繆彬彬

摘 要?育人是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿和滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程。校園足球文化建設(shè)也是育人的重要手段之一。它既是體育文化的主要組成部分，也是校園文化的重要內(nèi)容和形式。本文以校園足球文化為依托，教育人，鍛煉人，培養(yǎng)人，提高青少年足球運(yùn)動發(fā)展的能力和水平。

關(guān)鍵詞?足球文化;足球育人;核心素養(yǎng);校園足球

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0149-01

足球不僅僅是單純的肌肉活動，當(dāng)足球走進(jìn)校園，便被賦予了育人的使命，足球成了既是足球又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運(yùn)動又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的校園特色與文化現(xiàn)象。在現(xiàn)代教育與足球這兩大文化體系的交匯處，交相輝映。它是整個體育文化體系中的一部分，也是整個育人文化體系中的一部分。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)校園足球的開展通過足球大課間、校級班級聯(lián)賽和開發(fā)足球校本課程這三個手段共同實(shí)施，足球建設(shè)最有成效，利用校園足球文化建設(shè)的資源開展育人教育工作，成效顯著，其有效的策略是：

一、巧用足球文化創(chuàng)設(shè)良好氛圍，加強(qiáng)育人實(shí)效

（一）營氛圍，促興趣。把班級的比賽成果制作成展示板;制定體育科公告欄，公布各班級的比賽情況和精彩的照片，讓學(xué)生看到足球運(yùn)動原來也有這么精彩的一面;大力宣揚(yáng)各種足球比賽，通過展板或者宣傳欄讓學(xué)生了解足球比賽和足球明星。

（二）開聯(lián)賽，成常態(tài)。每學(xué)期定期開展班級足球聯(lián)賽，初一學(xué)生開展趣味足球比賽活動，先把學(xué)生興趣培養(yǎng)起來，初二三年級開展對抗比賽和點(diǎn)球比賽等，讓學(xué)生盡情享受足球帶來的快樂。

（三）研校本，助成長。我們在實(shí)施校本課程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生有一點(diǎn)跟不上的節(jié)奏，在單個技術(shù)動作上教學(xué)需要用不少的時間。那么我們將進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在先期的足球教學(xué)當(dāng)中，我們更多地把精力放在學(xué)生的個人技術(shù)上，對于足球的戰(zhàn)術(shù)上的教學(xué)先相對減少，讓學(xué)生從基礎(chǔ)上感受到進(jìn)步和成功，再過渡到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。在教學(xué)手段上，我們更多地采用輔助練習(xí)，從易到難，從無球到有球，循序漸進(jìn)。

（四）學(xué)技術(shù)，促發(fā)展。讓體育老師的專業(yè)更加專業(yè)，通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，吸收更多的優(yōu)秀理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的教學(xué)和提高綜合水平。

（五）觀賽事，謀方向。播放一些足球體育賽事和比賽規(guī)則，對比賽進(jìn)行講解和讓學(xué)生看完比賽談?wù)勛约旱南敕ǎㄟ^這一手段提高學(xué)生的認(rèn)識。在課堂上利用多媒體對個人技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生更直觀了解和清楚整個動作技術(shù)的準(zhǔn)確性。

二、妙用足球文化開展育人活動，增強(qiáng)育人實(shí)效

教育部《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的意見》提到：“大力普及足球運(yùn)動，培育健康足球文化，弘揚(yáng)陽光向上的體育精神，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展推動足球事業(yè)發(fā)展?！?/p>

（一）研校本課程感足球魅力。為了讓學(xué)生更好的了解足球，認(rèn)知足球，從而通過足球運(yùn)動，提高學(xué)生對體育的興趣，更高一層來說，通過足球運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)水平。那么我們就從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既然學(xué)生只有在學(xué)?？梢越佑|足球，那么我們就讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)中，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生接觸足球。研發(fā)足球校本課程顯得尤其重要，因?yàn)槲覀冎贫诵１菊n程，我們就有了大綱，把足球真正地融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在體育課堂上更多時間地去認(rèn)識足球運(yùn)動，在課堂中我們體育老師將足球和教學(xué)有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。我們的校本課程制定結(jié)合中學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，一二年級主要以培養(yǎng)興趣為主，結(jié)合游戲，進(jìn)行快樂足球，二至三年級就進(jìn)行足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，各年級之間有銜接，循序漸進(jìn)。

為發(fā)展興趣學(xué)校開展各種的足球活動為學(xué)生提供平臺。在每學(xué)年初期，我們課題組研究決定，在各年級進(jìn)行選拔，從一年級開始到三年級，以年級為單位每個年級組建男子、女子級隊(duì)，安排不同時間段進(jìn)行訓(xùn)練，每個隊(duì)都有一名隊(duì)長，負(fù)責(zé)安排訓(xùn)練值日生和管理自己隊(duì)員，因?yàn)槲覀兊慕處熡邢蓿砸詫W(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，也許會有出乎意料的效果。在級隊(duì)組建完之后，制定相關(guān)的訓(xùn)練計(jì)劃和管理制度，完善評價機(jī)制，讓每一名學(xué)生清楚知道，我們不管是進(jìn)行什么的項(xiàng)目，都各自的規(guī)則，不遵守規(guī)則就將會被淘汰。在學(xué)期中，開展學(xué)級足球班際聯(lián)賽，那么在這里我們分開兩個項(xiàng)目進(jìn)行，一年級進(jìn)行個人的技術(shù)比賽，例如：運(yùn)球繞桿，踢點(diǎn)球等等;二到三年級進(jìn)行五人制教學(xué)比賽。在開展這些活動的時候，學(xué)生的那種激情、奮勇拼搏的精神一下子就出來，雖然技術(shù)動作有所欠缺，但是學(xué)生的熱情高昂。參與程度很高。另外，我們也利用第二課堂的時間，從這些比賽當(dāng)中選出一些突出的學(xué)生成立校隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，為區(qū)的足球比賽做好準(zhǔn)備。

（二）開展大課間練“一校一品”。學(xué)校的大課間活動，我們將足球融入到大課間當(dāng)中，形成“一校一品”足球大課間活動。我們課題組創(chuàng)編足球操，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，給各班級劃分場地進(jìn)行足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、善用足球文化構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化育人實(shí)效

為了提高師生對足球的興趣，加深師生對足球教育活動的參與度，學(xué)校高度重視足球活動的開展。利用家長委員會的輻射帶動力量積極開展足球宣傳和外出活動，提高學(xué)校足球文化的影響力。另外學(xué)校還積極借助縣文聯(lián)等社會力量大力開展區(qū)足球隊(duì)對學(xué)校足球的支教活動。開展足球親子嘉年華活動，讓家長了解學(xué)生在參與足球活動中的情況，感受孩子們在活動中的快樂。在活動中結(jié)合足球游戲讓家長和學(xué)生共同參與，也讓家長體會足球帶來的快樂，從而更好地支持我們校園足球的開展。成功利用足球文化構(gòu)建學(xué)校的育人網(wǎng)絡(luò)，使我校德育工作實(shí)效不斷得到夯實(shí)，校園處處可見隊(duì)員們颯爽的英姿，德育處處見新風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白少杰.校園足球優(yōu)化發(fā)展的實(shí)踐探索[J].遼寧教育，2018.