摘 要 黨十八大的召開，明確了全面推進依法治國的目標，為進一步實現(xiàn)依法治國提供保障，愈加凸顯了法律職業(yè)共同體在推進法治進程當中的不可或缺的重要性。法律人的素質(zhì)關(guān)乎全面依法治國的成敗，更關(guān)乎實現(xiàn)中華民族偉大民族復(fù)興的成敗。對當今中國法律職業(yè)共同體這一群體的職業(yè)倫理的現(xiàn)狀進行分析，并結(jié)合實際，提出對完善法律共同體職業(yè)倫理建設(shè)的一些建議，是本文所要關(guān)注的要點。

關(guān)鍵詞 法律職業(yè)共同體 全面依法治國 職業(yè)倫理建設(shè)

作者簡介：唐國權(quán)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)法學(xué)院2018 級法律碩士研究生。

中圖分類號：D926.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.044

一、法律職業(yè)共同體及其職業(yè)倫理的概念和范圍

黨的十八屆四中全會提出：全面依法治國必須大力提高法治工作隊伍的素質(zhì)。高質(zhì)量高素養(yǎng)的法治工作隊伍即是本文所要討論的法律職業(yè)共同體。本文共分為四部分。第一部分是明晰法律職業(yè)共同體的概念和范圍，為下文的論述進行一個概念上的界定。第二部分是從法治的實施前提（以法律職業(yè)共同體的存在）和我國現(xiàn)今法律共同體職業(yè)倫理存在的一些問題來闡明法律職業(yè)共同體的重要性。第三部分是通過與較為成熟的美國、澳大利亞的法律職業(yè)倫理產(chǎn)生及其發(fā)展過程進行一個比較，分析我國現(xiàn)今的法律職業(yè)倫理的現(xiàn)狀培育的不足，進行取長補短。第四部分則是在前面分析的基礎(chǔ)上，對于我國的法律職業(yè)倫理的建設(shè)在制度方面提出一些建議和想法。

“法律職業(yè)共同體”這一概念，首先由西方學(xué)者提出，馬克思·韋伯認為：法律職業(yè)共同體是由某種共同特質(zhì)構(gòu)成，其組成成員在某些方面能達成共識，并受相關(guān)協(xié)議約束的一個群體。而本文所指的法律職業(yè)共同體是指由從事法律職業(yè)的人組成的職業(yè)群體， 通常認為應(yīng)當包括律師、法官、檢察官、公證員等這些職業(yè)。法律職業(yè)共同體表面上是“身份或職業(yè)共同體”， 其核心是具有“共同的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)倫理和從業(yè)資格要求”的一個群體。所以其具有如下共同特質(zhì)：

1.共同的理念。法律作為與宗教、道德等傳統(tǒng)規(guī)范相獨立的一門學(xué)科，其本身的邏輯與思考方式就“與眾不同”，這一群體對其專屬的法律及法律代表的實體正義、程序正義等抽象理念有著無可厚非的專屬感和認同感， 在同一套法律體系下分享相同的法律信仰和職業(yè)精神。

2.共同的專業(yè)知識及背景。法律職業(yè)共同體首先是要具備相近的職業(yè)身份、職業(yè)技能，以及對法律規(guī)定背后所體現(xiàn)的理念及邏輯有基本理解，以此形成區(qū)別于常人的、思維方式和能力。

3.共同的對外形象。從內(nèi)部來看， 法律職業(yè)共同體是一個擁有相同專業(yè)知識、思維邏輯及法律信仰的職業(yè)共體。從外部看，由于法律與道德、宗教等有著無法避免的沖突，所以有時候法律職業(yè)共同體的某些行為為外界難以理解、抵觸。①

