陳慕青

【摘要】本文以習(xí)近平“全國黨校工作會議”講話精神為指引，指出黨校班主任要做到思想先行、理論先行和實踐先行。同時，指出鐵路改革發(fā)展新形勢下，要做好從“單純學(xué)知識”向“學(xué)本領(lǐng)長本事”轉(zhuǎn)化、從“多頻次短期”培訓(xùn)向“模塊化教學(xué)”轉(zhuǎn)化、從“普遍性”向“精準(zhǔn)化”的轉(zhuǎn)化。

【關(guān)鍵詞】實踐 ?多頻次 ?模塊化

【中圖分類號】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0033-01

隨著鐵路公司制改革的逐步推進(jìn)，對新時期鐵路干部職工培訓(xùn)提出了新的挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，發(fā)揮集團(tuán)公司黨校理論陣地突出作用，是今后工作中值得思考的方面。

一、以“全國黨校工作會議”講話精神為指引，結(jié)合新形勢錘煉個人素養(yǎng)。

習(xí)近平在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào)：黨校姓黨，就是要堅持一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線……堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。因此，作為黨員黨性鍛煉的熔爐，黨校在發(fā)揮理論優(yōu)勢、政治優(yōu)勢方面應(yīng)當(dāng)做出表率。在日常教學(xué)管理工作中，班主任作為班級管理者應(yīng)做到：

首先，要堅持“黨校姓黨”，使黨的理論占領(lǐng)思想制高點(diǎn)，擰緊思想的總閥門，結(jié)合新形勢錘煉個人素質(zhì)。在工作方面，要以高度的自覺性嚴(yán)格要求自身言行，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的工作準(zhǔn)繩對標(biāo)做事，做到“做實做細(xì)”，做事在前，榮譽(yù)在后，甘為人梯，腳踏實地。

其次，以黨性教育和黨的理論為主，貫穿學(xué)習(xí)的始終。在日常工作學(xué)習(xí)中努力提高政治覺悟，堅定政治立場和政治站位，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。努力提高大局意識，摒棄“小我”觀念，以整體的利益為出發(fā)點(diǎn)，充分踐行集團(tuán)公司黨校“服務(wù)大局、服務(wù)學(xué)員、服務(wù)基層”的理念，在工作中、行動上做表率，做好培訓(xùn)工作。

最后，對待班主任工作，要常懷“三心”。一是要心懷敬畏之心，在崗位上發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實之風(fēng)。作為黨校教師，必當(dāng)“以夢為馬，以德為指引，在教師崗位上做出貢獻(xiàn)”。懷有敬畏，在工作中要虛心請教、寬以待人，培訓(xùn)別人，成就自己。二是要勤于用心思考，發(fā)揚(yáng)善學(xué)長思積極作為之風(fēng)。要學(xué)著做個“教育家”，而不是做個“教書匠”。要善于學(xué)習(xí)和借鑒，用心方能在本領(lǐng)域有所作為。三是甘于吃苦，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。年輕人要甘于吃苦，不怕吃苦，要克服驕傲自滿的情緒，時刻保持謙遜的姿態(tài)，時刻發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，時常自省存在的問題與不足，努力彌補(bǔ)差距，不斷提升自己，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

二、以“十九大精神”為指引，在新形勢下做到三個“先行”。

鐵路企業(yè)公司化改革，更多的是需要“人”先動起來，“人”要走在前面。

一是思想先行。鐵路企業(yè)向現(xiàn)代經(jīng)營型運(yùn)輸企業(yè)轉(zhuǎn)型，鐵路人在思想上要先行一步。作為從事教學(xué)組織管理崗位的教師，要結(jié)合培訓(xùn)教育工作的特點(diǎn)，積極掌握多元化培訓(xùn)理論、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)考核管理方法，將先進(jìn)的運(yùn)營理念與班級管理實務(wù)相結(jié)合，努力提煉出符合工作實際的工作方法，擺脫思維定式，在思想上“現(xiàn)代”起來。

二是理論先行。思想的轉(zhuǎn)變帶來的是理論知識的更新，在新形勢下，既要懂得企業(yè)經(jīng)營理論，也要掌握企業(yè)管理理論。因此，更新理論儲備勢在必行。企業(yè)改革伴隨而來的是新一輪的學(xué)習(xí)熱情與需求，及時更新知識庫方能順應(yīng)改革潮流。作為黨校教師，學(xué)習(xí)是本職工作，更應(yīng)將學(xué)習(xí)之風(fēng)帶入學(xué)員之中。

三是實踐先行。鐵路企業(yè)正以嶄新的姿態(tài)迎接市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)， “行商”模式是鐵路企業(yè)面臨的新機(jī)遇，也是新的困境。如何開發(fā)運(yùn)輸新市場，不僅僅是一線站段亟待解決的問題，對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言同樣是一個新的課題。因此，黨校要結(jié)合企業(yè)實際開發(fā)新的課程，創(chuàng)新管理方法，課程實用性要強(qiáng)，做到不枯燥、貼實際。

三、以“十九大精神”為指引，在新形勢下做到“三個轉(zhuǎn)化”。

一是從“單純學(xué)知識”向“學(xué)本領(lǐng)長本事”轉(zhuǎn)化。單純學(xué)習(xí)知識，知識僅僅停留在書面，不能直接轉(zhuǎn)化為助力企業(yè)生產(chǎn)的良方。要將知識轉(zhuǎn)化為自己的真本事，把知識轉(zhuǎn)化為實踐，指導(dǎo)生產(chǎn)才是學(xué)到知識的精髓，掌握本領(lǐng)的關(guān)鍵。要時刻保持“本領(lǐng)恐慌”與危機(jī)意識，保持“終身學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，堅持“?！迸c“長”的狀態(tài)，防止思維枯竭與知識匱乏。

二是從“多頻次短期”培訓(xùn)向“模塊化教學(xué)”轉(zhuǎn)化。針對不同培訓(xùn)對象制定不同的培訓(xùn)計劃，設(shè)置不同的課程內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容具有連貫性、針對性特點(diǎn)，既突出重點(diǎn)又要兼顧整體效果，這是在今后的培訓(xùn)過程中需要特別注重的節(jié)點(diǎn)。

三是從“普遍性”向“精準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)化。針對不同級別、不同層次的學(xué)員要設(shè)定切合實際的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，要提高學(xué)員學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。配備適合班次特點(diǎn)的班主任，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，達(dá)到“教學(xué)相長”的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建.著力把“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題落實到黨校培訓(xùn)工作全過程[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2017（3）.

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