彭瓊

摘 要：在今年的人大會議上，我們國家的總理李克強(qiáng)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)理論和概念，這表示我國在近幾年的發(fā)展過程中，要將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)相互結(jié)合起來，進(jìn)行共同發(fā)展，這一理論的提出也打破了傳統(tǒng)的固步自封模式和思維模式，讓我們的社會擁有了更加強(qiáng)大的推動(dòng)力和進(jìn)步空間，同時(shí)也注定會使我們的社會產(chǎn)生巨大的變革。如果要是將這種思維創(chuàng)新能力同樣的用于高等院校學(xué)生管理方面，一定會有突出的效果，再次高等院校中各個(gè)管理者們都認(rèn)識到，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如此的重要，同時(shí)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生的管理和工作模式一定要加以創(chuàng)新，同時(shí)要樹立以學(xué)生為根本的工作觀念和理念，建立學(xué)校家庭雙向的家校管理模式，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生工作的開展和學(xué)生教育思想的管理。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校學(xué)生管理;創(chuàng)新

一、互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生管理工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”也與孕育而生并且呈現(xiàn)了多種優(yōu)勢和特點(diǎn)。對于信息的交流、傳遞文化等方面都有積極的作用，同樣這對于學(xué)校的管理和學(xué)生的教育來說，也是我們面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

（一）互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生管理工作帶來的機(jī)遇

1.提升高校學(xué)生管理信息傳遞的時(shí)效性

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”來說，信息的快速、及時(shí)傳播是其重要特點(diǎn)之一，對于高等院校進(jìn)行學(xué)生管理工作來說，各種的信息交流以及傳遞都需要及時(shí)準(zhǔn)確，因此對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在這一方面一定會有獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。特別是這幾年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，讓各種信息的傳播打破了時(shí)空，時(shí)空和時(shí)間和空間的局限，這樣也是高校的學(xué)生管理可以明顯加強(qiáng)的地方，因此在高等院校進(jìn)行學(xué)生管理，管理者一定要積極地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，運(yùn)用各種即時(shí)的通訊工具或者軟件，加強(qiáng)師生交流，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的交流，努力打破傳統(tǒng)的交流模式，解除時(shí)間和空間的限制，努力將學(xué)生管理效率提高。

2.增強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的親和力

“互聯(lián)網(wǎng)+”的另一個(gè)特點(diǎn)就是溝通和交流逐步的擴(kuò)大，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷突破和創(chuàng)新，在高校之間學(xué)生和學(xué)生、老師和老師、學(xué)生和老師之間的各種交流趨于頻繁，同時(shí)交流的形式也是多樣化的，這就打破了以往師生之間的關(guān)系，讓師生之間變得更加的開放、平等、包容，這種互動(dòng)模式越來越受到老師和學(xué)生的喜愛，因?yàn)檫@樣沒有距離的溝通，可以拉近老師和學(xué)生之間的距離。因此，對于高效的管理者來說，一定要建立以學(xué)生為本的管理模式，充分的運(yùn)用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來努力構(gòu)建和學(xué)生的良好關(guān)系，并且從多方面、多維度去考慮學(xué)生管理的問題，多采用一些學(xué)生青睞喜歡的管理方式進(jìn)行學(xué)生管理工作。這樣的管理模式會使學(xué)校更加具有親和力，同時(shí)也可以很好的降低管理難度，提升管理質(zhì)量。

3.豐富高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容和素材

在現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)社會中，信息的獲取已經(jīng)變得更加的容易和便捷，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上有很多的內(nèi)容和素材也是相當(dāng)?shù)呢S富，可以供學(xué)生去下載和閱讀。這對于高校管理者來說，就要求一定要積極的從網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)信息的收集和采納，同時(shí)要密切地關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的話題和熱點(diǎn)內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)管理學(xué)生的辦法和方式，根據(jù)具體的情況，采用針對性的方式來進(jìn)行學(xué)生的管理工作，進(jìn)而提高工作效率。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生管理工作帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，給學(xué)生管理工作帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)，主要為以下幾點(diǎn)：