二、法律職業(yè)倫理于法律職業(yè)共同體為何如此重要

法律共同體職業(yè)倫理是法律職業(yè)共同體在意識形態(tài)上的體現(xiàn)，是致力于構(gòu)建法律共同體的道德規(guī)范和行為規(guī)范。從前面的論述中我們知道，法律職業(yè)共同體的一個特質(zhì)之一就是有共同的專業(yè)知識背景，但這僅是他們的一個特征，并不是這一群體得以形成的基礎(chǔ)，法律職業(yè)共同體倫理的形成才是其出現(xiàn)的標志。反之，如果沒有這一倫理，那么首當其沖受到傷害的就是法律共同體本身，缺乏外界對自身公信力的認同，甚至是鄙視、厭惡，那將是毀滅性的打擊，這一群體的存在必要性也就一去不復(fù)返;對于社會，法律職業(yè)倫理的缺失必定會使得其中個體成員的活動沒有了界限，濫用司法資源、濫用司法者手中的權(quán)利也就成為一個“定時炸彈”，置社會和自身于恐慌之中;對于國家，失去推進法治化進程當中的中堅力量，國家必然陷入一個混亂不堪的狀態(tài)，國家也毫無發(fā)展富強可言。在法律職業(yè)共同體當中，尤其以法官、檢察官、老師為代表，雖然三者分工不同，其具體到實際的倫理要求也各異：法官由于其是代表國家機關(guān)進行裁判的角色，所以居中裁判成為必需;同理，檢察官須以忠于國家和政府的利益作為其工作的首位原則;律師必須服從于當事人的利益。但是，這三者都有一個非常一致的價值基礎(chǔ)—公平正義。法律共同體職業(yè)倫理就像是502粘合劑一樣，將以這三者為代表的群體（當然還有其他法律職業(yè)者，例如仲裁員、公證員等）牢牢粘合在一起，并將牢牢抵制住外界不良因素的侵蝕與攻擊。

三、外國法律共同體職業(yè)倫理的比較分析

可以知道的是，國外的法律職業(yè)倫理的意識、教育，較之我國是存在比較的明顯的優(yōu)勢的，研究和借鑒其他國家的法律職業(yè)倫理培育過程中的做法，為我國的法律職業(yè)倫理的制度建設(shè)及培育提供新的方向及思考，具有重大的意義。以下重點研究美國與澳大利亞的法律職業(yè)倫理的產(chǎn)生、發(fā)展和完善過程。

（一）美國法律職業(yè)倫理研究

司法在美國得到其人民普遍的尊重及推崇的原因，除了美國實行三權(quán)分立的政治制度，使得司法權(quán)獨立于行政權(quán)、立法權(quán)之外，使得獨立審判成為可能和保證，另一個很重要的原因則是，法律職業(yè)的管理非常規(guī)范，具體表現(xiàn)在：1.法律職業(yè)的入門的嚴格控制。美國的法律職業(yè)者只能從全美律師協(xié)會的認證的法學(xué)院畢業(yè)，通過州律師協(xié)會的考試，具備最高法院認可的道德品質(zhì)。2.很早就規(guī)定了法律職業(yè)倫理規(guī)范。最早的關(guān)于法律職業(yè)倫理規(guī)范是由全美律師協(xié)會制定的《1908年倫理標準》，并被州法院所應(yīng)用，并隨后又頒布《法學(xué)院教育標準》和《法學(xué)院批準標準》，尤要提及美國著名的“水門事件”，使得美國的法律職業(yè)倫理的教育強化刻不容緩，全美律師協(xié)會隨之制定了標準302（a）（iv），強制要求每個法學(xué)院開設(shè)法律職業(yè)倫理課程，這一標準隨后調(diào)整標準302（b）。②3.全美統(tǒng)考。法律職業(yè)倫理在302標準的規(guī)制下，跟全美律師協(xié)會的雙重監(jiān)督之下，法律職業(yè)倫理這棵幼苗有了茁壯成長的土壤。

