吳向晏

摘要：隨著新課改的深化發(fā)展，當(dāng)前我們的教學(xué)不單單是對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，同時還要注意通過學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行情感思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的能力。那么隨著素質(zhì)教育的全面推廣，當(dāng)前我們對于音樂教學(xué)的重視程度也有所提升。音樂學(xué)科在傳播我國的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)方面有著重要的意義。那么在初中音樂教學(xué)中應(yīng)該如何更好的滲透傳統(tǒng)文化教育呢？下面我們將展開詳細(xì)的闡釋。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中音樂；音樂教學(xué)

音樂教材中很多的內(nèi)容都滲透著傳統(tǒng)文化的元素，那么在教學(xué)中我們教師除了要能夠緊跟時代的發(fā)展為學(xué)生提供一些具備時代元素的音樂知識外，同時一定不能夠忘記了在教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化內(nèi)容的滲透，能夠?qū)⒁魳返闹R同文化內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，充分的拓展音樂的文化性，通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。但是目前傳統(tǒng)文化在初中音樂教學(xué)中的滲透還存在著一些問題，本文我們將詳細(xì)的分析在音樂課堂中如何更好地滲透傳統(tǒng)文化。

1 傳統(tǒng)文化和音樂教學(xué)之間的關(guān)系

隨著新課改的深化和綜合素養(yǎng)的提出，我們的音樂教學(xué)應(yīng)該肩負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重任。傳統(tǒng)文化的傳遞和音樂教學(xué)之間存在著密切的聯(lián)系。伴隨社會的發(fā)展，目前人們對于傳統(tǒng)文化的重視程度正在不斷地提升。在當(dāng)今社會不斷地發(fā)展和文化呈現(xiàn)出繁榮的時期，我們不能偶忘記對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。而傳統(tǒng)音樂文化的滲透也促進(jìn)了我們的音樂教學(xué)。我國本身就是一個歷史悠久的國家，具有著豐厚的文化底蘊，那么傳統(tǒng)文化也是從群眾的生活和勞動中總結(jié)出來的，是我們對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)豐富的資源。在重視學(xué)生素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該豐富學(xué)生的音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而傳統(tǒng)文化在音樂教學(xué)中的滲透都為其提供了條件。通過傳統(tǒng)文化在音樂課堂中的滲透還能夠更好的豐富教學(xué)內(nèi)容，使我們的教學(xué)模式得到創(chuàng)新，是我們音樂教學(xué)的必然需要。通過對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶和感染，從而更好地提升學(xué)生提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)的積極性，促進(jìn)音樂教育的多元化發(fā)展。

2 初中音樂教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化策略

2.1 借助音樂教材進(jìn)行審美教育

在我們進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，通過一些音樂對學(xué)生進(jìn)行審美教育不僅僅是對音樂技巧的滲透，我們教師當(dāng)前需要考慮的是在音樂教學(xué)中如何有效的滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，通過傳統(tǒng)文化教育來培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，讓學(xué)生能夠充分了解中國文化的博大精深。那么我們教師需要充分把握好我們初中音樂教材。對于某一部作品能夠進(jìn)行該作品創(chuàng)作的背景的介紹，讓學(xué)生充分了解該部作品是在什么樣的一種歷史背景下形成的。通過背景的介紹滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，一方面讓學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的音樂作品，同時讓學(xué)生了解到了我國的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生建立起民族文化的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。例如我們在學(xué)習(xí)《看龍船》這部音樂作品時，該首歌曲充分的表達(dá)了人們在端午節(jié)看龍船表演時興奮和激動地心情。那么教師可以借助于這部作品讓學(xué)生了解我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日和與之相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。讓學(xué)生同時能夠在體驗音樂的節(jié)奏中能夠感受音樂的美感，建立起對祖國的自豪感。在我們音樂的學(xué)習(xí)中也會涉及到一些有關(guān)于民族音樂的內(nèi)容，比如《民族瑤》，通過這部音樂的學(xué)習(xí)我們可以很好地滲透中國悠久的歷史，讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化通過表演展示出來。

2.2 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，在實踐中創(chuàng)作

我們的傳統(tǒng)文化的滲透并不是對于傳統(tǒng)文化的全盤接納，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)進(jìn)行音樂的再創(chuàng)造，能夠讓學(xué)生將傳統(tǒng)文化同自己特有的一些思維方式結(jié)合，而不是對于傳統(tǒng)文化一味地效仿。那么教師應(yīng)該擴充學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生大膽的想象，結(jié)合傳統(tǒng)文化的元素進(jìn)行自行的創(chuàng)造。同時在學(xué)生掌握了一定的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠觀察生活，在學(xué)習(xí)中注入一些時代元素，在繼承中不斷地發(fā)展我們的傳統(tǒng)文化，這對于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)有著重要的意義。

2.3 音樂教學(xué)和多媒體結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生興趣

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的加入，我們在音樂教學(xué)中也應(yīng)該融入多媒體展開教學(xué)，給我們的學(xué)生融入一些更加直觀的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生獲得身臨其境的感受，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣。為了避免音樂教學(xué)中在融入傳統(tǒng)文化時枯燥的理論對于學(xué)生產(chǎn)生的厭倦和疲勞感，我們要努力給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生能夠能夠在一種真實的情境中學(xué)習(xí)音樂知識，幫助學(xué)生在音樂課堂中逐漸的建立起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的好感。

3 結(jié)語

在當(dāng)今社會形勢下，我們更加關(guān)注對于我國傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)和滲透。為了能夠更好地將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)科教學(xué)中，我們要把握好初中音樂教學(xué)，借助有效的教學(xué)途徑給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的空間，讓學(xué)生充分受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。

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（作者單位：陜西師范大學(xué)）