1.多元、開放的互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生思想觀念產(chǎn)生不良影響

對于互聯(lián)網(wǎng)世界來說，它是開放的并且沒有限制，各種信息和文化都摻雜在其中，給同學(xué)帶來方便信息的同時(shí)，也會給學(xué)生的思想帶來很多不良的影響，同時(shí)會讓學(xué)校對學(xué)生的管理難度加大。

第一方面，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)開放性的虛擬區(qū)間，社會上很多錯(cuò)誤的思想和觀念會在網(wǎng)上體現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀或者是采納之后，就會紛紛的涌入學(xué)校，給學(xué)生心理造成扭曲，不利于學(xué)校管理和各方面政策的實(shí)施。

第二方面，互聯(lián)網(wǎng)雖然是開放的，可以極大地拓展學(xué)生的視野。同時(shí)也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生們會對他所了解到的信息進(jìn)行選擇性的接受，不利于學(xué)校了解學(xué)生的思想，同時(shí)也無法掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對學(xué)生管理工作造成阻撓。

2.傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式不再適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的學(xué)生管理工作

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)生管理會出現(xiàn)許多不足，也會存在很多問題，與現(xiàn)在的時(shí)代背景不相融合[3]?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，有自己的主見，他們不再像以前的學(xué)生一樣事事順從老師，我們應(yīng)該從新的角度和方面出發(fā)，去對學(xué)生進(jìn)行管理，加強(qiáng)我們的學(xué)生工作。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新舉措

學(xué)生管理工作是一個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)，因此學(xué)校一定要高度重視，但是這項(xiàng)工作又是繁雜的，我們一定要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。這就要求我們的管理者一定要積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理模式和辦法，從成功案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點(diǎn)，找到適合自己的工作方法和學(xué)生管理模式。具體措施可以包含以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新

學(xué)生管理需要?jiǎng)?chuàng)新，因此管理者一定要在結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對自身的工作模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生正在悄然莫測的變化中，因此對于學(xué)生的管理也要不斷的加以變化，要樹立以學(xué)生為本的管理方針[4]，學(xué)會從學(xué)生的角度思考問題，并將學(xué)生問題有針對性的個(gè)性化解決，促使學(xué)生健康發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（二）學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新

新時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生管理模式也要不斷的改革和創(chuàng)新，我們要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心，對學(xué)生管理工作進(jìn)行從傳統(tǒng)意義上的改革。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式工作繁瑣、程序榮長、信息傳遞緩慢，并且在傳遞的過程中會存在信息的遺漏缺失等問題，這種管理模式工作效率是低下的，不利于我們學(xué)生的發(fā)展，也不利于學(xué)校的發(fā)展，在新時(shí)代的大環(huán)境背景下，這種模式已經(jīng)趨于淘汰，我們需要研究更先進(jìn)的管理模式，對傳統(tǒng)的模式進(jìn)行改革。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用下，高效的管理者們一定要不斷的推陳出新，采用家校一體的管理模式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與家長的溝通，同時(shí)要注重平臺化管理和組織化管理，要從學(xué)生的思想出發(fā)，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)和思想變化，從多方面關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為根本進(jìn)行學(xué)生管理模式的制定，這樣才能夠收到良好的效果，同時(shí)提高工作效率。

1.管理模式實(shí)施基礎(chǔ)

（1）管理的平臺化

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大時(shí)代中，平臺是最大的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的原動(dòng)力，因此對于學(xué)校管理來說，組織的平臺化管理已經(jīng)逐漸的趨于一種管理模式，高校管理者們應(yīng)該加以重視和運(yùn)用。通過建立學(xué)校的教育平臺和學(xué)生管理平臺來對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的管理，在平臺上各項(xiàng)工作可以一目了然，同時(shí)有利于信息的及時(shí)傳遞和反饋，也能夠?qū)嵭匈Y源共享，達(dá)到實(shí)時(shí)的溝通和交流，在高效的工作中，我們可以借助很多的互聯(lián)網(wǎng)媒介來進(jìn)行溝通，例如QQ，微信，微博，網(wǎng)站等工具，形式可以多種多樣，也可以采取多種模式的互動(dòng)來推進(jìn)學(xué)生的管理工作以及信息化的改革，讓學(xué)生管理更加的規(guī)范、更加的智能，從而提升管理效率，為學(xué)生的成長服務(wù)。對于平臺化管理來說，可以有效地加強(qiáng)師生間的交流，也能夠從第一時(shí)間了解學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的身心健康，同時(shí)能夠讓學(xué)生更多的了解戶外知識，也能讓學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對學(xué)校的工作進(jìn)行及時(shí)的反饋和處理，根據(jù)相應(yīng)的措施和結(jié)果反饋進(jìn)行整改，從而提高整體的管理水平。

