李慧慧

摘要：創(chuàng)業(yè)教育評價體系是高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的重要保障，而創(chuàng)業(yè)教育評價體系運行狀況直接關(guān)系到高校創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)程度。當(dāng)前，許多高校及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理部門積極探索和創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育評價體系，引入第三方評價，逐步建立創(chuàng)業(yè)教育新常態(tài)下的工作機制，促進創(chuàng)業(yè)教育沿著規(guī)范化和制度化的方向去發(fā)展。因此，加強高校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建、深化創(chuàng)業(yè)教育評價體系的實踐已成為當(dāng)務(wù)之急和任務(wù)之需。

關(guān)鍵詞：評價體系;構(gòu)建;實踐

中圖分類號：G64

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2019）010-0433-01

一、創(chuàng)業(yè)教育評價體系的構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育評價體系的構(gòu)建需要建立在多方面、全方位、系統(tǒng)化原則的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)業(yè)教育對象為客體，以創(chuàng)業(yè)實踐活動為主流，加深、加快創(chuàng)業(yè)教育評價體系的構(gòu)建。

1.教育組織

首先，學(xué)校在整體上應(yīng)該統(tǒng)一服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與安排，各個學(xué)院也應(yīng)該設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)，并且明確校級、院級相關(guān)負責(zé)人員的職責(zé)和分工，避免產(chǎn)生重復(fù)工作、責(zé)任不清、互相推諉等不良現(xiàn)象，保持創(chuàng)業(yè)工作的順利開展和進行。其次，要建立相應(yīng)的組織制度和規(guī)章制度，加強日常的理論學(xué)習(xí)、加大社會實踐活動力度，切實投入舉辦一些有實際意義的創(chuàng)業(yè)比賽，建立創(chuàng)業(yè)相關(guān)社團等。多建立小組進行日常會議，對近期的創(chuàng)業(yè)工作進行探討，對創(chuàng)業(yè)課程進行階段總結(jié)。

2.師資隊伍建設(shè)

要提升教師的基本素質(zhì)。師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵因素之一。學(xué)校應(yīng)該加大對教師進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增加教師深入企業(yè)深入社會的機會，提升教師的實際實踐經(jīng)驗，并建立相關(guān)的扶持政策和鼓勵機制。達到讓創(chuàng)業(yè)課教師能夠適應(yīng)不斷變化的社會形勢，并符合社會的新需求，大力培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)精神，著重培養(yǎng)教師的各方面身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。評價指標要多層次、多方面，應(yīng)包括教師的專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力和心理生理能力等多方面。

3.實踐活動

創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展有利于增進學(xué)生對知識、社會、經(jīng)濟、政治、國家等多方面的認知。創(chuàng)業(yè)教育的評價指標應(yīng)該是多方面的，例如日常的活動，即鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)方面的社團、組織等，可以發(fā)散學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，融會貫通、集思廣益。另外，要大力參加社會的各種實踐活動，學(xué)校要將創(chuàng)業(yè)社會實踐活動作為教學(xué)目標納入總體的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)大綱之中，其中要對學(xué)時以及會產(chǎn)生的經(jīng)費做出明確規(guī)定，以確保創(chuàng)業(yè)社會實踐活動的順利開展，并能對學(xué)生起到鼓勵作用。建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，在學(xué)校各種條件允許的情況下，要大力創(chuàng)建實用性實踐基地，為學(xué)生提供實際的創(chuàng)業(yè)實踐機會，讓學(xué)生在實踐中了解創(chuàng)業(yè)、增加對創(chuàng)業(yè)的認識，并在實踐中建立信心、增強能力。在此過程中也要積極開展對學(xué)生的心理健康教育，開設(shè)相關(guān)的心理輔導(dǎo)辦公室，為未來的創(chuàng)業(yè)打下最為堅實的基礎(chǔ)。

4.資源投入

創(chuàng)業(yè)教育的物質(zhì)資源投入也十分重要。資源投入是保障創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動、實踐活動開展的堅實基礎(chǔ)。資源投入主要包括經(jīng)費的投入，學(xué)校要保證經(jīng)費充足，并且要在此過程中要在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)下，保證經(jīng)費的合理使用。其次是環(huán)境的投入，學(xué)校、學(xué)院要積極創(chuàng)建具有濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍的校園環(huán)境、學(xué)院環(huán)境以及班級環(huán)境。另外，教師隊伍要有數(shù)量保證和質(zhì)量保證。學(xué)校也應(yīng)該在圖書館預(yù)備創(chuàng)業(yè)類的圖書，在校內(nèi)或適合的位置建立創(chuàng)業(yè)場地，提供創(chuàng)業(yè)設(shè)備、設(shè)施以及相應(yīng)的配套服務(wù)等資源。學(xué)校還應(yīng)大力鼓勵進行創(chuàng)業(yè)類科研、研討、交流等，學(xué)校提供扶持，重視并支持創(chuàng)業(yè)工作。

二、創(chuàng)業(yè)教育評價體系的實踐

我國高校大范圍開展創(chuàng)業(yè)教育已近20年了，從實踐看，高校長時期關(guān)注的是創(chuàng)業(yè)教育開展結(jié)果，對開展結(jié)果的形成機制沒有引起足夠的重視，質(zhì)量控制處于薄弱狀態(tài)，尚未形成科學(xué)、規(guī)范的評價體系。因此，各高校應(yīng)該尋求良好的評價運行機制，保證創(chuàng)業(yè)教育評價體系的良好運行。

1.面向第三方的評價系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)教育的開展最終要、也必須要面向社會，當(dāng)今社會急需高校培養(yǎng)出適合新時代經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才，因此高校的教育培養(yǎng)必須適應(yīng)社會對人才的新需求。由此可見，高校創(chuàng)業(yè)教育評價系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)能力的新目標，建立面向社會、面向團體、面向企業(yè)、面向群眾的第三方評價系統(tǒng)。高校創(chuàng)業(yè)教育評價活動應(yīng)當(dāng)將企事業(yè)人員、政府人員、投資人員、專家學(xué)者、人民群眾等社會人士歸入評價隊伍之中，深化高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和社會需求之間的聯(lián)系。另外，第三方也應(yīng)當(dāng)及時將評價信息反饋給高校相關(guān)的主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管人員，為高校未來的創(chuàng)業(yè)工作提供佐證材料和信息支撐，針對第三方提出的問題，學(xué)校進行改進和完善，力求讓學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育更上一個臺階。

2.建立相互配合機制

創(chuàng)業(yè)教育涉及到的部門甚多，包括教學(xué)主管部門、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、就業(yè)部門、人事部門、各個二級學(xué)院等。因此，創(chuàng)業(yè)教育需要各個部門以及相關(guān)人員的相互配合，需要責(zé)任明確、互通有無、上下連結(jié)、積極配合。由學(xué)校牽頭，設(shè)立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，各個學(xué)院下設(shè)創(chuàng)業(yè)教育辦公室，建立完整的配合機制。

總之，創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生中廣泛開展，能夠大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)業(yè)能力也是以人為本教育理念的重要體現(xiàn)。而創(chuàng)業(yè)教育的評價體系建設(shè)將是實施和實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。因此，不斷發(fā)展和完善創(chuàng)業(yè)教育評價體系的構(gòu)建有著重大意義。

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