王輝

[摘要]大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責(zé)任。大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，正視目前我國民辦高校意識形態(tài)教育存在的問題，并保持高度的重視和警惕，創(chuàng)新意識形態(tài)教育方法，切實有效地加強和改進民辦高校主流意識形態(tài)的教育和建設(shè)，是關(guān)系人心向背，關(guān)系國家長治久安的重要工作。民辦高校教育工作者應(yīng)當有力地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會主義核心價值體系，成為學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系最積極、最活躍的群體。

青年興則國家興，青年強則國家強。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。廣大青年只有肩負起時代賦予的重任，沿著正確的航道前行，才能在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，生動實踐中，放飛自己的青春夢想。因此本文主要對我國“課程思政”模式下，以民辦高校黨課課程中的意識形態(tài)教育策略進行一定的分析討論，希望能夠為后期的相關(guān)研究者提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]民辦高校 大學(xué)生 黨課課程 意識形態(tài)教育 教學(xué)策略

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及當前社會競爭壓力的逐漸增大，使得學(xué)生在學(xué)校進行學(xué)習(xí)的階段就必須要接觸到更多的社會實踐以及各種的法治教育，鄧小平曾經(jīng)講過，實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，在大學(xué)生階段對學(xué)生進行一定的黨課實踐教學(xué)是十分必要的。為了使得黨課意識形態(tài)教育的實踐活動更加順利的開展，因此需要針對一定的主題在大學(xué)生校園開展更加豐富多彩的活動，并且在進行教育的過程中使得學(xué)生自己進行選擇其要進行體驗的主題，教師的職責(zé)就是將其主題與實際的黨課教學(xué)進行更加緊密的聯(lián)系，使得學(xué)生在不斷的實踐化的聯(lián)系的過程中受到黨課教學(xué)的熏陶。

1.加強黨課意識形態(tài)教育建設(shè)的重要性

隨著全球化進程的不斷加快，社會處于復(fù)雜和變化的狀態(tài)。在大學(xué)生黨課課堂融入時政知識，可以激發(fā)學(xué)生的愛好和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，及時了解中國的發(fā)展狀況。從而發(fā)展與時俱進的先進理念和觀念，通過適當調(diào)整自身，可以有效地滿足當前道德與法制教學(xué)的基本需求。對學(xué)生未來的發(fā)展做出了明確規(guī)劃。同時，由于在經(jīng)濟水平快速增長的同時，市場競爭也越來越激烈。由于大學(xué)生的意識形態(tài)不夠成熟，容易受到外部條件的影響，一些學(xué)生會形成極端主義，個人主義和拜金主義等錯誤觀念。時政教學(xué)內(nèi)容的引入已成為大學(xué)生黨課課堂必須注意的課題。教師可以選擇典型的社會案例作為課堂教學(xué)中的課堂教材，有利于改善大學(xué)生的法律修養(yǎng)。同時，大學(xué)生的道德和法治課堂也強調(diào)培養(yǎng)具有能力和道德與法制誠信的優(yōu)秀人才，以引入時政教學(xué)的方式。在信息社會，學(xué)生渴望獲得更有效的信息。在各種方法的實踐中，學(xué)生可以在充分關(guān)注時事的前提下，了解一定數(shù)量信息的事實，通過長期的發(fā)展和積累，學(xué)生的思維也可以成功地從量變到質(zhì)變，最終實現(xiàn)德才兼?zhèn)涞哪繕恕?/p>

2.加強學(xué)校黨課后的實踐活動

2.1對黨課課本經(jīng)典文章進行誦讀

黨課教育的基礎(chǔ)就是通過讓學(xué)生對我國的過去符合大眾品味的思想進行學(xué)習(xí)，并且在進行誦讀的過程中逐漸的感受到我國思想品德的博大精深，在進行誦讀的過程中，為了使得學(xué)生更加感受到實際的氛圍，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個更加適合學(xué)習(xí)古典文化的氛圍，例如播放一段古典音樂。例如在進行實際教學(xué)的過程中，為了使得學(xué)生對傳統(tǒng)美德有一定的了解，學(xué)?？梢越M織學(xué)生在每節(jié)課前的五分鐘之內(nèi)進行古代思想家文章的朗讀，筆者在進行實際的教學(xué)的過程中主要選擇經(jīng)典文章進行朗讀，為了使得學(xué)生更加主動的參與到該活動中來，還應(yīng)該經(jīng)常性的舉辦經(jīng)典朗讀比賽，為朗讀優(yōu)秀者頒發(fā)一定的獎品，通過這種活動的舉辦，通過有感情的朗讀，可以對當前的學(xué)生的道德情趣有一定的影響。

2.2開道德講堂形式的黨課

黨課的實踐化的行動不僅是為了更好的提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，同時對其為人處世也有著較大的幫助。進行道德講堂的主要目的就是使得學(xué)生將古代的傳統(tǒng)美德進行一定的內(nèi)化為自身的修養(yǎng)，促進大學(xué)生形成更加正確的社會公德以及職業(yè)道德，并且在不斷的學(xué)習(xí)的過程中對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行更加深入的了解。在開展道德講堂的過程中，相關(guān)的教師應(yīng)該將其理論與實際進行更加緊密的結(jié)合，不能光講理論，理論與實踐進行更加緊密的結(jié)合會使得學(xué)生更加深入的對道德教育進行理解。在進行例子的選擇的過程中，應(yīng)該注意盡可能的選擇身邊的人或事進行講述，使得學(xué)生在潛移默化中不斷的受到其黨課教育的影響。

