥并不是最佳的教學(xué)模式。學(xué)生接受能力強(qiáng)、對于電腦接觸機(jī)會逐步增多，并渴望去動手、渴望去實踐。教師在教學(xué)過程中理應(yīng)尊重實際教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生需求與教學(xué)進(jìn)度的需要進(jìn)行適當(dāng)翻轉(zhuǎn)，將實踐機(jī)會切實落實給學(xué)生，進(jìn)而提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

實踐是提升小學(xué)生信息技術(shù)的直接途徑，對于小學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有著最為明顯的作用。然而礙于實際經(jīng)濟(jì)條件等因素，某些地區(qū)及學(xué)校在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)安排過程中分配了較少的課時。每周不足一小時的課堂教學(xué)時間，倘若教師教授知識的時間超過60%，學(xué)生的實踐時間則少得可憐，教學(xué)質(zhì)量也難以保證。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分注重學(xué)生在課堂上的實踐實踐安排，切實提升學(xué)生信息技術(shù)實踐能力。如教師在進(jìn)行電腦繪圖教學(xué)過程中，應(yīng)給予學(xué)生充分的實踐時間。在教學(xué)完直線的畫法與填充等畫法技巧內(nèi)容后，教師理應(yīng)開設(shè)一節(jié)實踐課堂。在實踐課堂上，教師可以給學(xué)生布置一個大型作業(yè)如繪制我的學(xué)校等。在課堂上，教師理應(yīng)與學(xué)生保持充分的聯(lián)系。教師可以通過走動或是在電子信息管理局域網(wǎng)下檢查學(xué)生的繪制情況，并隨時指點與提示學(xué)生以保持學(xué)生繪制任務(wù)的正常進(jìn)行，確保學(xué)生在實踐課堂的實踐質(zhì)量、切實提升信息技術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)過程中，教師也可通過適當(dāng)?shù)姆D(zhuǎn)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3凸顯學(xué)習(xí)競爭，補(bǔ)充知識學(xué)習(xí)動力

以競爭學(xué)習(xí)的形式完成信息技術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識。信息技術(shù)課程的知識內(nèi)容有限，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)怠惰的情緒，不能正確對待知識內(nèi)容。所以，教師必須通過教學(xué)模式的調(diào)整，通過競爭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的壓力，從而更加認(rèn)真地對待知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動力。例如，教師可以在班級設(shè)置學(xué)習(xí)小組，并將“我的假期”作為課程項目，由小組成員合作完成PPT的制作。同時，還要在內(nèi)容中設(shè)置相應(yīng)的表格、文字說明等內(nèi)容，提高知識內(nèi)容的完整性。在小組人員的組成上，教師需根據(jù)每個學(xué)生的能力條件與日常學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分組，以此保證每個學(xué)習(xí)小組中能力水平的平衡性。在設(shè)置一定周期的制作條件后，由每個小組派出一名學(xué)生對PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，并對各個小組進(jìn)行打分評價。這樣，不僅小組之間開展競爭，也在小組內(nèi)部形成激勵式的競爭模式，能更好地激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3結(jié)語

在當(dāng)今時代，信息技術(shù)已成為人們工作、學(xué)習(xí)及生活的必備技能，因此，在小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課程是非常有必要的。在小學(xué)信息課程教學(xué)中，教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要性，要在實際教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及生活奠定良好的基礎(chǔ)。