（二）澳大利亞法律職業(yè)倫理培育研究

澳大利亞的法學(xué)教育起步在英美國家之后，但受英美影響較多，并越來越發(fā)達，形成了自己的特色。由于澳大利亞是應(yīng)聯(lián)邦制國家，各州的法律不同，但議會對法學(xué)院的辦學(xué)力量、課程計劃、經(jīng)費投入均有明確的規(guī)定。另外，對法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量把控。比如維多利亞州對法學(xué)院的必設(shè)課程進行了規(guī)定，以此來保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，教學(xué)上，采用案例教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生對法律的思考及興趣。在澳大利亞，法學(xué)的教育目標分為職業(yè)技能教育和職業(yè)倫理教育，法律職業(yè)倫理則是成為了他們的必修課，大多數(shù)法學(xué)院則是將其上升到了基礎(chǔ)教學(xué)的高度，在課程設(shè)置、學(xué)分、課時、課程內(nèi)容等方面都配備了較高規(guī)格?？梢钥吹剑ㄟ^澳大利亞的法學(xué)院的教學(xué)目標、課程設(shè)置和培養(yǎng)方式等幾個方面，可以得出該國的法律職業(yè)共同體的倫理教育特征及目標有：1.尊重學(xué)生理解并尊重職業(yè)道德標準的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和法律正義感。

通過以上對美國、澳大利亞的法律職業(yè)倫理教育的培養(yǎng)模式的研究，再結(jié)合我國的現(xiàn)狀，筆者認為有以下經(jīng)驗可借鑒：1.一規(guī)范的建立與維護，首先是建立在對規(guī)范統(tǒng)一的標準定義上的，沒有統(tǒng)一的標準，有質(zhì)量的執(zhí)行更是無從談起。我國目前尚且沒有對法律職業(yè)倫理這一內(nèi)涵有一明確的界定，也就因此導(dǎo)致課程的設(shè)置上不一樣。2.法律職業(yè)倫理這一領(lǐng)域的耕耘有待加深。專門從事法律職業(yè)倫理的工作人員很少。3.培育法學(xué)生的法學(xué)院對法律職業(yè)倫理的研究或是重視不足，尤其體現(xiàn)在資金的投入不足上，因此法律職業(yè)倫理的建樹不多，進程緩慢。希望日后能引起我國法學(xué)教育界的重視。

四、對我國法律職業(yè)共同體的職業(yè)倫理建議

在中國，近年來違背職業(yè)倫理的案件層出不窮。在律師層面，虛假訴訟、指使當事人做偽證、泄露當事人秘密等;在檢察官層面，徇私枉法、違背廉潔自律的法律規(guī)范、在業(yè)外活動中自毀形象;在法官層面，法官隨意拷押律師、違背程序公正判罰、吃完原告吃被告等同樣存在違背職業(yè)倫理的問題。進行法律職業(yè)共同體的職業(yè)倫理建設(shè)也就刻不容緩了！

在法律職業(yè)共同體當中，以法官、檢察官、律師這三個群體為代表，故法律職業(yè)共同體的倫理建設(shè)也應(yīng)當主要圍繞這三個主體進行，有助于實現(xiàn)司法公正。毫無疑問的是，職業(yè)倫理屬于精神建設(shè)的范疇，在推進社會主義法治過程當中，我國也已經(jīng)注意到這一問題，并通過一些法律法規(guī)等文件的形式對職業(yè)倫理進行一定的規(guī)范和引導(dǎo)，例如，最高人民法院發(fā)布的《中華人民共和國法官職業(yè)道德基本準則》，最高人民檢察院頒布的《中華人民共和國檢察官職業(yè)道德基本準則》，中華全國律師協(xié)會制定的《律師職業(yè)道德和職業(yè)紀律規(guī)范》。盡管這些舉措都起到的一定的作用，但是，從整體性和系統(tǒng)性來看，這些個措施如在一個戰(zhàn)場上各自為戰(zhàn)的“兵團”一樣，缺乏一個指揮作戰(zhàn)的元帥。沒有貫徹協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的作戰(zhàn)思想，因而“作戰(zhàn)效果”也就大打折扣。所以，筆者認為，對法官、檢察官、律師這三個職業(yè)群體的職業(yè)倫理建設(shè)應(yīng)當采用一體化建設(shè)的指導(dǎo)思想。法律職業(yè)倫理建設(shè)，筆者認為，應(yīng)該從客觀層面和主觀層面兩條主線進行。

