劉蘭芬 劉建

摘 要?幼兒園的體育游戲活動(dòng)是和幼兒的生活和環(huán)境息息相關(guān)的，而環(huán)境又是重要的教育資源，幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中得到了發(fā)展。我園地處農(nóng)村，充分挖掘園內(nèi)、園外鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展特色體育游戲活動(dòng)，讓孩子在環(huán)境中獲得自主愉悅的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞?鄉(xiāng)土資源;幼兒園;體育游戲活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0023-01

一、幼兒園開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展?！庇纱丝梢?jiàn)幼兒園的游戲活動(dòng)是和幼兒的生活和周?chē)幕顒?dòng)環(huán)境密切聯(lián)系息息相關(guān)的，而環(huán)境又是重要的教育資源，幼兒在與自然環(huán)境的互動(dòng)中得到了發(fā)展。我園地處農(nóng)村，獨(dú)特的地理環(huán)境鑄就了濃厚的鄉(xiāng)土氛圍，我們幼兒園從自身的實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因材施教，充分挖掘農(nóng)村的“寶藏”，開(kāi)展特色化體育游戲，讓每個(gè)幼兒在環(huán)境中快樂(lè)地發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

我園地處農(nóng)村，獨(dú)特的地理環(huán)境鑄就了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。鄉(xiāng)村野草、泥土、石頭，農(nóng)作物的根、葉子、果實(shí)，林間的小道、果園等等都可以成為孩子唾手可得的低成本資源。我園是新建園，享有寬敞的院壩和走廊等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但存在著資金不足及家長(zhǎng)重智育輕體育活動(dòng)的觀念。

三、農(nóng)村幼兒園利用多種途徑挖掘鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)

（一）搜集鄉(xiāng)土材料制作體育游戲活動(dòng)器械來(lái)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，將民間游戲滲透到體育游戲活動(dòng)中并充分利用我園寬敞的院壩和走廊開(kāi)展體育游戲。體育游戲活動(dòng)是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒開(kāi)展體育游戲活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件。我園從本園實(shí)際出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)制豐富多樣的體育器械，讓幼兒快樂(lè)、大膽地在寬敞的走廊和院壩里進(jìn)行體育游戲和民間體育游戲活動(dòng)。

1.收集鄉(xiāng)土材料、廢舊物自制體育器材，開(kāi)展健康的體育游戲。我園教職工從實(shí)際出發(fā)，和幼兒分班分類(lèi)收集身邊的自然材料、廢舊物自制體育游戲器材，形成各班的特色。例如：小班收集大豆、玉米等各種農(nóng)作物的果實(shí)制成各式各樣的沙包，開(kāi)展背、扔、踢、跳等體育游戲活動(dòng);中班有些班級(jí)利用竹棍、木棍做成鏢槍進(jìn)行投擲或者扎成花轎進(jìn)行抬花轎的游戲等;還有的班級(jí)收集廢舊物自制器械，如有的班級(jí)用報(bào)紙揉成團(tuán)做成報(bào)紙球，用紙箱做投擲筐、易拉罐做成舉重器，發(fā)展幼兒投擲、舉重、拋接、踢等技能;不管是利用自然物開(kāi)展的游戲活動(dòng)，還是運(yùn)用廢舊物自制品開(kāi)展的體育游戲活動(dòng)，極大地促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。體育器械在活動(dòng)過(guò)程中，是與幼兒皮膚直接接觸的，所以材料選擇要遵照安全性、趣味性、可操作性原則及符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平來(lái)設(shè)計(jì)出合適的制作方案及樣品，制作出形式多樣的器械開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在健康中發(fā)展。

2.將民間游戲滲透于體育游戲活動(dòng)中，充實(shí)體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容。民間游戲具有內(nèi)容廣泛、形式多樣、鄉(xiāng)土氣息濃厚等特點(diǎn)，開(kāi)展幼兒民間游戲能讓幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。教師們平時(shí)注意收集、挖掘民間游戲，作為幼兒游戲的新內(nèi)容，再把這些民間游戲和體育游戲整合、改編使它更適合幼兒的玩耍。如讓幼兒練習(xí)快跑時(shí)，我們整合、改編了民間游戲“丟手帕”。體育活動(dòng)與民間游戲的整合，既豐富了幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，有效而且全面地促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。

3.利用我園寬敞的院壩和走廊開(kāi)展體育游戲。我園是新建園，有寬闊的走廊，每層樓的陽(yáng)臺(tái)走廊能供這層幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)等;還有寬敞的露天活動(dòng)場(chǎng)地可以開(kāi)展豐富多彩體育游戲活動(dòng)。因此我園開(kāi)展體育游戲活動(dòng)不受季節(jié)和天氣的影響，一年四季，不管是晴天還是雨天都可以照常進(jìn)行，這是我園得天獨(dú)厚的一大自然特色。

（二）充分利用大自然賦于的鄉(xiāng)土資源、開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。教師們?yōu)榱隧槕?yīng)幼兒的天性，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的教育契機(jī)，積極引導(dǎo)孩子們開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育游戲活動(dòng)。我們教師發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子喜歡在草地上滾、爬，在樹(shù)林里鉆、走、跑玩捉迷藏的游戲興趣，故組織幼兒郊游，孩子們春暖花開(kāi)時(shí)，在草地上玩翻跟頭、打滾的游戲活動(dòng);夏天要么帶著孩子在小樹(shù)林里捉迷藏、蕩秋千等活動(dòng)。秋、冬時(shí)節(jié)讓孩子在樹(shù)林、草地上，利用小石頭、沙土、繩子、稻稈、樹(shù)枝等自然物發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等綜合能力。

（三）憑借家長(zhǎng)的寶貴資源，豐富體育游戲活動(dòng)。

1.幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。我園教師為了幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。如在“親子活動(dòng)”中，教師們以具體生動(dòng)的活動(dòng)事例向家長(zhǎng)講解，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。比如在兩人活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)介紹“夾球樂(lè)”，這是一個(gè)手腦并用，勞智相長(zhǎng)的活動(dòng)，它既能促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展，也能促進(jìn)大腦的發(fā)育，提高手腦并用的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)得到了提高，改變了對(duì)幼兒參加游戲活動(dòng)片面看法。在此基礎(chǔ)上，我們向家長(zhǎng)倡議帶孩子們玩他們小時(shí)侯玩過(guò)的游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)多帶孩子到大自然中看風(fēng)景、采野花、放風(fēng)箏等，為孩子開(kāi)辟一塊屬于自己的活動(dòng)天地。

2.把家長(zhǎng)本身當(dāng)作一種教育資源。我園定期向幼兒布置做玩具的作業(yè)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，家長(zhǎng)在完成的過(guò)程中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又提高了技能，同時(shí)使家園形成了合力。

總之，農(nóng)村幼兒園教師應(yīng)走進(jìn)自然，一切從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘身邊的教育資源，順應(yīng)孩子的天性，積極引導(dǎo)幼兒開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)，促進(jìn)他們的身體全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小清.解析自制玩具在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用[J].好家長(zhǎng)，2017（03）.