杜偉

摘要：美術(shù)作為文化的載體，一方面?zhèn)鬟f著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，另一方面也在不斷的進(jìn)行著藝術(shù)的創(chuàng)新。在素質(zhì)教育的背景之下，立德樹人受到了越來(lái)越多地關(guān)注，我們希望能夠?qū)⒘⒌聵淙说慕逃砟钊谌氲礁鱾€(gè)學(xué)科的教學(xué)中。那么立德樹人和美術(shù)學(xué)科之間同樣存在著密切的聯(lián)系，為此我們需要借助小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行立德樹人的教育，從而為我們的高效美術(shù)課堂構(gòu)建提供條件。

關(guān)鍵詞：立德樹人；小學(xué)美術(shù)；高效課堂

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在進(jìn)行著不斷地改革。那么目前學(xué)生因?yàn)槭艿搅撕芏嘁蛩氐挠绊?，他們?cè)谒枷肷厦娑嗌俣汲尸F(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)。面對(duì)于這樣的一種形式，我們的思想道德教育也需要從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的情況，應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題，通過(guò)有效的措施來(lái)提升小學(xué)生的思想道德水平。在我們的美術(shù)教學(xué)中有很多的內(nèi)容多和道德與法治教育之間存在著密切的聯(lián)系，為此我們應(yīng)該充分利用該門學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行立德樹人的教育。

1 注重課堂導(dǎo)入，讓道德與教育萌生枝芽

對(duì)于任何的學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入部分作為課堂的開端起著重要的作用。高品質(zhì)的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生接下來(lái)順利學(xué)習(xí)的保障。那么為了能夠?qū)⒘⒌聵淙死砟钊谌氲叫W(xué)的美術(shù)教學(xué)中，有效的構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，我們也需要注重美術(shù)課的導(dǎo)入部分，要能夠?qū)⒑蛯W(xué)生生活密切相關(guān)的人物和相關(guān)的事件融入到我們課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)這些內(nèi)容讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的熟悉和親切感。教師一定要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入部分，通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生獲得情感上的渲染，能夠?yàn)閷W(xué)生打造一個(gè)和諧的課堂氛圍，從而對(duì)學(xué)生形成美育教育。那么我們完全可以借助多媒體手段把學(xué)生真正的領(lǐng)入教材所創(chuàng)設(shè)的情境中，引起學(xué)生的共鳴，激起學(xué)生的興趣。比如當(dāng)我們學(xué)習(xí)到某位畫家的作品時(shí)，教師可以結(jié)合這位作家的一些生平事跡來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠通過(guò)這些畫家身上的優(yōu)良品質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2 注重課堂授課精彩性，全面開展德育教育

在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，進(jìn)行立德樹人的教育絕對(duì)不是單純的理論的說(shuō)教，教師需要將情感融入到自己跌教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的意志和行為形成潛移默化的影響。在我們的湖南出版社的美術(shù)教材中其實(shí)就蘊(yùn)含了豐富的進(jìn)行德育教育的素材，比如湖南湘教版四年級(jí)《祖國(guó)在我心中》、《可愛的班集體》等等。還有一些《我和奶奶學(xué)手藝》、《紙品樂(lè)淘淘》等等，這些內(nèi)容中蘊(yùn)含的集體榮譽(yù)感、愛國(guó)意識(shí)和一些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的內(nèi)容都能夠激起學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。因此我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注重利用好教材和我們的德育教育進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)繪畫的相關(guān)技法和知識(shí)的同時(shí)也能夠充分的被這些道德思想所熏陶和感染，從而樹立起正確的價(jià)值觀和世界觀。除此以外在進(jìn)行繪畫教學(xué)中我們的教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的意識(shí)和能力。樹立學(xué)生不斷地開拓創(chuàng)新的勇氣。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生不畏艱險(xiǎn)的意志力會(huì)形成有效的培養(yǎng)，而這些都是立德樹人的本質(zhì)所在。

3 課外拓展，豐富德育教育渠道

美術(shù)課堂同樣是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課堂，那么單純的依靠課堂中書本的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生走出去，走到課堂外面參與真正的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)踐，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行立德樹人的教育才能夠起到更加好的效果。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)湘教版五年級(jí)下冊(cè)《同一幅畫》時(shí)，該課的重難點(diǎn)是希望學(xué)生能夠建立起欣賞世界名畫的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和集體協(xié)作的能力，那么我們的教師應(yīng)該組織一場(chǎng)關(guān)于欣賞世界名畫的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生觀看世界名畫進(jìn)行積極地討論，然后指派小組的發(fā)言人說(shuō)一說(shuō)該小組通過(guò)欣賞世界名畫所感知到的作者的表達(dá)意境。在第二課時(shí)我們進(jìn)行調(diào)顏色的學(xué)習(xí)時(shí)，也可以通過(guò)實(shí)踐的方式讓小組同學(xué)進(jìn)行調(diào)色，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生的集體意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

4 注重評(píng)價(jià)引導(dǎo)中的激勵(lì)作用

在美術(shù)課堂中我們同樣不能夠忘記了評(píng)價(jià)，那么這種評(píng)價(jià)不僅僅是最終結(jié)果的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要注重對(duì)于過(guò)程的評(píng)價(jià)。除了對(duì)于最終學(xué)習(xí)的知識(shí)的評(píng)價(jià)也要關(guān)注情感的評(píng)價(jià)。一方面我們要對(duì)教師的教案進(jìn)行考核，關(guān)注教師的教案是否做到了從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)，有沒(méi)有關(guān)注到當(dāng)前的學(xué)情。畢竟每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況存在著差異性，教師有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外對(duì)于教師的評(píng)價(jià)我們需要注重學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)。另外我們的美術(shù)課希望能夠培養(yǎng)出具備現(xiàn)代美術(shù)技能和審美能力的人才，那么我們要關(guān)注學(xué)生的思想，是否能夠使用美術(shù)的方式體現(xiàn)出自己的想法，教師也要用美術(shù)的方式感染學(xué)生的心靈。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，我們的德育教育需要融入到美術(shù)課堂教學(xué)中，一方面是進(jìn)行德育教育的必然要求，另一方面德育教育的融合也能夠促進(jìn)我們的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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[3] 梁紹邦.體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的幾點(diǎn)思考[J].青海教育，2016（06）.

（作者單位：山東省肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)磚舍小學(xué)）