（一）客觀層面

首先，對于法律職業(yè)共同體的倫理建設(shè)的黃金期應(yīng)是他們接受法學(xué)教育的階段。萬丈高樓平地起，傳授專業(yè)知識固然重要，但關(guān)于在以后的執(zhí)業(yè)倫理思考應(yīng)當一刻不能松懈，這不但是對法制建設(shè)的需要，保持法律職業(yè)共同體的“純潔性”，同時也在無形當中為這些法律職業(yè)者的以后生涯作保駕護航。有一點是毫無疑問的是（不單單在法律界）：當我們談及法治時，必須嚴格遵守這一法則：即法律規(guī)則是最高的主宰。而在我們的法律實踐當中，最常見的就是政治因素影響法律公正，可以明確的是，法治不僅是解決政治腐敗的共和憲政方案，而且是解決統(tǒng)一與分裂、集權(quán)與分權(quán)的治理方案，而不是政治的工具。③正因為這樣，在客觀層面上，我們就應(yīng)該盡一切辦法去除其他因素的干擾，尤其是政治，司法獨立才成為可能，才會讓人信服，這也是法治區(qū)別與人治的根本所在。

（二）主觀層面

法律職業(yè)共同體的倫理一體化建設(shè)事關(guān)整個司法體系建設(shè)，所以應(yīng)當增強體系中各階層的交流與理解，只有做到互通、互動、互信，才會達到互信、互賴的目的，才能理解對方的訴訟請求和訴訟關(guān)切。法官、檢察官、律師之間應(yīng)當建立法律職業(yè)共同體身份轉(zhuǎn)換制度，使法律各階層的流動更為順暢，也為各階層的對彼此的理解創(chuàng)造一個難得的機會，具體可以操作為：優(yōu)秀的律師選拔出來當法官;檢察官也可以轉(zhuǎn)為法官等。還有，加強法律職業(yè)共同體的倫理建設(shè)，應(yīng)當發(fā)揮法律職業(yè)共同體行業(yè)自律組織的作用，可以考慮由中國法官協(xié)會、檢察官協(xié)會、中華全國律師協(xié)會等共同制定關(guān)于法律職業(yè)共同體的職業(yè)倫理規(guī)范制度，把三個職業(yè)群體的職業(yè)倫理一體化、規(guī)范化、具體化、程序化，成為大家的共同的手冊和準則。④在全面深化改革的大背景下，全面依法治國將為全面深化改革保駕護航，中國需要良法，更需要一群有著高素質(zhì)隊伍—法律職業(yè)共同體將良法實施到底，貫徹到底，不僅是專業(yè)知識層面的“高素質(zhì)”，更得是精神層面、 倫理層面的“高素質(zhì)”，而其中一點毫無疑問的是，我國法律職業(yè)共同體隊伍倫理建設(shè)遠沒有達到依法治國的標準。

對于法律職業(yè)倫理的建設(shè)，最應(yīng)當注重的是法學(xué)教育，法學(xué)教育是法律入門者成為合格的法律執(zhí)業(yè)者的最為重要的一環(huán)，目前高校的教育也已經(jīng)意識這一點，當前的法學(xué)教育也已經(jīng)意識到這一點，法學(xué)改革正在進行，由此前的理論教育轉(zhuǎn)到實踐教育與理論教育相結(jié)合 的模式，不可謂是一大突破，希望多多借鑒外國經(jīng)驗，結(jié)合自身情況，在課程設(shè)計、教學(xué)計劃、教學(xué)方法進行一定的精力與資金的投入，使得法律職業(yè)共同體的倫理教育與發(fā)展能夠在落地生根的現(xiàn)狀下，能茁壯成長，開枝散葉，最后長成參天大樹！

注釋：

①商夢瑩.多管齊下推進法律職業(yè)共同體建設(shè)[J]. 法制博覽.2018，11（下）.

②王超奕.淺析美國法律職業(yè)倫理教育[J].法大研究生， 2016（2）.

③強世功.法律共同體宣言[J].中外法學(xué)，2001（3），第328頁.

④張云霄，胡偉棟.法律職業(yè)共同體職業(yè)倫理應(yīng)予一體化規(guī)范[N].檢察日報，2018年4月18日，第003版.