（2）組織的扁平化

復(fù)雜的組織架構(gòu)，冗長的組織部門，不利于學(xué)生管理。在新時(shí)代下的學(xué)生管理組織架構(gòu)一定要簡單，要以學(xué)生為主體，要以學(xué)校管理為主要單位。這就要求學(xué)校在進(jìn)行組織框架構(gòu)間的時(shí)候要多滿足學(xué)生要求，撤掉多余的結(jié)構(gòu)，重組或者是合并功能相同以及類似的組織，以保證高質(zhì)高量的完成學(xué)生管理工作，也使高校的學(xué)生管理工作組織趨向于扁平化。

2.管理模式實(shí)踐示例

高校管理者應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生管理模式，緊緊圍繞學(xué)生日常管理和思想教育管理，從雙向互動(dòng)管理模式出發(fā)，不斷創(chuàng)新管理具體舉措。

（1）學(xué)生日常管理

高校的學(xué)生管理應(yīng)該以學(xué)生的日常管理作為基本的管理內(nèi)容，可以采用相應(yīng)的移動(dòng)軟件對這些工作進(jìn)行日常的監(jiān)督和檢查。第一，學(xué)校可以采用學(xué)生日常管理系統(tǒng)，對學(xué)生相應(yīng)的身份和信息進(jìn)行維護(hù)和更新;第二，學(xué)校的管理者可以利用QQ，微信群等及時(shí)的將學(xué)生管理的信息進(jìn)行反饋和補(bǔ)充;第三，學(xué)校管理者也可以運(yùn)用交流群開展小范圍、短時(shí)間的，針對某一個(gè)具體問題的小型會議;第四，學(xué)?？梢蚤_設(shè)主題班會，或者教育活動(dòng)日，將相應(yīng)的內(nèi)容、開展圖片上傳微信公眾號或者微博加以宣傳。總之，利用現(xiàn)代的工具可以有效的提高學(xué)生管理效率。

（2）學(xué)生思想教育管理

高校的學(xué)生管理工作核心是學(xué)生的思想管理。管理者一定要及時(shí)掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，及時(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)解決學(xué)生的問題[5]，同時(shí)還要注重學(xué)生以下幾種情緒的問題，例如課業(yè)、心理、交往、人際等，針對以上問題可以采取如下措施：第一，學(xué)?？梢栽谙鄳?yīng)的官方網(wǎng)站或者是專欄設(shè)立專門的節(jié)目來幫助同學(xué)們解決問題;第二，可以在微信或者是QQ上建立相應(yīng)的工作群或者是欄目來給學(xué)生提供就業(yè)知識以及思想教育平臺。

通過以上的分析，我們所倡導(dǎo)的雙向互動(dòng)管理模式就基本可以形成，同時(shí)還要注重平臺化的創(chuàng)建以及組織扁平化的建立，這些都是為了高效進(jìn)行學(xué)生管理工作所服務(wù)的，目的就是要加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的溝通交流，確保信息的及時(shí)傳遞，確保反饋途徑暢通。這種雙向驅(qū)動(dòng)的模式不同于傳統(tǒng)的管理模式，它可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生和學(xué)校不再是對立沖突的關(guān)系，而是呈現(xiàn)友好的態(tài)勢，更利于學(xué)校展開管理工作。

三、結(jié)語

把高校學(xué)生管理工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，可以更好服務(wù)學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生管理工作，管理工作者們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，盡最大努力發(fā)揮其作用，提高學(xué)生管理水平。

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