3.黨課意識形態(tài)教育的應(yīng)用

3.1將學(xué)生生活中的相關(guān)典型內(nèi)容融入教材

據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗可知，學(xué)生的經(jīng)驗主要包括兩個方面。首先是學(xué)生與同學(xué)、老師和家長之間的互動。這是最直接、最直接的獲得經(jīng)驗的方法。其次，學(xué)生通過“微黨課”等互聯(lián)網(wǎng)的愛國主義教育及其他自媒體學(xué)習(xí)方式，在道德教育中，教師往往以英雄和其他模范人物為典型的教學(xué)實例，如任長霞、焦裕祿等。這些例子是美德經(jīng)典和法治教育，但是有些例子的歷史背景對于學(xué)生來說比較陌生，使得學(xué)生對該部分的內(nèi)容理解的難度較大。因此，教師應(yīng)該把與學(xué)生生活相關(guān)的典型事例理解為教材內(nèi)容的組成部分。學(xué)生體驗是指大學(xué)生的直接體驗和間接體驗。與實際的黨課教學(xué)進行更加緊密的聯(lián)系，使得學(xué)生在不斷的實踐化的聯(lián)系的過程中受到黨課教學(xué)的熏陶。

因此，教師應(yīng)選擇更貼近學(xué)生的范例去舉例子，通過學(xué)生熟悉的事情使得學(xué)生思考和探索，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的東西去實踐。

3.2通過黨課培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的意識形態(tài)安全觀

通過舉例得出了意識形態(tài)領(lǐng)域戰(zhàn)爭是沒有硝煙的暗戰(zhàn)，是長期的、激烈的戰(zhàn)爭這一結(jié)論，引出意識形態(tài)的概念：馬克思將意識形態(tài)作為上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的一種聯(lián)系，并分析了意識形態(tài)具有擴大政治認同、規(guī)范政治行為、增強政治體系合法性和促進政治穩(wěn)定這四大作用。同時，幫助我們大學(xué)生應(yīng)樹立正確的意識形態(tài)安全觀，自覺維護意識形態(tài)安全;學(xué)習(xí)理論知識，關(guān)注時事熱點;遵守校規(guī)校紀，不參加違規(guī)違法的報告會、研討會、講座、論壇以及培訓(xùn);遵守課堂紀律，維護課堂意識形態(tài)主權(quán);拒絕參加非法社團組織及相關(guān)活動;堅決抵制境內(nèi)外非法資助項目;不捏造、不轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言，做到言論負責(zé);保持理智，不制造參與惡性事端，我們應(yīng)該從自身做起，時刻關(guān)注意識形態(tài)安全問題。

3.3通過黨課提高大學(xué)生思想政治教育主體的素質(zhì)。

一方面，我們民辦高校直接從事意識形態(tài)教育工作的專職教師是意識形態(tài)教育工作的實施者和組織者，他們肩負著傳播我國主流意識形態(tài)的光榮使命，是實現(xiàn)意識形態(tài)教育目標的重要因素。思想政治理論課教師必須真誠信仰馬克思主義，熟讀研討馬克思主義基本著作，提高自身理論素養(yǎng)，奠定厚實的理論功底，深刻理解馬克思主義的科學(xué)性和理論性。只有這樣，才能在復(fù)雜多變的現(xiàn)實環(huán)境中，有堅定的立場和行動，才能為學(xué)生解疑釋惑，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，在民辦高校里更多的教師主要從事專業(yè)教育，但他們的思想方法、行為方式也會對大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，這也是實現(xiàn)意識形態(tài)教育目標的不能忽視的因素。在這種情況下，必須確保高校意識形態(tài)教育主體認同以馬克思主義為指導(dǎo)的主流意識形態(tài)，為民辦高校意識形態(tài)教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

同時在講述的課程上是要關(guān)心學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念及時反映，使意識形態(tài)教育與社會實踐掛鉤，不再是變成遠離生活的理論說教，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，開展意識形態(tài)教育，才能提高高校意識形態(tài)教育實效?？傊?，我們要利用現(xiàn)有社會資源，整合教學(xué)資源，與時俱進，探尋意識形態(tài)教育的方式和方法，不斷提高民辦高校黨課意識形態(tài)教育實效。

4.結(jié)語

本文對大學(xué)生黨課意識形態(tài)教育策略的內(nèi)涵及其理論依據(jù)等進行了梳理概括，結(jié)合自己的教育實習(xí)經(jīng)歷，對大學(xué)生黨課意識形態(tài)教育的實施現(xiàn)狀進行了較為深入的研究與分析，以探索大學(xué)生黨課意識形態(tài)教育全方位的應(yīng)用策略，力求在最大化發(fā)揮意識形態(tài)教育在大學(xué)生黨課教學(xué)中的優(yōu)點，同時盡可能克服其缺陷。

總的來說，我們民辦高校要以習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于意識形態(tài)工作的新理念新思想新戰(zhàn)略為指導(dǎo)，牢牢堅持黨性原則，牢牢堅持馬克思主義新聞觀，牢牢堅持正確的輿論導(dǎo)向，牢牢堅持正面宣傳為主，創(chuàng)新方式方法，提高能力水平，用好民辦高校黨校意識形態(tài)教育學(xué)習(xí)的大平臺，開創(chuàng)新局面。